СПРАВКА об использовании ИКТ в образовательных целях

СПРАВКА

об использовании ИКТ в образовательных целях

Китаева Лариса Геннадьевна,

зам. директора по НМР,

Учреждение "Костанайский экономический

колледж Казпотребсоюза",

г.Костанай, Республика Казахстан

В соответствии с планом внутриколледжного контроля, с целью изучения использования ИКТ при организации учебного процесса, были посещены учебные занятия преподавателей колледжа.

В настоящее время информация и информационные процессы становятся одной из важнейших составляющих жизнедеятельности человека и социума. Развитие глобального процесса информатизации общества ведет к формированию не только новой информационной среды обитания людей, но и нового, информационного уклада их жизни и профессиональной деятельности. Информационно-коммуникационные технологии - обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.

Использование ИКТ в образовательных целях - это мультимедийное сопровождение урока, компьютерное тестирование, использование ресурсов Интернета, подготовка раздаточного материала и др. Применение ИКТ на уроке позволяет рационально организовать рабочее время преподавателя и обучающихся, т.к. преподавателю не потребуется писать на доске мелом, развешивать иллюстрации, менять демонстрируемый материал и т.д. Заранее подготовленная к уроку информация появляется в нужно время, в эстетической форме, в заранее продуманном темпе и объеме. Преподаватель может представить информацию дозировано, в любом режиме восприятия, ему достаточно просто управлять подключением, редактированием визуальных, аудиальных и печатных источников информации. Это позволяет на качественно новом уровне реализовать принцип наглядности обучения, а время, сэкономленное на уроке, может использоваться для увеличения объема информации или тренировочных упражнений. Кроме этого, при использовании ИКТ на уроках открывается ряд возможностей: использование образовательных ресурсов Интернета, функцию контроля знаний выполняет компьютер, трудные для понимания моменты темы можно показать в динамике, повторить то, что вызвало затруднения, дифференцировать урок в соответствии с индивидуальными особенностями каждого обучающегося. Одним из направлений ИКТ являются Интернет - технологии, которые позволяют развивать у обучающихся навыки работы с информацией, самообразования, критическое мышление, научить пользоваться автоматизированными системами поиска и создавать собственные информационные прототипы и продукты. Применение ИКТ повышает интерес обучающегося к уроку, превращая процесс обучения в более комфортный. Психологи отмечают, что современная молодёжь информационного общества – это молодёжь экранной динамичной информации. Информация на экране монитора, проектора или телевизора воспринимается ими намного лучше, чем печатная книжная информация.

Анализ посещенных занятий показал:

достаточно часто используют ИКТ на уроках 16 % преподавателей (Баирова Р.Т., Байкина Л.Т., Бекмагамбетова Г.К., Досмаганбетова Г.Т., Кабденов Г.Н., Китаева Л.Г., Кубекова А.М., Кутумбекова С.И., Таласпаева Р.А.);

37 % преподавателей используют ИКТ не часто - при проведении открытых уроков или в разовом порядке (не системно);

чаще всего, т.е. в 78 %, преподаватели используют демонстрационные возможности ИКТ на различных этапах урока - актуализация знаний, мотивация учебной деятельности, изложение и закрепление нового материала, домашнее задание и подведение итогов;

только преподаватели английского языка Байкина Л.Т. и Бекмагамбетова Г.К. используют возможности лингафонного оборудования;

преподаватели информатики Баирова Р.Т., Досмаганбетова Г.Т., Кабденов Г.Н., Кутумбекова С.И.применяют возможности аудиторий, оснащенных ПК, - использование компьютера с целью демонстрации, т.е. как технического средства обучения, программное обеспечение, Интернет-технологии.

Одним из направлений использования ИКТ в образовательных целях является компьютерное тестирование, которое используют на своих занятиях все преподаватели информатики, также оно применяется для процедуры ОУПП (теоретическая часть) обучающихся выпускных курсов всех специальностей.

Использование ИКТ в преподавании различных дисциплин невозможно без достаточной технической базы, соответствующего программного обеспечения, подключения к сети Интернет и достаточных умений работы с компьютером самого преподавателя. Для продуктивности использования на уроке ИКТ необходимо, чтобы каждое рабочее место обучающегося было снабжено компьютером, имеющим связь с рабочим местом преподавателя.

В настоящее время колледж располагает 7 учебными аудиториями, оснащенными 97 компьютерами и 2 интерактивными досками, аудиторией с интерактивной доской, подключенными к сети Интернет, которые используются весьма продуктивно. Вместе с тем, интерактивные доски, находящиеся в кабинетах 300 и 306, используются только как демонстрационные, так как изношены и не подлежат дальнейшему ремонту в связи со снятием с производства данных моделей интерактивного оборудования. Программное обеспечение лингафонного кабинета устарело и более не обслуживается, что приводит к сбоям в его работе (зависание, невозможность переключаться с одной функции на другую). На один компьютер приходится 10 обучающихся колледжа, что хуже показателя по Костанайской области (в среднем 7 обучающихся на один ПК), это способствует ускоренному физическому износу оборудования. В каждом компьютерном классе имеется локальная сеть, объединяющая компьютеры обучающихся и преподавателя, но отсутствует программное обеспечение, позволяющее преподавателю контролировать ход работы обучающихся и оценивать результаты со своего компьютера.

Подготовка раздаточного материала является одним из направлений использования ИКТ в образовательных целях. Для этого в колледже имеются: МФУ - 10 единиц, принтеров - 14, из них один - цветной, профессиональный ксерокс - 1, ризограф - 1. Используется это оборудование достаточно продуктивно.

Средства ИКТ являются инструментом, не только доставляющим обучающимся различные знания, но и средствами, усиливающими творческие возможности обучаемого, возможности проводить исследования, выполнять задания - проекты. Более того, возможность телекоммуникационного доступа к мировым информационным ресурсам достаточно эффективно влияет на личностное восприятие обучающимися окружающей среды. Самостоятельность обучающихся при работе в сети Интернет (поиск информации, выполнение проектов, участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах) позволяет рассматривать глобальную компьютерную сеть как инструмент познания и саморазвития, что, в свою очередь, способствует проявлению социальной активности и формированию профессиональной компетентности будущего специалиста. В текущем учебном году 66 обучающихся колледжа специальностей "Учёт и аудит", "Экономика" и "Финансы" приняли участие в on-line олимпиаде по учётным дисциплинам, организованной кафедрой "Учёт и аудит" Костанайского инженерно-экономического университета имени М.Дулатова; поданы заявки на участие 56 обучающихся в первом этапе (дистанционное компьютерное тестирование) второй Международной олимпиады по математике, физике и русскому языку. Кроме этого, в рамках профориентационной работы, преподавателями колледжа подготовлены задания и проведена on-line олимпиада по общеобразовательным дисциплинам среди учеников школ Костанайской области.

Обобщая всё вышесказанное, хотелось бы отметить что, использование ИКТ – мощное средство для создания оптимальных условий работы на уроке, которое дает неоспоримый педагогический эффект, вместе с тем, это ещё и важный компонент формирования творческой личности, успешного специалиста, готового к деятельности при широком распространении и внедрении во все сферы деятельности ИКТ.

Исходя из вышеизложенного:

преподавателям рекомендовано:

использовать различные возможности ИКТ (не только демонстрационные) на уроках;

преподавателям английского, казахского и русского (для групп с казахским языком обучения) языков использовать возможности лингафонного оборудования;

активизировать работу по подготовке обучающихся колледжа к участию в республиканских и областных конкурсах, конференциях и олимпиадахon-line формата;

администрации колледжа предусмотреть возможность увеличения количества ПК, интерактивных досок, приобретения программного обеспечения, необходимого для продуктивного использования ИКТ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260113-spravka-ob-ispolzovanii-ikt-v-obrazovatelnyh-