Конспект НОД «К нам весна шагает быстрыми шагами»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 комбинированного вида»

Конспект НОД

«К нам весна шагает быстрыми шагами»

(Речевое развитие/

Рисование)

с детьми старшей группы

компенсирующей направленности

Подготовила:

воспитатель

Синютина Г.Н.

Саранск, 2017

Интегрирование образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественное – эстетическое развитие».

Цель: Расширять представления детей о весенних изменениях в природе.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках весны.

Закрепить название весенних месяцев, их народных названий.

Познакомить дошкольников с русской поэзией, продолжать знакомить с творчеством русских поэтов.

Познакомить дошкольников с картинами известных художников.

5. Учить детей изображать весеннюю картину.

Развивающие задачи:

1. Развивать мыслительную деятельность детей, слуховое внимание, умение делать выводы, развивать умение строить.

2. Развивать художественно-творческие способности детей.

3.Развивать у детей эстетическое восприятие весенней природы.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

2.Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к родному краю. закрепить правила поведения в природе.

Активизация словаря: травень, песенник, снегогон, протальник, капельник.

Материалы и оборудование:

Репродукции картин о весне, альбомные листы, акварельные краски, стаканчики с водой, салфетки.

Диск с записью музыкальных произведений: «Подснежник» П. И. Чайковский, магнитофон.

Демонстрационный: Репродукция картины А. Саврасова «Грачи прилетели», И.Левитана «Весна. Большая вода», «Май. Облачко» В. Подляского.

Раздаточный:

Альбомные листы, акварельные краски, стаканчики с водой, салфетки, простой карандаш, ластик, клеёнки.

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке за весенними проявлениями в природе, составление рассказов по ним, чтение и разучивание стихотворений о весне, рассматривание картин с весенними пейзажами, мини-выставка книг о весне.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Вводная часть

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

Создание игровой мотивации.

Ребята давайте с вами вспомним правило речи:

Каждый день, всегда, везде,

на занятиях, в игре,

громко, четко говорим,

никуда мы не спешим.

(занимайте свои места)

А теперь отгадайте загадку:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю.

И красива, и ясна,

А зовут меня… (Весна)

Воспитатель:

Сегодня мы побеседуем с вами о прекрасном времени года – весне.

Назовите весенние месяцы по порядку (март, апрель, май).

Воспитатель. Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май – их не забывай».

Воспитатель:

Весна приходит к нам со своей палитрой красок. Сегодня я вам покажу, как известные художники изобразили весну в своих картинах. Воспитатель привлекает внимание детей к выставке репродукций картин о весне, даёт возможность рассмотреть их.

Показ картин о весне

Воспитатель:

- Вспомните приметы ранней весны (светит солнце, тает снег, появляются проталины, капают сосульки, прилетают птицы и т.д.)

- Назовите признаки характерные середине весны.

- Расскажите признаки поздней весны?

Воспитатель: Вы рады весне? Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне?

Д. Веселое, хорошее, задорное, прекрасное, …

В. Давайте найдем наше настроение и вспомним, какое еще бывает настроение.

Дидактическая игра «Найди настроение. Покажи настроение»

(С использованием пиктограмм)

Речевое упражнение «Какой? Какая? Какое?»

Воспитатель. А солнце весной какое?

Д. Весеннее.

Воспитатель. А лужи весной какие?

Д. Весенние.

Воспитатель. А небо весной какое?

Д. Голубое т.д.

Воспитатель. Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной»...

Д. Весной ярко светит солнце.

Весной тает снег.

Весной появляются проталинки.

Весной появляются лужи.

Весной набухают почки

Весной прилетают птицы.

Весной появляются сосульки.

Весной бегут ручьи.

Весной просыпаются насекомые.

Весной дикие животные меняют цвет шубки.

Весной у зверей появляются детеныши.

Весной появляются первые цветы: подснежники, мать-и-мачеха.

Весной появляется трава.

Весной идет дождь.

Воспитатель:

Как в народе называют месяц март и почему?

а) капельник (капают сосульки);

в) протальник (появляются проталины – полоски черной земли).

Как в народе называют месяц апрель и почему?

а) снегогоном (в апреле солнце сгоняет весь снег);

б) водолеем (появляются лужи, дождь, кругом вода).

А вы знаете, как в народе называется месяц май?

а) травень, цветень (цветёт черемуха, сирень, яблони, появляется трава);

б) песенник (поют птицы).

А теперь Илья Л. расскажет стихотворение о весне.

Ребенок выходит к доске и рассказывает стихотворение Ирины Токмаковой:

Весна

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.

Дети, скажите о чём говорится в стихотворении, какими шагами шагает к нам весна, почему тают сугробы под ее ногами?

Физкультминутка:

«Ветер»

Ветер дует нам в лицо. 
(помахать руками на лицо) 
Закачалось деревцо. 
(покачаться из стороны в сторону) 
Ветер тише, тише, тише. 
(присесть, помахать руками вверх-вниз) 
Деревцо всё выше, выше. 
(потянуться вверх)

Художественно-творческая деятельность детей

Ребята, смотрите, у меня на столе письмо. А это письмо прислала Снежная Королева. Послушайте, что она пишет: «Я Снежная Королева, пролетая над вашим детским садом, увидела, что Весна к вам уже пришла, без моего ведома. Ребята веселятся весеннему солнцу. И я решила вернуться: замести улицы сугробами, заморозить окна и носы людей».

Что же делать? Ведь мы так скучали по весеннему солнышку, по зелёной травке. Мы обязательно поможем Весне остаться. Давайте нарисуем весну, она увидит, что мы её очень любим, и никуда не уйдет.

Пальчиковая гимнастика.

«Подснежник»

К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

Воспитатель: Ребята! Не только художники рисовали картины о весне. Композиторы тоже сочиняли о весне музыку, давайте с вами послушаем классическую музыку, которую написал композитор Пётр Ильич Чайковский «Подснежник». Прослушивание музыки.

-А нарисуем мы Весну, такую, какую мы представили, посмотрев картины, послушав стихотворения и музыку. А теперь подумайте, что вы собираетесь рисовать. (Педагог обращает внимание на то, как дети сидят за столом, держат кисть (щёпоть, помогает советом (индивидуально).

- Ребята, посмотрите, какие красивые картины у нас получились. Солнышко ярко светит, на деревьях появились первые листочки, расцвели первые цветы, прилетели птицы, звери проснулись после зимней спячки. Молодцы, ребята, вы постарались и нарисовали весенние картины. Эти картины вечером, когда они высохнут, мы повесим в коридоре и покажем их своим близким, а весна из окошка полюбуется на них. (Рассматриваем картины вместе с детьми, отмечаем наиболее выразительные моменты, оставляем высыхать).

- Дети, скажите, чем мы сегодня с вами занимались, что мы делали, чтобы весна от нас никуда не ушла и чтобы создать весёлое весеннее настроение. (Читали стихи, рассматривали картины, слушали музыку, рисовали).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260207-konspekt-nod-k-nam-vesna-shagaet-bystrymi-sha