План летне-оздоровительной работы с детьми

Месяц

Тема недели

Цель

Мероприятия

Тема дня

Июнь Лето, лето – какого оно цвета?

1 неделя

Лето, лето – какого оно цвета?

-Закрепить представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом.

-Уточнять характерные признаки лета.

-Воспитывать бережное отношение к природе. Помочь понять, что дерево – это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.  

Заучивание стих. «Лето» Трутнева

Наблюдение за погодой.

Д/и «Какое время года?» «Нарисуй картинку про лето»:

Учить, доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка

«Лето красное пришло!»

Беседа о лете

Чтение «Вот и лето подоспело» Данько.

1 июня

День защиты детей. «Здравствуй, лето!»

2 июня

«день мыльных пузырей»

2 неделя

«Россия – Родина моя»

Закреплять представление о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), и др.

- Учить знать и называть своих ближайших родственников, место работы родителей, и их профессии, любимые занятия родителей и других членов семьи.

Беседа «Моя малая Родина».

Конкурс «Юные художники»

(рисование на асфальте)

Беседа о правилах дорожного Отгадывание загадок 

Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор», рассказа Н. Носова «Автомобиль».

П/и «Автомобили»,.-Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков»;

-Видео-экскурсия «Наше село и его транспорт»;

Рассматривание фотоальбома «Природа России», просмотр Видеоролика «Природные красоты России»

Беседа «Природа которая нас окружает»

Рисование «Вдохновение природой»

Развлечение «По просторам моей Родины»

5 июня

Моя семья и Малая родина

6 июня

День осторожного пешехода

7 июня

«От полей до самых до окраин»

8 июня

«Моя Россия»

9 июня

«От березки, от рябины»

3 неделя

«В гостях у сказки»

- Формировать у детей интерес к сказкам.

-Учить детей понимать и оценивать характеры героев, рассказывать об их поступках, своем отношении к ним.

- Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки ( заяц – боязливый, лиса – хитрая, петух – смелый и т. д.) Закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам; учить ценить труд тех, кто сделал эту вещь

«Путешествие в страну сказок»

Чтение сказок.

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Лепка персонажей сказок.

Прослушивание сказок в аудиозаписи.

Конкурс детского рисунка: «Поспешим на помощь краскам

Драматизация любимых сказок.

– нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»

Оформление книжного уголка на участке»

Беседа «Берегите книгу»

, кто купил её, заработав деньги.

Д.и. Книжкины помощники»

13 июня

«В сказочном царстве, в сказочном государстве…»

14 июня

Маленькие человечки

15 июня

«В солнечном городе»

16 июня

«Книго - дом»

4 неделя

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

-Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях-светить и греть. О том, что солнце не всегда несёт добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях. Формировать основы полезной деятельности, совершенствовать навыки самообслуживания.

О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья.

Беседа: «Какую пользу приносит солнце и вред для здоровья».

Наблюдение за солнцем.

Отгадывание загадок по теме.

Составление памяток «Как правильно загорать?»

П/и «Солнце и тень».

Этическая беседа

«Не сиди сложа руки-так и не будет скуки».

«Вылепи что хочется»:

Беседа «Спички детям – не игрушка!» Выставка работ «Будь осторожен»

«Игры с песком». Цикл наблюдений: «Что такое песок?», «Свойства песка»(опыт), «Какой песок тяжелее?» (Опыт).

Игра«Составь предмет».

19 июня

Мы - непоседы

20 июня

21 июня

Эти спички невелички

22 июня

23 июня

5 неделя

Проект «Самые разные цветы»

-Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и маленькими, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звёзды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах: окраска цветов включает все цвета радуги.

Беседа о цветущих растениях.

Экскурсия на цветник.

Уход за цветами на клумбе.

Чтение рассказа Ж.Санд «О чём говорят цветы».

цветок и беги ко мне».

«Цветочная клумба»:

Составление полихромного цветка из 2-3 бумажных форм, подбор красивого цветосочетания. Освоение надрезание края бахромой.

Беседа «Мы идём помогать растениям

Беседа и наблюдение на участке «Контакты с насекомыми»

Оформление альбома «Мой любимый цветок»-рисунки

приема оформления цветка: детей.

Д/и «Собери цветок», «Цветочный магазин».

П/и «Найди такой же цветок»

26 июня

27 июня

28 июня

29 июня

30 июня

Август «Любознайки»

1 неделя

«Неделя безопасности»

Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Формировать умения применять свои знания для решения практической задачи, правильно подбирать и использовать инвентарь. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Наблюдение за машинами. Беседа и рассматривание плакатов о пожарной безопасности.

Беседа «Свой-чужой»

Рисование цветными мелками «Мой друг - велосипед».

Развлечение «Грамотный пешеход в Елховке живет». Рисование плакатов «Осторожно, пешеход».

3 августа

4 августа

5 августа

6 августа

7 августа

2 неделя

«В подводном царстве.

!»

-Формировать знания детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки и моря. В реке живут щуки, караси… В море вода солёная, там живут обитатели-медузы, акулы, дельфины.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Беседа: «Для чего нужна вода?»

Наблюдение за дождём.

Экспериментирование «Живая капелька» игры с водой.Наблюдение за свойствами воды

«Рыбки»:

Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.

10 августа

11 августа

12 августа

13 августа

14 августа

3 неделя

«Кладовая здоровья»

Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов; о том, что в них содержатся витамины, которые так необходимы человеку.

-Формировать представление детей о том, какие витамины и в каких овощах и фруктах они содержатся: витамин А (помидор, морковь, лук, абрикос…)-улучшает зрение; витамин Ц (капуста, чёрная смородина, лимон…)-прогоняет усталость, улучшает аппетит.

Овощи и фрукты- Беседа: «Витамины я люблю-быть здоровым я хочу».

Экскурсия на огород.

Загадывание загадок про овощи и фрукты.

Лепка овощей и фруктов.

Беседа «Как пчелки трудятся» о пользе меда

Конструирование «Пчелки и улей из пластика».

Чтение рассказов «Про девочку, которая плохо кушала» Михалков, «Овощи» Тувим, «Купите лук».

Беседа «Лекарства из леса»

Создание куклы «Кубышки травницы»

Развлечение «Пилюлькин и Медуница»

17 августа

18 августа

19 августа

20 августа

21 августа

«В стране Игралочки»

4 неделя

«Воздушные путешествия»

Формировать представление детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха. Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он помогает многим животным летать и планировать, а растениям – рассеивать семена.

Беседа «Кто как летает»

Рассматривание иллюстраций летательных аппаратов

Беседа «Не все птицы летают»

Беседа о лесе.

Прочитать рассказ «Что такое лес?» Дмитреев.

Чтение потешки «Я по лесу, по зелёному бреду…»

Загадывание загадок о птицах и диких животных.

Д/и «Угадай что за зверь», «Кто где живёт», «Кто спрятался».

П/и «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Птицы и гнёздышки».

24 августа

25 августа

26 августа

27 августа

28 августа

31 августа

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА 

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

- деревьев и кустарников;

- посадок на огороде;

- сорной травы;

- цветов на клумбе;

- бархатцев;

- красоты окружающей природы.

Наблюдения:

- за растениями: одуванчиками в дневное и вечернее время;

- за птицами: воробьями, вороной, синицей;

- за комарами и мошками;

- теми, кто обитает на дереве.

Наблюдения:

- за солнцем;

- за вечерним небом;

- луной;

- дождем;

- состоянием природы после дождя;

- состоянием природы после грозы;

- ветром и облаками;

- за природой в теплый вечер.

Рассматривание:

- тополиного пуха;

- песка и почвы.

Сравнение песка и почвы.

Испарение воды.

Веселые кораблики.

Свойства песка.

Свойство солнечных лучей.

Что будет если огород не пропалывать?

ЖИВАЯ ПРИРОДА 

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА 

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

- всходов деревьев;

- белого одуванчика;

- растений на огороде;

- подорожника;

- растущей травы;

- семян цветов;

- цветов на клумбе;

- урожая на огороде.

Наблюдения:

- за березой;

- за полетом парашютиков;

- за дождем и растениями;

- за насекомыми:

•  бабочками

•  стрекозами

•  муравьями

•  шмелем

•  паучками и паутиной

•  богомолом

•  пчелой.

- за полетом насекомых;

- за поведением птиц;

- поведением птиц;

- за сбором урожая.

Наблюдения:

- за состоянием погоды;

- за погодой и солнцем;

- за солнечным зайчиком;

- за движением солнца;

- за кучевыми и перистыми облаками;

- за дождем, лужами;

- за радугой;

- за ветром;

- за небом;

- за изменениями в погоде.

Свойства мокрого и сухого песка.

Передача солнечного зайчика.

Свойство солнечных лучей высушивать предметы.

Радуга.

Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха.