Волшебные свойства воды: познавательное занятие по экологии для дошкольников

НОД в старшей группе «Волшебница вода».

Цель:Совершенствование представлений детей о значении воды в нашей жизни.

Задачи: Познакомить с некоторыми свойствами воды. Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе. Упражнять в счете до 10, умении сравнивать предметы по длине и ширине. Формировать свободу руки и точность движений при рисовании. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Словарная работа: вода, лужа, река, море, океан, сосулька, туман, пар, теплая, холодная.

Материал:кукла Капелька, полоски ткани синего цвета разные по длине и ширине, два стаканы с водой и молоком, две чайные ложки, тарелки с теплой и холодной водой, шапочки: солнышко, тучка, капельки, листы бумаги с нарисованным водопроводным краном, краска синего цвета, салфетки, красные карандаши.

Ход занятия.

-Ребята вы узнаете, о чем мы сегодня будем разговаривать, если отгадаете загадку

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

(Вода).

-Конечно это вода! Сегодня наше занятие будет о воде.

Звучит песенка из мультфильма «Капитошка».

В гости к детям приходит кукла Капелька. Воспитатель от ее имени читает стихотворение Н. Рыжовой.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее вам не умыться,

Не наестся, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

- А скажите пожалуйста, где и какую воду они сегодня видели?

- Откуда берется вода в кране?

- Капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала они плавали в реке, потом человек направил их в трубы. В кране – вода реки! Воспитатель читает стихотворение.

Водичка серебристая,

Ты как сюда попала?

Через луга росистые

Я в детский сад бежала.

- Мы каждый день пользуемся водой, а она все течет и течет, не кончается.

- Что произойдет, если воды не будет?

- К воде надо относиться бережно, не оставлять без надобности открытые краны.

-Хотите узнать как «рождается речка»?

- Я вам сейчас расскажу.

- На земле много разных рек, больших и маленьких, все они куда-то бегут. (Положить самую широкую и длинную полоску синей ткани).

- Большая река образуется из множества маленьких речек и ручейков.

- Расположите синие ленточки так, чтобы ручейки впадали в большую реку. (Необходимо обратить внимание детей на то, что там где узкий край, там река начинается, а там где широкий - впадает в большую реку).

- Вот как много воды, но надо ее беречь.

- Давайте посчитаем, сколько получилось маленьких ручейков.

- Покажите короткие ручейки, длинные. Сравнивают ручейки и речку по ширине.

Капелька приглашает детей к столу, где они проведут исследование. Перед началом опыта воспитатель предлагает детям высказать предположение, что произойдет, а затем провести опыт.

Опыт 1. На столе стоят два стакана: один с молоком, другой с водой. Капелька спрашивает, что если положить в стакан с молоком ложку, будет ли она видна? Выслушивает предположения детей и предлагает проверить, кто был прав. Затем помещают чайную ложку в стакан с молоком. Дети наблюдают и делают вывод о том, что в молоке ложка не видна, молоко белого цвета. Капелька спрашивает: Будет ли видна ложка в стакане с водой? Дети высказывают свои предположения. Затем Капелька опускает ложку в стакан с водой и предлагает прокомментировать.

Делается вывод: вода прозрачная.

Опыт 2. Капелька предлагает детям опустить пальчик в разные тарелки с водой. Ребята приходят к выводу, что вода может быть теплой и холодной. Капелька говорит: В реках, озерах и морях тоже бывает вода и теплая и холодная. Некоторые рыбы и растения могут жить только в теплой воде, другие – в холодной. Если бы вы были рыбками, какую бы воду вы выбрали? А в горячей воде сможет ли кто-нибудь жить?

Физминутка

Воспитатель говорит, что кукла Капелька принесла интересную игру. Всех детей она превращает в Капельки, а воспитателя в маму Тучку. Мама Тучка говорит, что Капелькам пора отправляться в путешествие. Звучит музыка, напоминающая звуки дождя. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка подсказывает, что им делать: Полетели Капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (Капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой (Капельки соединяются в одну цепочку). Плывут Капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в большой-пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз Солнышко пригрело (появляется Солнышко, танцует). Стали Капельки легкими, потянулись вверх (присевшие Капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка, вернулись к маме Тучке.

- Молодцы, Капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без вас соскучилась. А потом опять вас отпущу погулять! – говорит мама Тучка.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что так капельки воды путешествуют по земле и в небе.

- Что произойдет, если на земле не станет воды?

Выслушав предположения детей, воспитатель уточняет и дополняет их ответы.

Ручей засох, родник иссяк,
А мы из крана – кап, кап, кап…
Мелеют реки и моря, 
Не тратьте воду зря, зря, зря…
А то пройдет немного лет,
И нет водицы – нет, нет, нет…

- Всем будет плохо без воды, ее надо беречь, использовать экономно.

Капелька предлагает пройти к столам, где все приготовлено к рисованию. Обращает внимание на листы бумаги, на которых нарисован водопроводный кран и предлагает нарисовать памятку, чтобы люди не забывали закрывать кран. Сначала показывает памятку и объясняет, как правильно надо ее оформить: Кран уже нарисован, вам надо нарисовать капельки воды, капающие из крана и перечеркнуть красными линиями. Ведь красный цвет запрещающий. Памятка напоминает, что нельзя оставлять кран открытым без надобности. Читает стихотворение.

Кап, кап, кап и океан.

Кап, кап, кап закройте кран!

Дети рисуют.

Капелька предлагает памятки прикрепить на стену рядом с водопроводным краном у себя в группе и отнести детям в другие группы.

Итог. Воспитатель сообщает, что кукле Капельке у нас очень понравилось. Понравилось ли детям занятие? О чем говорили на занятии? Какая может быть вода? А цвет у воды есть? Как мы можем беречь воду? Дети говорят кукле « до свидания» и она уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260356-volshebnica-voda