Технологическая карта по аппликации «Разноцветная осень»

Технологическая карта по аппликации

Организованная образовательная деятельность в старшей группе.

Тема: «Разноцветная осень»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Цель: расширение представления детей о характерных признаках осени, развитие мелкой моторики.

Задачи:

Образовательная: расширять знания детей о разновидностях деревьев; учить создавать красивый образ осеннего дерева.

Развивающая: развивать творческие способности детей. Воспитывать эстетические чувства радости, любви к природе.

Воспитательная: приучать воспитанников к аккуратности и дисциплине, наводить порядок на своём рабочем месте.

Целевые ориентиры: имеет положительную установку к миру, достаточно хорошо развита память, связная речь, внимание, умеют слушать, отвечать на вопросы полным предложением, развита крупная и мелкая моторика.

Средства реализации:

Мультимедийные: аудиозапись П.И. Чайковского «Осенняя песня» Вербальные: стихотворение И. Бунина «Лес, точно терем расписной»

Наглядные: репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»

Оборудование и материалы: цветная бумага, клей ПВА, кисточки, салфетки, готовый осенний пейзаж, сделанный заранее, готовый силуэт дерева.

Словарная работа: Активизация словарного запаса детей понятиями: Золотая, очаровательная, разноцветная, ранняя, поздняя, золотая, пурпурная, серебряная, теплая, холодная, листопад.

Методика проведения

I. Вводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Желтой краской кто-то

Выкрасил леса,

Стали отчего-то

Ниже небеса,

Ярче запылали

Кисточки рябин.

Все цветы увяли,

Лишь свежа полынь.

Я спросил у папы:

- Что случилось вдруг?

И ответил папа:

- Это осень, друг.

На магнитной доске висят картинки с изображением осенних пейзажей (приложение 1).

Воспитатель: Какое время года изображено на картинках?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно. Это осень. Разноцветная, разнообразная. Сначала она пышная, золотая и солнечная, а затем грустная, дождливая, холодная. Осенью красиво. Листва деревьев постоянно меняет цвет, а потом и вовсе опадает на землю, устилая ее шуршащим ковром.

Повсюду цветут пестрые осенние цветы – астры, георгины, хризантемы. После дождя в лесу много грибов. На кустах спеют ягоды. В садах тоже период урожая – поспели яблоки, груши, орехи, виноград. Это так здорово – сорвать налитое сладкое яблоко прямо с ветки! Оно сладкое и пахучее, очень вкусное.

Посмотрите, у вас на столе лежат листочки (показывает осенние листья, вырезанные из цветной бумаги).

Какого они цвета?

Дети: Листья желтые, красные, оранжевые.

Воспитатель: Давайте назовем их цвета, одним словом.

Дети: Листья разноцветные.

Воспитатель: Правильно.

Однажды утром выходишь на улицу и чувствуешь особую прохладу. Вот и осень. Хоть солнце все еще ярко светит, но уже не печет по-летнему. И ветер как-то по-другому колышет деревья. И небо изменилось – будто стало ближе. Солнечный свет смягчился, пожелтел, он больше не слепит глаз.

Зато радуют глаз осенние наряды природы – желтая, багряная, золотая листва деревьев и кустов, пестрые цветы, нежно-соломенная сухая трава. Вот яркие ярко-красные ягоды шиповника, гроздья рябины, сплошь усыпанные сладкими ягодами кисточки винограда, румяные яблоки и золотые груши в садах, забавные зонтики-грибы под деревьями в лесу…

Физкультминутка: «Листики»

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим. (присесть)

Дунул ветер - полетели,

Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)

И на землю тихо сели. (присесть)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (легкий бег по кругу)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели. (присесть)

II. Основная часть.

Организационный этап деятельности

После физкультминутки дети садятся на свои места. На столах лежат белые листы, вырезанные из коричневой бумаги стволы деревьев, разноцветные листья, клей-карандаши.

Воспитатель: Посмотрите на ваши столы, сколько на них интересного. Давайте возьмем белые листы и приклеим к ним ствол нашего осеннего дерева.

Дети аккуратно приклеивают. Воспитатель по необходимости помогает.

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте приклеим разноцветные листья на ветки. А также приклеим листья опадающие.

Воспитатель проделывает то же самое на магнитной доске, помогая детям понять суть задания. Дети выполняют задание.

Пальчиковая гимнастика: «Дождик»

Раз, два, три, четыре, пять,

(Удары по столу пальчиками. Левая начинает с мизинца, правая-с большого пальца.)

Вышел дождик погулять.

(Беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук.)

Шел неспешно, по привычке, («Шагают» средним и указательным пальчиками обеих рук по столу.)

А куда ему спешить?

Вдруг читает на табличке: (Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу.)

«По газону не ходить!»

Дождь вздохнул тихонько: (Часто и ритмично бьют в ладоши.)

— Ох! (Один хлопок.)

И ушел. (Ритмичные хлопки по столу.)

Газон засох.

III. Заключительная часть.

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали?

Дети дают свои ответы.

Воспитатель: Молодцы! Много нового вы сегодня узнали! А сейчас давайте посмотрим мультфильм про осень.

Вывод: Воспитатель: Молодцы! Посмотрите какие у вас красивые деревья получилась. Давайте поднимем свои аппликации и покажем их друг другу.

Рефлексия: Дети обмениваются мнениями с воспитателем о занятии, выставка и обсуждение детских работ.

Используемая литература:

. Основные источники:

1. Козлова С.А.

К592 Дошкольная педагогика: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.

2. Погодина С.В.

П433 Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / С.В. Погодина. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352с.

3. Погодина С. В.

П433 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / С.В. Погодина. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 272с., 4 с. ил.

. Дополнительные источники:

1.http://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2014/10/14/konspekt-nod-po-applikatsii-dlya-starshey-gruppy-na-temu

2. http://doshkolnik.ru/osen/14390.html

3.https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/konspiekt-v-starshiei-ghruppie-na-tiemu-raznotsvietnaia-osien

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260625-tehnologicheskaja-karta-po-applikacii-raznocv