Проект «Учимся играя»

МБДОУ «ЦРР-Карагайский детский сад №4»

ПРОЕКТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

«Активизация словаря детей младшего дошкольного возраста через речевые игры и упражнения»

«Учимся играя»

Воспитатель:

Постаногова Е.П.

Карагай, 2016г.

Тема:«Активизация словаря детей младшего дошкольного возраста через речевые игры и упражнения»

Тип: педагогический

Участники: дети 2 младшей группы, родители, воспитатель Постаногова Е.П.

Масштаб: 1 год

Актуальность:

Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в дошкольном учреждении, это объясняется важностью периода дошкольного детства в речевом становлении ребёнка.Речь у ребёнка развивается благодаря тому, что он живёт в речевой среде, и определяющим началом активной речи ребёнка являются направленность мотивации взрослых на общение с ребёнком.Возраст четырёх лет имеет особое значение для речевого развития ребёнка. Главным средством установления контактов с окружающими, выражения мыслей, переживаний становится язык. Качественные изменения в речевом развитии детей связаны с расширением их контактов с окружающим миром людей, вещей, природы. В развитии речи ведущая роль принадлежит взрослым: воспитателю – в детском саду, родителям и близким – в семье. От культуры речи взрослых, от того, как они говорят с ребёнком, сколько внимания уделяют речевому общению с ним, во многом зависят успехи дошкольника в усвоении языка.Практика моей педагогической работыпоказывает, что речевое общение с ребёнком оказывает решающее влияние на формирование не только речи, но и языковой культуры в целом.

Проблема:

- использование современных гаджетов взамен активной речевой деятельности с детьми дома;

- некомпетентность родителей в вопросах возрастных норм речевого развития;

- большая наполняемость детей, невозможность ежедневного речевого общения с каждым ребёнком;

Исходя из вышесказанного цель моей работы: активизация словарного запаса детей младшего дошкольного возраста, посредством применения речевых игр и упражнений.

Задачи:

1. Расширять и обогащать речевой опыт детей.

2. Способствовать развитию связной речи.

3. Воспитывать активность детей в игровой коммуникативной деятельности.

4. Оказывать педагогическую поддержку родителям в вопросах речевого развития детей младшего дошкольного возраста.

5. Обогащать развивающую предметно-пространственную среду в группе для организации разнообразных видов деятельности детей.

Предполагаемый результат:

Мы предполагаем, что в процессе решения задач проекта у детей расширится и обогатится словарный запас, появится умение использовать свои знания в процессе общения со взрослыми и сверстниками, родители станут активными помощниками в достижении поставленной цели, обогатится РППС в группе.

Список литературы:

Бородич А.М. Методика развития речи детей. - М., 2004.

Ушакова О.С. Занятия по развитию речи

Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. - М., 2005.

Галанов А.С. Развивающие игры для малышей.- М., 2006.

Интернетресурсы.

Перспективный план работы

Работа с детьми

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Осенние листочки», «Зайчик и колечко», «Снежок», «Коза рогатая», «Цветок», «Игрушки».

Дидактические игры: «Назови, что покажу», «Чудесный мешочек», «Большой-маленький», «Наоборот», «Длинный-короткий», «Закончи предложение», «Картинки-загадки», «Один-много», «Назови правильно», «Угадай по описанию».

Игровые упражнения: «Давайте познакомимся», «Мойдодыр», «Оцени поступок», «Диалог», «А что было дальше», «Прятки».

Беседы по лексическим темам «Овощи, фрукты», «Безопасность», «В гостях у сказки», «Новый год у ворот», «Зима», «Детские писатели».

Театрализованные игры: «Зверята», «Где мы были мы не скажем, а что делали- покажем», «Отгадай сказку», «Возьмём Мишку на прогулку», «Бабушка Маланья».

Речевая традиция в группе «Опиши игрушку».

«Угадай, на чём играю», «Кто в теремочке живёт», «Оденем кукол на прогулку», игра с мячом «Ассоциации», «Укрась ёлку».

Работа с родителями:

Родительское собрание «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада»;

Консультация «Развитие связной речи детей дома»;

Информационный стенд «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря у детей дошкольного возраста», «Роль загадки…(в гостях у бабушки-Загадушки)»;

Памятка «Играем вместе с детьми»;

Создание игротеки «Мама, папа, поиграй!».

Обогащение предметно-развивающей среды:

Картотеки дидактических игр, театрализованных игр;

Картотека загадок по лексическим темам;

Картотека чистоговорок;

Н/и «Большие-маленькие», «Третий лишний», «Картинки-половинки», «День-ночь», «Собери листок», «Чудесная коробочка»;

Изготовление пальчикового театра по сказкам;

Изготовление альбома «Транспорт».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260969-proekt-uchimsja-igraja