Конспект итогового занятия творческой мастерской «Фантазеры»

Конспект итогового занятия творческой мастерской «Фантазеры»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Тема: «Весенние цветы»

Вид деятельности: продуктивная

Возраст: 3-4 года, младшая группа

Форма организации: подгруппа 6-8 человек

Время: 15 минут

Задачи:

Обучающие: совершенствование у детей приемов и техники работы с аппликацией из ткани и ниток (навыки нанесения клея на детали аппликации и их приклеивания, ориентирования на листе бумаги, приклеивания деталей в необходимых местах);

Развивающие: развивать творческое воображение, зрительное восприятие; развивать интерес к результату своей работы.

Воспитательные:воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.

Средства:

Наглядные:

Демонстрационный материал: игрушка - Лунтик, готовая аппликация.

Раздаточный материал: цветной картон, детали аппликации (стебельки, листочки и бутоны), клей, салфетки, рабочая поверхность на каждого ребенка

Мультимедийные:192 серия мультфильма «Лунтик и его друзья»

Литературные: стихотворение для динамической паузы: «Цветочная зарядка»

Оборудование:телевизор, мольберт.

Предварительная работа: наблюдения различными за изменениями в природе с приходом весны, беседы с детьми о весне, траве, деревьях, цветах, рассматривание иллюстраций в книгах и пособиях, рассматривание строения цветов на схемах.

Ход занятия

1Создание игровой мотивации.

Появление игрушки – Лунтика.

Воспитатель: ребята, кто это пришел к нам в гости?

Лунтик, а почему ты такой невеселый? Что случилось? Ребятки, хотите узнать, что приключилось с нашим другом? Тогда садитесь поудобнее вместе с мамами, сейчас мы все узнаем. ( просмотр отрывка мультфильма «Лунтик и его друзья» 192 серия «Весна»)

- Да это же просто в сказочный лес пришла весна.

Ребята, а у нас сейчас какое время года?

А какие приметы весны вы знаете? ( что происходит в природе весной ?) мамы могут помочь, подсказать детям, в случае затруднений. (Солнце пригревает, тает снежок, текут ручьи, сосульки свисают с крыш, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, люди надели легкую одежду, дует теплый ветер, набухают почки, появляются первоцветы.)

Да, у нам тоже пришла весна, снег растаял. На улице грязно, серо, скучно. Деревья стоят голые, на земле нет ни травинки, ни цветочка…Природа никак не может проснуться после зимней спячки.

А Лунтику так хочется чтобы все вокруг было зелено: травка сочная росла, цветы разноцветные цвели. Нужно разбудить природу, вырастить травку и цветы на полянках. Если не поможем, сказочный лес так и останется голым все лето. Все полянки будут без цветов, и бабочкам негде будет присесть. Может быть наши волшебные ручки помогут ему?

2Практическая часть

Рассматривание 2-3 готовых образцов работ.

Воспитатель прикрепляет к мольберту готовые аппликации-образцы.

Какого цвета у нас будут цветы? (желтого,белого, голубого)

А какого цвета стебельки у цветов? (зеленого)

А какого цвета листья? (тоже зеленого)

Из какого материала наши цветы (из ткани)

А травка(из ниток или ткани)

Динамическая пауза

- А знаете, ребята, почему цветы всегда такие красивые и привлекательные? Нет? Я тоже не знала, пока не услышала, как один цветок рассказывал секрет своей красоты. Оказывается, каждое утро цветы начинают с зарядки. Хотите, я вас тоже научу «цветочной» зарядке?

«Цветочная» зарядка.

Говорит цветку, цветок

«Подними-ка свой листок

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай

Стебель наклони слегка

Вот зарядка для цветка.

А теперь росой умойся,

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

( Дети поднимают и опускают руки. Дети шагают на месте, высоко поднимая колени. Вращение головы. Наклоны. Встряхивание кистей рук.)

Воспитатель:

Вот мы отдохнули, а теперь можно приступать к работе.

Садимся за столы, раскладываем детали аппликации на фон, составляя композицию. Смотрим. Все понравилось? Может быть, надо что-то добавить или что-то убрать? Если вы довольны составленной композицией, приступаем к наклеиванию.

В процессе воспитатель помогает аккуратно пользоваться клеем, правильно располагать элементы аппликации.

После работы воспитатель напоминает детям привести свое рабочее место в порядок: закрыть клей, отложить в сторону неиспользованные детали и материалы.

3.Рефлексия.

- ребята, посмотрите, какая красивая полянка у нас получилась. Выросла молоденькая зелененькая травка, расцвели первые цветы, бабочки проснулись после зимней спячки. Лунтик очень рад и говорит вам: «Большое спасибо!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261016-konspekt-itogovogo-zanjatija-tvorcheskoj-mast