Воспитание патриотизма и гражданственности через приобщение к культурным традициям своего народа

Воспитание патриотизма и гражданственности через приобщение к культурным традициям своего народа

Автор:Пинигина Наталья Васильевна, воспитатель

Организация:Краевое государственное автономное общеобразовательное учреждение «Краевая школа-интернат по работе с одарёнными детьми «Школа космонавтики», Красноярский край, г.Железногорск

Введение

В нашей школе обучаются курсанты из разных районов, но все мы жители огромного и богатого Красноярского края. В связи с этим задачи по приобщению старших школьников к культуре родного края для нас особенно актуальны.

Данные задачи решались нами через ознакомление ребят с народными играми наших предков.

Народная игра позволяет ненавязчиво, целенаправленно вводить детей в мир народной культуры, этики человеческих отношений.

Цель проекта: приобщение старших школьников к культуре родного края посредством игр.

Задачи:

Познакомить курсантов с народными играми коренных народов Сибири;

Поддерживать интерес к изучению жизни своих предков посредством народных игр;

Развивать логическое мышление, память, творческие способности и нравственные качества.

Участники проекта: учащиеся девятых классов.

Этапы проекта:

Сбор информации о народных играх.

Источники сбора информации: городской музей г. Железногорска, центральная библиотека и интернет ресурсы.

Разучивание правил и изготовление атрибутов к народным играм: «Щёл», «Перетяни палочку», «Головоломка стоимостью пяти лошадей» (Приложение 1).

Проведение игр – соревнований («Тюленьи бега», «Тунумиу», «Щёл на ловкость, «Щёл на осторожность» Приложение 2).

Результат:

В ходе реализации данного проекта курсанты ознакомились с народными играми коренных жителей Сибири, научились в них играть. Результатом проекта можно считать то, что народная игра вошла в повседневную жизнь курсантов, а также повышение стремления учащихся к изучению культурного наследия своего народа.

Литературные источники:

Потпот Р.М. Игры народа ханты. Щел. Ханты-Мансийск. - 2005. - 8 с.

Прокопенко В.И. Ханты: этнопедагогика физического воспитания, Екатеринбург, 1994, -127 с.

Романов Н. Н., Никифоров Н. А. Организация совместных детско-взрослых проектов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 11. – С. 177–179. – URL: http://ekoncept.ru/2017/770195.htm.

Приложение 1

Головоломка «Стоимостью пяти лошадей»

Существует легенда о том, как хантыйский охотник загадал эту головоломку русскому купцу, который приехал менять свой товар на пушнину. Купец разгадывал головоломку три дня, но так и не разгадал. Придя к охотнику, купец попросил раскрыть секрет этой головоломки. Старый охотник согласился сделать это в обмен на пять лошадей. Купец отдал ему пять лошадей, с тех пор эта головоломка так и называется «стоимостью пяти лошадей палочка».

Задача состоит в том, чтобы, не развязывая узлов, переместить обе косточки на одну из веревочек.

Играли в нее в любое время. Количество игроков произвольное. Для игры специально изготавливалась из дерева палочка длиной 40см, шириной 2см, толщиной 1см. Середина и концы ее имели форму полушара с отверстием в центре каждого. Диаметр отверстия 0,8 см. Через отверстие в середине палочки закреплялась верёвочная петля. На концы веревки, длина которой 6 см, нанизывалась деревянная фишка длиной 3-4 см, шириной 2 см, толщиной 0,5 см в форме прямоугольника с закругленными углами. На каждый конец веревки нанизывалось ещё по одной фишке, которыми концы закреплялись через отверстия на концах палочки.

Нужно было, не развязывая веревок, переместить все фишки на одну из веревок. Делалось это так: петля растягивалась, фишка протягивалась через неё, две веревки вместе с нижней петлей вытягивались через отверстие, и затем фишка проходила через петли, петля вытягивалась через отверстие, фишка проходила через петли, петля вытягивалась через отверстие и затем фишка протягивалась через петлю вниз.

Педагогическое значение игры: игра способствовала развитию смекалки, логического мышления, внимания; воспитанию настойчивости и выдержки.

И гра в «щёл» на осторожность.

Количество и возраст игроков в данной игре не регламентируются. Иногда эту игру называют «чумик», так как исходная позиция палочек в ней напоминает форму чума. Один из игроков берёт все палочки в руку, ставит их вертикально на какое-либо основание. Нижняя часть пучка раздвигается, получается фигура в форме чума. После этого водящий резко разжимает руку, палочки в беспорядке падают одна на другую. Ребёнок, начинающий игру, должен из этого вороха вытянуть одну палочку, но сделать это так осторожно, чтобы не потревожить остальные. Другие дети внимательно наблюдают, не шелохнулась ли какая- либо другая палочка. Если игроку удалось осторожно изъять палочку, то ход остаётся за ним. В случае, если какая-либо палочка, кроме той, которую вытягивает играющий, пошевелилась, ход игры переходит к другому. Конечная цель игры — набрать максимальное количество палочек.

Игра в «щёл» на ловкость.

В эту игру также могут играют как дети, так и взрослые.

Ребёнок, за которым в настоящее время ход игры, кладёт все палочки на ладонь, затем движением руки снизу вверх их подбрасывает. За то время, пока палочки находятся в воздухе, игрок должен перевернуть руку тыльной стороной вверх и поймать палочки этой стороной руки. Затем движением снизу вверх палочки подбрасываются с тыльной стороны руки, рука снова переворачивается, и ребёнок должен поймать палочки в ладонь. Если игрок ловит нечётное количество палочек, то одну забирает себе и ход остаётся за ним. Если в ладони оказалось чётное количество — ход переходит к другому игроку. Цель игры заключается в том, чтобы набрать наибольшее количество палочек.

Олени и пастухи.

Все игроки — олени, на головах у них атрибуты, имитирующие оленьи рога. Двое ведущих — пастухи — стоят на противоположных сторонах площадки, в руках у них маут (картонное кольцо или длинная веревка с петлей). Игроки-олени бегают по кругу гурьбой, а пастухи стараются накинуть им на рога маут. Рога могут имитировать и веточки, которые дети держат в руках.

Правила игры.

Бегать надо легко, увертываясь от маута. Набрасывать маут можно только на рога. Каждый пастух сам выбирает момент для набрасывания маута.

Отобрать палочку

Для игры подбирают тальниковую палочку. Ее ошкуривают, высушивают и полируют, чтобы труднее было удержать в руке. Длина палочки 20-25 см, толщина 3-4 см., посередине делают отметину – вырезают небольшую бороздку, которую соперники не должны захватывать пальцами.

Два игрока (мальчики с мальчиками, девочки с девочками) становятся друг против друга боком, берутся одной рукой за палочку и крепко ее сжимают, другую руку закладывают за спину. По команде игроки начинают тянуть или вырывать палочку из руки соперника. Сходить с места запрещается. Вырвавший палочку становится победителем и сам выбирает себе нового партнера. Игра проводится до выявления победителя.

Попади в нерпу.

 В игре  участвуют мальчики. Игра развивает меткость в бросках по движущемуся предмету, реакцию, ловкость, зоркость.
Игрок бежит с "нерпой" на веревке.  Охотники с копьями располагаются на одной стороне вдоль условного коридора. Задача игроков - поразить "копьем" движущуюся "нерпу". Кто попадал в "нерпу", тот считался самым метким, ловким, быстрым.

Тунумиу

Еще одно состязание в физической силе для двух человек. Игроки садятся спиной друг к другу, вытянув ноги. Начертите линию на расстоянии одного метра от носков каждого игрока. По сигналу каждый из игроков пытается вытолкнуть соперника за линию. Их спины должны касаться друг друга на протяжении всего состязания.

Тюленьи бега

Еще одно состязание в беге, на этот раз игроки подражают тюленям. Игроки располагаются на линии старта, руками поддерживая туловище и расслабив ноги. По сигналу игроки должны начать двигаться, используя только руки - их ноги волокутся за ними, словно хвост тюленя. Определите финишную черту или ограничьте время состязания.

Приложение 2

Изготовление атрибутов к игре «Отобрать палочку»

Игра «Пара – непера»

Головоломка «Стоимостью пяти лошадей»

Игра «Тунумиу»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261055-vospitanie-patriotizma-i-grazhdanstvennosti-c