Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» «Люди мечтают»

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» для детей старшего возраста «Люди мечтают»

Цель: учить детей выделять в слове гласный звук, находящийся под ударением; упражнять в образовании множественного числа существительных с окончанием –ы; учить детей находить и выделять все гласные звуки в двусложном слове.

Оборудование: индивидуальные зеркала, экран, набор картинок, набор игрушек.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей поиграть в игру: «Сломанный телевизор». Диктор (сначала воспитатель, затем ребенок) имитирует произношение гласных звуков а, о, у, и, э. дети по форме губ угадывают, какой звук произнёс диктор.

Затем диктор произносит короткие слова (звукоподражания) из двух гласных звуков: ау, уа, иа.

Воспитатель: - Кто так может кричать?

Ответы детей: ребенок в лесу, малыш, ослик.

Воспитатель: Как называются эти звуки?

Дети: гласные.

Воспитатель: Почему?

Дети: потому что их можно пропеть, воздух свободно проходит.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у звуков а, о, у, и, э есть родной брат – звук ы. он очень застенчивый. Что значит застенчивый?

Дети: скромный, тихий, послушный.

Воспитатель: звук ы застенчивый. Он никогда не встает в слове первым. Прячется за другие звуки в середине или в конце слова. Послушайте слова: сыр, коты, мышка, волосы, крыса, дыра, птицы, рысь, стопы, стены.

Произнесите эти слова так, чтобы мы четко услышали звук ы.

А теперь возьмите свои зеркала и посмотрите в них при этом произнесите звук ы. Педагог акцентирует внимание детей, чтобы воздух, выходящий изо рта, проходил спокойно, не встречая преград; при произнесении звука участвует голос (рука на горле). Значит звук ы – гласный.

Воспитатель: теперь назовите другие гласные звуки.

Воспитатель обращает внимание детей на картинки, которые он выставляет и просит назвать, что на них изображено.

Ответы детей.

Воспитатель: в каждом слове есть два гласных звука. Определите их и назовите.

Мышка, козы, куры, лисы.

Ответы детей.

Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Один – много».

Воспитатель называет слово в единственном числе, дети – слово во множественном числе: оса – осы, губа – губы, кукла – куклы, лента – ленты, шуба – шубы, дыра – дыры, стена - стены, птица – птицы, стол – столы кот – коты, тигр –тигры, кит – киты, бегемот – бегемоты, заяц – зайцы, огурец – огурцы, арбуз – арбузы.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в образованных парах слов (один – много) в конце слова звуки заменяются. Просит детей сказать, какой звук слышится в конце первого слова, а какой – в конце второго. Потом воспитатель называет пары слов, а дети определяют (звук а заменяется на звук ы).

Далее воспитатель выставляет игрушки и предлагает детям отгадать необычные загадки: определить задуманную игрушку по гласным звукам.

- В названии задуманной мной игрушки есть звук (звуки) о; о, а; и, а; ы, а.

Игрушки: слон, кошка, птица, кукла, рыба, автобус.

Воспитатель предлагает еще одну игру «Замени на звук ы»

Слова: сор, сон, бак, пил, Русь, мил, бил, дом.

Воспитатель: молодцы, ребята.

Далее воспитатель предлагает детям пройти в творческую мастерскую и оформить коллаж о звуке ы (дети наклеивают картинки, в которых есть звук ы)

Рефлексия

Воспитатель предлагает детям сегодня вечером дома посмотреть журналы, и найти там картинки, где встречаются звук ы, и дополнить коллаж в группе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261076-konspekt-nod-po-obrazovatelnoj-oblasti-poznav