Уроки технологии: от декоративно-прикладного искусства к будущей профессии

Резниченко Зоя Георгиевна

Средняя школа №11 город Кокшетау, Казахстан

Учитель технологии

«Роль и возможности предмета технологии в формировании личности на современном этапе»

«СВОБОДНЫЙ ТРУД НУЖЕН ЧЕЛОВЕКУ НЕ САМ

ПО СЕБЕ ,А ДЛЯ РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖАНИЯ

В НЕМ ЧУВСТВА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДОСТОИНСТВА .»

К.Д.УШИНСКИЙ

ЗАЧЕМ НУЖЕН УРОК ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ?

-ЧТОБЫ ВОСПИТАТЬ РАЗНОСТОРОННЕ РАЗВИТУЮ ЛИЧНОСТЬ

-ЧТОБЫ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОПРЕДЕЛИТЬСЯ

-ЧТОБЫ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

-ЧТОБЫ СФОРМИРОВАТЬ ТВОРЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К ТРУДУ

В современных условиях очень важно подготовить подрастающее поколение к самостоятельной жизни , связанной в дальнейшем с трудовой деятельностью.

Весь учебно –воспитательный процесс на уроках технологии направлен на формирование всесторонне и гармонично развитой личности учащихся , а трудовая подготовка – необходимая составная часть процесса .

Целью трудового воспитания и обучения на уроке технологии должно быть:

-привитие любви к труду и уважения людям труда;

-ознакомление учащихся с основами современного производства , строительства , транспорта , сферы обслуживания ;

-формирование у ребят в процессе учебы и общественно полезной работы

трудовых навыков и умений;

-побуждение к сознательному выбору профессий и получение первоначальной профессиональной подготовки.

В процессе трудовой подготовки на уроках технологии школьники приучаются к самостоятельности и настойчивости в решении трудовых задач, учатсяпланировать и выполнять общественно-полезные дела , работать коллективно , ценить труд .

Трудовое воспитание – органическая составная часть воспитания. Оно направленно на формирование трудолюбия , трудовой активности , качеств человека , необходимых для его трудовой деятельности на общую пользу .

Гармоническое развитие ученика – основа формирования будущей личности.Оно зависит от успешного решения многих задач ,среди которых особое место занимают вопросы нравственного и эстетического воспитания

Понятие этики и эстетики всегда тесно взаимосвязаны.В процессе формирования личности ученика велико эстетическое воздействие искусство .Искусство воспитывает глубокие человеческие эмоции и чувства.

Эстетическое воспитание –это целенаправленный процесс формирования у человека эстетического отношения к действительности. Особое внимание при этом придается восприятию и пониманию прекрасного в трудовой деятельности , развитию у человека способности вносить красоту в процесс и результаты труда . Именно поэтому эстетическое воспитание школьников на примере декоративно – прикладного искусства имеет огромное значение для формирования культуры быта и труда , культуры человеческих отношений в целом . Знакомясь с образами народного творчества школьники попадают в мир сказочных образов , ярких красок , узоров , орнаментов , выразительных пластических форм , которые наиболее близки и созвучны их чувствам и представлениям .

В процессе обучения развивается умение видеть прекрасное в природе, разнообразие форм , цвета , наблюдательность , зрительная память , образное мышление ,формирование навыков культуры труда , изготовление изделий отвечающих эстетическим нормам .

Предмет технология развивает чувство прекрасного , формирует высокие эстетические вкусы , умение понимать и ценить произведения искусства .

Эстетическое воспитание это – воспитание способности восприятия и правильного понимания прекрасного. Гармонически развитый человек не может не стремиться жить и работать красиво .

Большую роль в формировании личности играет применение на уроках элементов народного творчества, декоративно – прикладного искусства . Ручной творческий труд , составляющий основу деятельности народных художественных промыслов проявляющая в непрерывном целом способность человека чувствовать и творить , работать и радоваться , познавать и учить других .

Изучение декоративно-прикладного искусства казахского народа способствует развитию стремления к прекрасному, воспитывает уважение к народным традициям , культурным ценностям . Понятие наследия , традиции в обучении искусству художественных ремесел всегда имело значение для преемственности всего лучшего и наиболее ценного . Прекрасные образы декоративно – прикладного искусства помогают воспитывать уважение и любовь к культуре своего края , своей Родины .

Вышивка бисером, крестом и гладью – в процессе обучения формируется устойчивый интерес учащихся к художественным ремеслам, развивается художественный вкус , фантазия. Воспитывается аккуратность , внимательность , усидчивость , настойчивость в работе .

Вязание крючком – это занятие лечит от скуки и безделья , и постепенно открывает целый мир рукоделия , художественного творчества народных ремесел.

Лепка из соленого теста – ориентирована на развитии творческих способностях, на формировании трудовых умений и навыков , на познание и поддержание народных традиций , развитие умений и навыков в росписи объемных форм .

Приступая к изучению темы «Конструирование и моделирование одежды » учащиеся не только изучают свойства , цвета , рисунки ткани , как ткань влияет на выбор моделей , на зрительное ощущение пропорций в одежде , но и к чувству меры в одежде и в украшениях к ней .

Бисерное рукоделие пришло к нам как плетение , ткачество , вышивание и другие ремесла из глубин , передавая из поколения в поколение .

На занятиях по кулинарии учитель формирует у учащихся навыки сервировки стола , его украшения ; поведение за столом . Учитель проводит беседы о том ,как должны сочетаться посуда , украшения стола , скатерть , интерьер комнаты ; дает советы по сервировке повседневного и праздничного стола . Школьники учатся фигурной резке фруктов и овощей с помощью различных приспособлений; украшений блюд зеленью и овощами . В процессе подобных работ девочки приобретают умение сочетать полезное с красивым

Педагогу необходимо усвоить общие закономерности развития личности.Личность формируется под влиянием воспитания , социализации и самовоспитания .

Личность – результат взаимодействия внешних влияний с внутренними условиями человека ,к которым относятся его направленность , способности , характер и другие личностные свойства. Обобщая выше сказанное следует отметить , что роль и возможности в формировании личности предмета технологии огромны. Каждый из разделов программы влияет на развитие творческих способностей , достижений учащихся , устойчивого интереса к предмету , расширяет кругозор , знакомит с творческим наследием и воспитывает нравственно – эстетические качества личности.

Значение предмета технологии в формировании личности общепризнанна.

ДОКЛАД

На тему:

«Роль и возможности предмета технологии в формировании личности на современном этапе»

Подготовил :

учитель технологии СШ №11

Резниченко З.Г.

КОКШЕТАУ

2012

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26120-doklad