Контрольная работа (в форме ОГЭ) для обучающихся 9-го класса по тексту М. Агеева

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9-ГО КЛАССА ПО ТЕКСТУ М. АГЕЕВУ

Цель промежуточной контрольной работы: осуществить контроль овладения ЗУН по следующим разделам учебной дисциплины:

правописание приставок;

умение определять грамматические основы предложений;

чередующиеся гласные в корне слова;

умение определять в предложениях причастные и деепричастные обороты (обособленные обстоятельства и определения);

умение анализировать способы и средства связи частей сложного предложения.

Прочитайте текст и выполните задания 1-10.

(1)Однажды в начале октября, рано утром, уходя в гимназию, я забыл ещё с вечера приготовленный матерью конверт с деньгами. (2)Их нужно было внести за обучение в первом полугодии.

(3)Когда началась большая перемена, когда всех нас по случаю холодной, но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать, только тогда я вспомнил про конверт и понял, что она, видно, не стерпела и принесла его сама.

(4)Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым висели седые волосики, и с заметным волнением, как-то ещё более усиливавшим её жалкую внешность, беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, которые, смеясь, на неё оглядывались и что-то друг другу говорили.

(5)Приблизившись, я приостановился и хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой, помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами, подошёл к ней.

– (6)Вадичка, мальчик, – старчески глухо заговорила она, протягивая мне оставленный дома конверт и жёлтенькой ручкой боязливо, словно она жглась, прикасаясь к пуговице моей шинели, – ты забыл деньги, а я думаю – испугается, так вот – принесла.

(7)Сказав это, она посмотрела на меня, будто просила милостыни, но, в ярости за причинённый мне позор, я ненавидящим шёпотом возразил, что нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги принесла, так пусть сама и платит.

(8)Мать стояла тихо, слушала молча, виновато и горестно опустив старые свои ласковые глаза. (9)Я сбежал по уже опустевшей лестнице , открывая тугую, шумно сосущую воздух дверь, оглянулся и посмотрел на мать. (10)Но сделал я это не потому вовсе, что мне стало её сколько-нибудь жаль, а всего лишь из боязни, что она в столь неподходящем месте расплачется.

(11)Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив голову, смотрела мне вслед. (12)3аметив, что я смотрю на неё, она помахала мне рукой с конвертом так, как это делают на вокзале, и это движение, такое молодое и бодрое, только ещё больше показало, какая она старая, оборванная и жалкая.

(13)На дворе ко мне подошли несколько товарищей и один спросил, что это за шут гороховый в юбке, с которым я только что беседовал.

(14)Я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что пришла она ко мне с письменными рекомендациями.

(15)Когда же, уплатив деньги, мать вышла и, ни на кого не глядя, сгорбившись, словно стараясь стать ещё меньше, быстро постукивая стоптанными, совсем кривыми каблучками, прошла по асфальтовой дорожке к железным воротам, я почувствовал, что у меня болит за неё сердце.

(16)Боль эта, которая столь горячо обожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго.

(По М. Агееву)*

* Михаил Агеев (Марк Лазаревич Леви) (1898–1973) – русский писатель.

Ответами к заданиям 1–10 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

Из предложений 7-9 выпишите слово(а), правописание приставки(ок) которого(ых) зависит отзначения. ______________________________

Из предложений 1-3 выпишите слово, правописание приставки которого зависит отзвонкости/глухости следующего согласного. ______________________________

Из предложений 11-12 выпишите слово счередующимся гласным в корне. ________________________

Из предложений 14-15 выпишите слово, правописание которого определяется правилом «НН пишется в прилагательных, образованных от имён существительных с помощью суффикса ЕНН».

Замените словосочетание «железным воротам» из предложения 15, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связьюуправление. Напишите получившееся словосочетание.

Замените разговорное слово «проскочить» в предложении 5 стилистически нейтральнымсинонимом.

__________________________________

Укажите количество грамматических основв предложении 12. Ответ запишите цифрой.

_____________________________

Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.

______________________________________

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при обособленном обстоятельстве.

(13)На дворе ко мне подошли несколько товарищей и один спросил¹, что это за шут гороховый в юбке², с которым я только что беседовал.

(14)Я³, весело смеясь⁴, ответил⁵, что это обнищавшая гувернантка и что пришла она ко мне с письменными рекомендациями.

_________________________________________

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительнойсвязью.

(8)Мать стояла тихо¹, слушала молча², виновато и горестно опустив старые свои ласковые глаза. (9)Я сбежал по уже опустевшей лестнице и³, открывая тугую⁴, шумно сосущую воздух дверь⁵, оглянулся и посмотрел на мать. (10)Но сделал я это не потому вовсе⁶, что мне стало её сколько-нибудь жаль⁷, а всего лишь из боязни⁸, что она в столь неподходящем месте расплачется.

Среди предложений 13–15 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных.

Среди предложений 11–13 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным придаточным.

Ключ к заданиям

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261578-kontrolnaja-rabota-v-forme-ogje-dlja-obuchaju