Технологическая карта урока математики в 3 классе: закрепляем письменную нумерацию в пределах 1000 по ФГОС

Этапы урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

(УУД)

Организационный момент

1 мин.

Здравствуйте,ребята!

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

- Я желаю вам хорошего настроения, на весь день.

- Проверьте, всё ли готово к уроку; учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка. И главное ваше желание работать!

Приветствие учителя

Актуализация знаний.

5 мин.

Проверка домашнего задания.(№3, стр.48)

– Чему учимся на уроках математики?

– Где это пригодиться нам в жизни?

А ещё “математика ум в порядок приводит”. Чтобы привести ум в порядок мы проведем игру «Молчанка». Готовы?

Молодцы!

Дети устно выполняют задание, показанное на слайде 2.

Самоопределение к деятельности

5-7 мин.

Открывайте тетради, запишите число и классная работа.

(Один ученик работает с разрядной таблицей и записывает выражения на доске, остальные - в тетрадях.)

- Замените число 235 суммой разрядных слагаемых. (235 = 200 + 30 + 5.)

- Как получили число 235? Запишите выражение. (200 + 30 + 5 = 235.)

— Замените десятки и единицы суммой. Какая сумма получилась? Как теперь получим число 235? (200 + 35 = 235.)

— Замените сотни и десятки суммой. Какая сумма получилась? Как еще можно получить число 235? (230 + 5 = 235.)

— Замените сотни и единицы суммой. Как теперь получим число 235? (205 + 30 = 235.)

— Внимательно посмотрите на записи. Что вы заметили?

— Используйте это свойство при вычитании. 345-5; 345 – 40; 345 – 45; 345 – 300.

— Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые.)

Выполняют задание данное учителем.

Регулятивные УУД

1. Выполнение задания с целью получения результата.

2. Способность принимать и сохранять учебную задачу.

Работа по теме урока

10 мин.

Работа по учебнику

Откройте учебник на странице 49.

— Рассмотрите рисунок на с. 49.

— Какое число выложили с помощью палочек? (213.)

— Замените его суммой разрядных слагаемых.

— Объясните решение примеров.

№ 1 (с. 49).(Первый и второй столбики — коллективно, с комментированием, третий и четвертый столбики — самостоятельно.Проверка.)

№2 (с. 49).(Устное выполнение. Работа в парах. Проверка.)

№3(с. 49). (Самостоятельное выполнение.Взаимопроверка.)

Дети отвечают на вопросы и выполняют задания.

Регулятивные УУД

1.Понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме;

2.Осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

3.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Физкультминутка

1 мин.

Солнце глянуло в кроватку,

1, 2, 3, 4, 5

Все мы делаем зарядку

Надо нам присесть и встать;

Руки вытянуть по шире.

1, 2, 3. 4, 5, Наклониться 3, 4.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку-

Все мы делаем зарядку!

Закрепление изученного материала.

10мин.

Работа по учебнику

№ 6 (с. 49).

— Прочитайте задачу.

Сделаем схематический чертеж. Что требуется узнать в задаче? Что такое 20 мин? (Время,которое мама едет на автобусе.)

Что такое 10 мин? (Время, которое мама идет пешком.)

Как узнать, сколько времени она тратит на весь путь? (К20прибавить 10.)

Что нужно узнать в задаче? (Сколько времени тратит мамана дорогу от дома до работы и обратно.)

Сколько раз она преодолевает путь от дома до работы? (Два.)

20 мин+10 мин 20 мин+10 мин

— Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.

Решение

Первый способ:

1) 20 + 20 = 40 (мин) - едет на автобусе;

2) 10 + 10 = 20 (мин) - идет пешком;

3) 40 + 20 = 60 (мин).

Второй способ:

1) 20 + 10 = 30 (мин) - добирается до работы;

2) 10 + 20 = 30 (мин) - добирается до дома;

3) 30 + 30 = 60 (мин).

Третий способ:

1) 20 + 10 = 30 (мин) - уходит на дорогу от дома до работы;

2) 30 • 2 = 60 (мин).

Ответ: на дорогу от дома до работы и обратно у мамы уходит 60 мин.

(Дополнительно можно дать задание записать выражения ко всем трем способам решения.)

№4(с.49).Как найти площадь квадрата? (Самостоятельное выполнение.Проверка.)

Решают задачу.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение решать задачи.

2. Объясняем их решение.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные результаты

1. Развиваем умения слушать других.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Рефлексия

5 мин.

«Проверь себя» (учебник, с. 49).

— Оцените свою работу на уроке.

Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.

Подведение итогов урока

1мин.

— С каким вычислительным приемом вы познакомились сегодня на уроке?

— Кто хорошо понял тему?

— Кому нужна помощь?

Все молодцы!

Отвечают на вопросы, анализируют, проводят самооценивание.

Домашнее задание

1 мин.

Учебник: №5,7 (с. 49).

Записывают домашнее задание.