Обобщение опыта по проблеме развития детского технотворчества в рамках Всероссийского движения «Юные техники будущее инновационной России»

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

г. Курчатова Курской области

«Обобщение опыта по проблеме развития детского технотворчества в рамках Всероссийского движения «Юные техники – будущее инновационной России»

Автор опыта: Мелешкина Лариса Михайловна

методист МКУДО «ДДТ»

Курчатов, 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ 1.Информация об опыте ……………………………………..……….… 1

РАЗДЕЛ 2. Технология опыта по проблеме развития детского технотворчества в рамках Всероссийского движения «Юные техники – будущее инновационной России» ..…………………………………………………………………….…..... 2

РАЗДЕЛ 3. Результативность опыта …………….………….………………….…11

РАЗДЕЛ 4. Список использованной литературы ..…….………………………....14

Рецензия на опыт

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Критерии оценки работ обучающихся, представляемых на системные мероприятия в рамках Всероссийского движения «Юные техники – будущее инновационной России».

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Результативность участия обучающихся г. Курчатова в 2015-2016 учебном году в массовых мероприятиях технической направленности на муниципальном уровне.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Результативность участия обучающихся технической направленности МКУДО «ДДТ» в 2015-2016 учебном году в массовых мероприятиях.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Результативность участия обучающихся г. Курчатова в 2015-2016 учебном году в массовых мероприятиях технической направленности на региональном уровне.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Информация о технической направленности МКУДО «ДДТ» (программы технического творчества и профессиональной подготовки обучающихся).

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Отчет по методической работе за 2014 – 2015 учебный год.

Техническая направленность МКУДО «ДДТ» (программы технического творчества и профессиональной подготовки обучающихся).

ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Отчет по методической работе за 2015 – 2016 учебный год.

Техническая направленность МКУДО «ДДТ» (программы технического творчества и профессиональной подготовки обучающихся).

ПРИЛОЖЕНИЕ 8. ИНФОРМАЦИЯ. Проектирование и практическое обоснование инновационного педагогического продукта. Его реализация в детских объединениях технической направленности МКУДО «ДДТ».

ПРИЛОЖЕНИЕ 9. Перечень направлений технического творчества.

ПРИЛОЖЕНИЕ 10. ФОТОМАТЕРИАЛЫ.

Обобщение опыта по проблеме развития детского технотворчества в рамках Всероссийского движения «Юные техники – будущее инновационной России.

Раздел 1. Информация об опыте.

В настоящий момент во всех профессиональных сферах деятельности людей, особенно технических остро стоит проблема квалифицированных технических рабочих и инженерных кадров, возникла необходимость на современном этапе в серьезной трансформация взглядов и подходов к развитию детского технического творчества, как базовой основы дляразвития и формирования в будущем кадрового потенциала общества. Поэтому отсюда необходимо постоянно, с использованием различных педагогических наработок, решений и подходов, комплекса дидактических средств, подтягивать мышление учащихся до уровня, позволяющего активно участвовать в творческой технической деятельности. Исходя из этого, современная методология развития детской техносферы предполагает воспитание у учащихся сознательного и активного отношения к проблемам научно-технического творчества. Расширение образовательного пространства в области развития детского технического творчества через внедрение инновационных форм и направлений деятельности. Участия детей в мероприятиях технической направленности в рамках системного взаимодействия с другими образовательными учреждениями с целью популяризации занятий детским техническим творчеством и активизации вовлечения учащихся в техническое и инженерное творчество. Использование новых форм и методов, побуждающих учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в области технотворчества.

В МКУДО «ДДТ» техническое творчество учащихся находится в постоянной взаимосвязи с теоретическим обучением и обеспечивает активную адаптацию образовательного процесса к запросам и потребностям личности, а также возможность ее самореализации и самораскрытия в учебно-познавательном процессе. Техническое творчество рассматривается как один из важных компонентов системы обучения. В процессе технического творчества, во-первых, происходит переход от «уравниловки» в обучении к высококачественному подходу, во-вторых, создаются условия для подготовки специалистов, способных успешно адаптироваться в быстро меняющейся сфере профессиональной деятельности, в-третьих, учащиеся имеют возможность овладеть умениями проектировать процесс самообразования, сочетать различные подходы и технологии профессиональной деятельности, в-четвертых, реализуются условия для обобщения, актуализации теоретических знаний и расширения политехнического кругозора учащихся, в-пятых, осуществляется становление специалиста нового типа, способного реализовать свои природные задатки, результаты теоретического обучения и практической подготовки в условиях изменения содержания труда, возрастания интеллектуального характера.

Для успешной реализации необходимо выполнение следующих условий: мотивации педагогов, учащихся на данный вид деятельности, поддержки со стороны родителей; создание ситуации успеха для каждого учащегося; использование методов проектной деятельности, проблемного обучения, педагогики сотрудничества; развитие и совершенствование материально-технической базы.

На современном этапе залогом успешного развития детского технического творчества являются:

1. Системность и креативность;

2. Высокий профессионализм педагогов;

3. Совершенная материально-техническая база и обеспечение.

Предлагаемый опыт работы во многом показателен, т.к. коллективу педагогических работников технической направленности МКУДО «ДДТ» удается максимально развивать основные направления научно-технического творчества учащихся.

Раздел 2. Технология опыта по проблеме развития детского технотворчества в рамках Всероссийского движения

«Юные техники – будущее инновационной России».

В связи с тем, что в стране происходит структурная перестройка всех жизненно важных сфер, возникла необходимость на современном этапе в серьезной трансформация взглядов и подходов к развитию детского технического творчества. Анализ механизма развития технического творчества описан в книгах Б.М. Кедрова. Объективная закономерность: творческую (техническую) мысль остановить нельзя так же, как нельзя повернуть историю вспять. Но к объективным факторам добавляются субъективные, связанные с конкретными социально-экономическими условиями, тормозящими поступательный процесс развития образования в целом и детского технического творчества в частности, что потребовало перестройки всей системы образования, системы подготовки кадров.

Перед обществом встала проблема ликвидации отставания обучения от уровня развития науки и техники на всех ступенях обучения.

В условиях интенсификации общественного производства возрастает роль и значимость подготовки квалифицированных рабочих и инженерных кадров. Однако в последнее время подготовка квалифицированных рабочих-производственников и инженерных кадров идет на фоне падения престижа технического, научно-технического труда и рационализаторско-изобретательского творчества, низкой конкурентоспособности отечественной продукции и производства. Поэтому отсюда необходимо постоянно, с использованием различных педагогических наработок, решений и подходов, комплекса дидактических средств, подтягивать мышление учащихся до уровня, позволяющего активно участвовать в творческой технической деятельности. Исходя из этого, современная методология развития детской техносферы предполагает воспитание у учащихся сознательного и активного отношения к проблемам научно-технического творчества.

В современной методологии техносферы с учетом современных условий выделяют 6 направлений детского технического творчества:

Научно-техническое и предметное:

- космонавтика;

- космофизика и астрофизика;

- наука о земле и экологии;

- научно-техническое творчество с основами Триз;

- радиоэлектроника;

- физика;

- математика;

- химия;

- астрономия.

Начальное техническое моделирование:

- начальное техническое моделирование;

- электрифицированная игрушка.

Производственно-техническое:

- металлообработка;

- техническое моделирование и конструирование;

- столярно-конструкторское;

- электротехника;

- электронная автоматика;

- техническая кибернетика;

- робототехника;

- малая механизация;

- конструирование малогабаритной техники;

- автодело;

- железнодорожное моделирование;

- политехническое моделирование.

Спортивно-техническое:

- автомодельное;

- авиамодельное;

- судомодельное;

- ракетно-космическое моделирование;

- трассовое автомоделирование;

- картинг;

- автоспорт;

- мотоспорт;

- радиоспорт;

- спортивное радиоориентирование;

- радиосвязь;

- дельтапланеризм и парапланеризм;

- морское дело.

Компьютерные технологии:

- программирование;

- пользовательские технологии;

- компьютерная графика, издательские системы;

-WEB технологии и телекоммуникация;

- интернет технологии.

Художественно-техническое:

- дизайн;

- фотография;

- кино, видео;

- ЮИД;

- мультипликация;

- юный умелец.

Предлагаемый опыт работы во многом показателен, т.к. коллективу педагогических работников технической направленности МКУДО «ДДТ» удается максимально развивать основные направления научно-технического творчества учащихся. Дом творчества координирует эту работу в городе Курчатове.

В Доме детского творчества представлены направления:

- начальное техническое моделирование («НТМиК»);

- художественно-техническое («Студия предметного дизайна»);

- авто- мотодело («Юный мотоциклист», «Юный водитель транспортных средств кат. «А», «Юный водитель транспортных средств кат. А 1 (квадроцикл)», «Тракторист»);

- робототехника («Основы робототехники»);

- пользовательские технологии, компьютерная графика, издательские системы («Компьютерный мир», «Детская издательская студия «Зеркало»).

В МКУДО «ДДТ» в рамках технической направленности реализовывалось и реализуется на данном этапе 9 дополнительных образовательных программ технического творчества и профессиональной подготовки: «Компьютерный мир», «Электротехника», «Основы робототехники», «НТМиК», «Юный мотоциклист», «Тракторист», «Юный водитель транспортных средств кат. «А», «Юный водитель транспортных средств кат. А 1 (квадроцикл)», «Предметный дизайн». В детских объединениях технической направленности занимается более 200 детей.

Работа в МКУДО «ДДТ» в сфере детского технотворчества ведется по направлениям:

- развитие технического творчества;

- профессиональная ориентация учащихся (старшеклассников) в выборе профессий технической направленности;

- исследовательская и проектная деятельность в сфере технотворчества.

В2015-2016 учебном году стали лауреатами регионального грантового конкурса по развитию технического творчества в системе дополнительного образования с проектом на тему:«Популяризация и внедрение образовательной робототехники как средства развития творческих способностей обучающихся в области научно-технического творчества в условиях Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Курчатова Курской области» и победителями Открытого публичного конкурса Фонда содействия развитию муниципальных образований «Ассоциация территорий расположения атомных электростанций» среди некоммерческих организаций по разработке и реализации социально-значимых проектов в 2016 г. с проектом «Формирование инновационной образовательной среды в учреждении дополнительного образования для обучающихся города Курчатова, как будущего кадрового потенциала Курской АЭС».

С 1992 года 300 учащихся получили профессию. В объединении «Тракторист» после успешной сдачи внутренних итоговых экзаменов и сдачи государственного квалификационного экзамена в ГОСТЕХНАДЗОРе выпускники получают профессию и свидетельство государственного образца, позволяющего управлять самоходными машинами категорий «В», «С».

С 1998 г. действует детская издательская студия и газета «Зеркало». На протяжении вот уже многих лет дети, подростки и молодёжь города Курчатова считают её своей.  Многие проблемы подрастающего поколения постоянно в центре внимания детской городской газеты "Зеркало". В 2016 г. "Зеркало" стало участником федерального проекта «Стенгазета» - крупнейшего сообщества детских издательств образовательных учреждений России и получило свой регистрационный номер. В проекте задействовано более 52515 участников и 3243 активных детских издательств из 54-х субъектов Российской Федерации. И стала призером Всероссийского конкурса школьных издательств "Школиздат. Пресс-лайн - 2016" в номинации «Школьные газеты 12-24 полосы».

МКУДО «ДДТ» организовывает и проводит массовые мероприятия технической направленности для детей на муниципальном уровне: городская выставка технического творчества и выставка начального технического моделирования, городской фотоконкурс «Мир, в котором мы живем» и отборочный муниципальный этап Всероссийского конкурса юных фотолюбителей «Юность России».

Стало уже традиционным проведение и участие наших учащихся в таких мероприятиях, как:

- городская и областная выставки технического творчества;

- областная политехническая олимпиада;

- областные соревнования юных мотоциклистов.

Добавились новые мероприятия и новые номинации в уже известных нам, традиционных мероприятиях (например, номинация «Наследие Леонардо да Винчи» (2Д, 3Д моделирование и анимация) в выставке технического творчества). Более того, с нового учебного 2016-2017 года планируется проведение для обучающихся образовательных учреждений города:

- городской научно-технической конференции «Юные техники – будущее инновационной России»;

- выставки начального технического моделирования.

Учащиеся МКУДО «ДДТ» принимают активное участие в массовых мероприятиях технической направленности на региональном уровне:

турнире среди обучающихся образовательных организаций Курской области «Безопасная трасса – участникам дорожного движения» в рамках государственной программы «Развитие транспортной системы, обеспечение перевозки пассажиров в Курской области и безопасности дорожного движения», областном фотоконкурсе «Мир, в котором мы живем», областной политехнической олимпиаде, выставке технического творчества, научно-практической конференции по техническому творчеству, фестивале «Правила дорожного движения – наши верные друзья!».

Второй год подряд учащиеся Дома творчества становятся участниками областной профильной смены «Юные техники Соловьиного края» для обучающихся образовательных организаций муниципальных районов и городских округов Курской области.

Кроме того, учащиеся технической направленности МКУДО «ДДТ» приняли активное участие и стали победителями и призерами всероссийских мероприятий различного ранга: Всероссийского конкурса презентаций «Новогодняя открытка», Всероссийского конкурса «Атомная энергетика – пространство возможностей будущего», фестиваля «Детство без границ».

В 2015 – 2016 учебном году 56 детей, занимающихся в детских объединениях технической направленности МКУДО «ДДТ» стали победителями и призерами.

Если раньше все традиционные мероприятия были автономными, то на современном этапе все они объединены в рамках Всероссийского движения «Юные техники – будущее инновационной России.

Все мероприятия по техническому творчеству обучающихся проводятся и будут проводиться ежегодно и являются практической программой, ориентированной на дальнейшее стимулирование деятельности Дома детского творчества и образовательных учреждений города по развитию творческих способностей и практических навыков у учащихся. Основная задача - изучение и популяризация инновационных конструкторских технологий.

Всероссийское движение «Юные техники – будущее инновационной России» - это система ранговых мероприятий, посвященных различным направлениям технического творчества, от узкоспециализированных выставок технического творчества до серьезных научно-технических конференций.

В рамках движения «Юные техники – будущее инновационной России» в Курской области проводятся: многофункциональная выставка детского технического творчества (март), одноименная выставка научно-технического творчества обучающихся «Юные техники – будущее инновационной России» (апрель-май), политехническая олимпиада для обучающихся общеобразовательных учреждений области (март), выставка по робототехнике и интеллектуальным системам (апрель), областная научно-практическая конференция «Меня оценят в 21 веке» (февраль), фестиваль медиатворчества и программирования среди обучающихся «24 бит» (декабрь - заочный тур, март - очный), областная профильная смена юных техников «Технопарк юных – соловьиного края» (май). На данном этапе практически во все мероприятия по детскому техническому творчеству включены представление и защита экспонатов и проектов или научно-исследовательских работ.

Буквально за короткий срок в целях выявления и поддержки талантливых и одаренных детей и молодежи в области научно-технического творчества сформировалось новое перспективное движение по развитию детского технического творчества, основанное на крепких традиция и сетевом взаимодействии образовательных учреждений различных рангов, научно-исследовательских институтов, различных производственных и экперементальных площадок, промышленных предприятий.

Коордируют работу движения Министерство образования и науки РФ, Федеральный центр технического творчества учащихся, «МГТУ «СТАНКИН», инновационный центр «Сколково». В каждом регионе России в рамках ФЦП «Развитие образования» созданы экспериментальные стажировочные площадки по направлению развития техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей исследовательской, инженерной, технической, конструкторской направленности, на базе которых разрабатываются современные модели дополнительного образования.

В нашей области такой площадкой стал Областной центр развития творчества детей и юношества (ОЦРТДиЮ).

Региональный и муниципальный этап Всероссийского движения по развитию технического и научно-технического творчества учащихся «Юные техники – будущее инновационной России» проводится с целью выявления и поддержки талантливых и одаренных детей и молодежи, и создание условий для их дельнейшего интеллектуального и творческого развития, повышения стимула учащихся к регулярным занятиям научно-техническим творчеством в учреждениях образования, поиска новых идей, фиксации новых тенденций в развитии интеллектуального и технического творчества учащихся.

В системных мероприятиях по техническому творчеству в рамках движения принимают участие дети в возрасте 10 – 17 лет образовательных учреждений, как общеобразовательных, так и дополнительного образования, реализующие дополнительные образовательные программы технической направленности.

Впервые в Курской области в 2015 году в рамках Всероссийского движения «Юные техники – будущее инновационной России» был организован профильный лагерь юных техников. За это время двое наших учащихся д/о «Электротехника», рук. Белозерова Алла Анатольевна: Задорожный Павел, Лашин Андрей и учащийся МБОУ СОШ № 5, руководитель Балтаева Владимира Садыковича: Рыжов Дмитрий стали участниками I профильной смены юных техников «Технопарк юных Соловьиного края».

Профильная смена была организована в рамках движения и в соответствии с планом работы комитета образования и науки Курской области, ОБОУ ДОД «ОЦРТДиЮ», в целях создания условий для творческой, экспериментально-исследовательской деятельности учащихся на базе спортивно - оздоровительного центра им. В.Терешковой.

Участниками смены стали учащиеся образовательных организаций Курской области, победители районных, городских, областных и всероссийских массовых мероприятий технической направленности; а также учащиеся, занимающиеся в объединениях технического творчества в возрасте от 12 до 16 лет.

Программа проведения профильной смены была направлена на развитие творческих задатков детей в различных видах научно-технической деятельности. Целью профильной смены «Технопарк юных Соловьиного края» стало создание и развитие дополнительной образовательной среды для учащихся, интересующихся техническим творчеством.

Во время профильной смены ребят посетили:

-Мовчан Александр Александрович - заместитель председателя федерации по радиоспорту по Курской области; Красноухов Владимир Иванович – кандидат технических наук, изобретатель головоломок г. Москва; Крапивка Сергей Валерьевич - кандидат педагогических наук, доцентом, заведующий кафедрой математических и естественных наук КИСО (филиала) РГСУ, руководитель творческого объединения «Робототехника» ОБОУ ДОД «ОЦРТДиЮ».

Выполняя различные задания, участвуя в соревнованиях, конкурсах, играх и мастер-классах, юные техники реализовывали свой научно-технический потенциал.

Итогом пребывания ребят на смене стала публичная защита проектов, как итог работы мастер – классов: проекты «Геометрический лабиринт», опыты по химии, физике, презентации работ 3D моделирования, самостоятельно снятый видеофильм о смене.

По итогам работы стала выставка детских работ. Участие юных курчатовцев в первой областной профильной смене «Технопарк юных Соловьиного края» было познавательным и плодотворным, результатом стали многочисленные полученные дипломы и грамоты, и обретение новых друзей.

В МКУДО «ДДТ» техническое творчество учащихся находится в постоянной взаимосвязи с теоретическим обучением и обеспечивает активную адаптацию образовательного процесса к запросам и потребностям личности, а также возможность ее самореализации и самораскрытия в учебно-познавательном процессе. Таким образом, рассматривая техническое творчество как один из важных компонентов системы обучения, необходимо отметить, что в процессе технического творчества, во-первых, происходит переход от «уравниловки» в обучении к высококачественному подходу, во-вторых, создаются условия для подготовки специалистов, способных успешно адаптироваться в быстро меняющейся сфере профессиональной деятельности, в-третьих, учащиеся имеют возможность овладеть умениями проектировать процесс самообразования, сочетать различные подходы и технологии профессиональной деятельности, в-четвертых, реализуются условия для обобщения, актуализации теоретических знаний и расширения политехнического кругозора учащихся, в-пятых, осуществляется становление специалиста нового типа, способного реализовать свои природные задатки, результаты теоретического обучения и практической подготовки в условиях изменения содержания труда, возрастания интеллектуального характера.

Главной задачей технического творчества является создание условий для формирования профессионального творчества, основы которого учащиеся должны усвоить в процессе теоретического обучения. Техническое творчество помогает учащимся закреплять на практике полученные знания основ технических наук. Основа успеха деятельности детского объединения технической направленности является удачное планирование. В МКУДО “ДДТ» в детских объединениях технической направленности при планировании образовательной деятельности большое внимание уделяется активизации мотивов, с которыми приходят дети в это детское объединение, потому что не всегда в объединение попадают дети с устойчивым интересом к изучению технического творчества. Учитывая все это, педагоги технической направленности МКУДО “ДДТ» стараются увлечь и заинтересовать всех ребят, найти каждому из них дело по душе. Эффективность работы и конечные результаты во многом зависят от технического оснащения объединения, наличия необходимой справочной документации. В связи с этим, в 2015-2016 и предыдущем учебном году была значительно улучшена материально-техническая база объединений технической направленности: обновлено программное обеспечение, приобретена часть необходимого нового оборудования в «Компьютерный класс» и кабинет «Робототехники», также для обеспечения успешной работы детских объединений направления «Автодело» и реализации новой общеобразовательной общеразвивающей программы «Юный водитель транспортных средств кат. «А 1 (квадроцикл)» приобретена новая техника.

Таким образом, обучение техническому труду, занятия техническим творчеством – это, прежде всего воспитание у детей нового отношения к своей деятельности: выработка поискового навыка, подготовка к будущему осознанному выбору профессии технической направленности. Учащийся твердо усваивает, что ничего нет до конца совершенного, и все существующее можно сделать еще более совершенным. Обучение и занятия техническим творчеством пробуждают у детей интерес, а затем создают и закрепляют творческое отношение к своей деятельности, создавая условия для развития рационализаторства и изобретательской деятельности. Занятия техническим творчеством воспитывают у детей волю, упорство в преодолении трудностей, находчивость и смекалку, внимание и трудолюбие.

Успехи в формировании творческой личности учащихся находятся в прямой зависимости от степени подготовки и организаторских способностей педагогов. Чтобы воспитать творческую личность сам педагог должен постоянно заниматься научно-техническим творчеством, принимать активное участие в методической, организаторской, рационализаторской работе. Постоянно повышать свою квалификацию, методические и профессиональные навыки. На занятиях по техническому творчеству деятельность педагога направлена на:

- создание условий для сознательного выбора обучаемым «траектории творческой деятельности», своего индивидуального набора решаемых задач и очередности их выполнения;

- уточнения целей, которые ставят перед собой учащиеся в ходе технического творчества;

- оказание учащимся помощи в планировании его деятельности.

Педагоги технического направления приняли участие в:II Международном конкурсе педагогических идей «Профессионал своего дела» (3 место); Всероссийском конкурсе «Педагогика XXI век», номинация: «Педагогический проект» с работой «Создание экспериментальной профориентационной площадки для подростков и молодежи «Твой выбор» (1 место); Всероссийском конкурсе «ИКТ-компетенции педагогических работников в условиях реализации ФГОС» (1 место); Всероссийском конкурсе «Творческие работы и методические разработки педагогов», проводимом всероссийским сетевым изданием «Практическая педагогика» (3 место) и др.

Техническое творчество является процессом материала - и финансовоемким. К сожалению, развитие технического творчества среди учащихся сопряжено с рядом серьезных трудностей: устаревшее оборудование, недостаточное финансирование, недостаток квалифицированных узкоспециализированных кадров. Но, не смотря на спад интереса к техническому творчеству в предшествующие годы, проблемы с финансированием, сейчас можно говорить о положительной динамике развития технического творчества. Сегодня в творческих объединения Дома детского творчества занимается около 140 обучающихся.

В прошлом и текущем учебном году стали победителями Всероссийских мероприятий по техническому творчеству – 5 учащихся, областных и муниципальных – 20 учащихся.

Педагог дополнительного образования, рук. д/о Белозерова А.А. стала призером Грантового конкурса по развитию технического творчества.

Чтобы добиться результатов, необходимо на современном этапе кардинально изменить подход к обучению в детских объединениях технического творчества: сущность обучения дожна быть ориентирована на самостоятельное выполнение учащимися реальной учебно-исследовательской работы, с целью продемонстрировать владение всем характерным для этого вида деятельности набором знаний и умений. Наряду с образовательными целями (формирования у учащихся представлений о науке, ее структуре, методах и формах научной деятельности, развития самообразования), необходима постановка профориентационных целей. Существует острая необходимость формирования у учащихся интереса к глубокому изучению технических наук, возрождение в среде подростков установки на престижность рабочих и инженерных профессий.

Среди юных техников много талантливых, одаренных, целеустремленных ребят, которым нужна поддержка и внимание.

И если учесть то, что с каждым годом увеличивается число участников в различных мероприятиях по техническому творчеству, а также улучшается качество представляемых на конкурсы и выставки творческих работ учащихся, то, что в мероприятиях участвуют юные таланты не только из творческих объединений ДДТ технической направленности, но и общеобразовательных учреждений города – это успех.

И, по моему мнению (глубокому убеждению), проведение и участие в ранговых конкурсах и выставках технического творчества, как традиционных, так и новых в рамках движения очень важно. Так как подобные мероприятия играют ключевую роль в выявлении талантов и развитии мотивации у молодежи к техническому творчеству.

Главная задача Дома детского творчества в сложившихся современных условиях – это, воспитывать ребенка так, чтобы из него мог вырасти инженер или любой другой специалист технического профиля, отвечающий интересам общества, личности и работодателя. Мы исходим из того, что стране нужны кадры высокого уровня, способные к инновационной работе и ориентируем детей не только на знания, умения и навыки, как это было раньше, но и на творческую деятельность. Учим не просто что-либо делать, а подходить к любой работе творчески и, двигаясь к конечной цели, ориентироваться на высокий уровень. Внушаем, что учиться придется всю жизнь. Самое сложное при этом довести до сознания ребенка, что он должен видеть не предел, а перспективы развития. Хорошо, если дети научаться строить модели по образцу, но еще лучше, если они будут создавать проекты сами.

Дополнительное образование детей увеличивает пространство, в котором дети могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием. В дополнительном образовании детей ребенок сам выбирает содержание и форму занятий, может не бояться неудач.

Научно-техническая направленность деятельности в дополнительном образовании предусматривает углубленное освоение теоретических разделов отраслей наук, развитие навыка практического применения теоретических знаний в самостоятельной исследовательской, конструкторской, творческой и трудовой деятельности.

Раздел 3. Результативность опыта.

В МКУДО «ДДТ» в рамках технической направленности реализуется 7 дополнительных образовательных программ технического творчества и профессиональной подготовки: «Компьютерный мир», «Электротехника», «Основы робототехники», «НТМиК», «Юный мотоциклист», «Тракторист», «Юный водитель транспортных средств кат. «А». В детских объединениях технической направленности занимается более 124 детей.

Работа в МКУДО «ДДТ» в сфере детского технотворчества ведется по направлениям:

- развитие технического творчества;

- профессиональная ориентация учащихся (старшеклассников) в выборе профессий технической направленности;

- исследовательская и проектная деятельность в сфере технотворчества.

В2015-2016 учебном году стали лауреатами регионального грантового конкурса по развитию технического творчества в системе дополнительного образования с проектом на тему:«Популяризация и внедрение образовательной робототехники как средства развития творческих способностей обучающихся в области научно-технического творчества в условиях Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Курчатова Курской области» и победителями Открытого публичного конкурса Фонда содействия развитию муниципальных образований «Ассоциация территорий расположения атомных электростанций» среди некоммерческих организаций по разработке и реализации социально-значимых проектов в 2016 г. с проектом «Формирование инновационной образовательной среды в учреждении дополнительного образования для обучающихся города Курчатова, как будущего кадрового потенциала Курской АЭС».

С 1992 года 300 учащихся получили профессию. В объединении «Тракторист» после успешной сдачи внутренних итоговых экзаменов и сдачи государственного квалификационного экзамена в ГОСТЕХНАДЗОРе выпускники получают профессию и свидетельство государственного образца, позволяющего управлять самоходными машинами категорий «В», «С».

С 1998 г. действует детская издательская студия и газета «Зеркало». На протяжении вот уже многих лет дети, подростки и молодёжь города Курчатова считают её своей.  Многие проблемы подрастающего поколения постоянно в центре внимания детской городской газеты "Зеркало". В 2016 г. "Зеркало" стало участником федерального проекта «Стенгазета» - крупнейшего сообщества детских издательств образовательных учреждений России и получило свой регистрационный номер. В проекте задействовано более 52515 участников и 3243 активных детских издательств из 54-х субъектов Российской Федерации. И стала призером Всероссийского конкурса школьных издательств "Школиздат. Пресс-лайн - 2016" в номинации «Школьные газеты 12-24 полосы».

МКУДО «ДДТ» организовывает и проводит массовые мероприятия технической направленности для детей на муниципальном уровне: городская выставка технического творчества и выставка начального технического моделирования, городской фотоконкурс «Мир, в котором мы живем» и отборочный муниципальный этап Всероссийского конкурса юных фотолюбителей «Юность России».

Учащиеся МКУДО «ДДТ» принимают активное участие в массовых мероприятиях технической направленности на региональном уровне:

турнире среди обучающихся образовательных организаций Курской области «Безопасная трасса – участникам дорожного движения» в рамках государственной программы «Развитие транспортной системы, обеспечение перевозки пассажиров в Курской области и безопасности дорожного движения», областном фотоконкурсе «Мир, в котором мы живем», областной политехнической олимпиаде, выставке технического творчества, научно-практической конференции по техническому творчеству, фестивале «Правила дорожного движения – наши верные друзья!».

Второй год подряд учащиеся Дома творчества становятся участниками областной профильной смены «Юные техники Соловьиного края» для обучающихся образовательных организаций муниципальных районов и городских округов Курской области.

Кроме того, учащиеся технической направленности МКУДО «ДДТ» приняли активное участие и стали победителями и призерами всероссийских мероприятий различного ранга: Всероссийского конкурса презентаций «Новогодняя открытка», Всероссийского конкурса «Атомная энергетика – пространство возможностей будущего», фестиваля «Детство без границ».

В 2015 – 2016 учебном году 56 детей, занимающихся в детских объединениях технической направленности МКУДО «ДДТ» стали победителями и призерами.

Педагоги технического направления приняли участие в:II Международном конкурсе педагогических идей «Профессионал своего дела» (3 место); Всероссийском конкурсе «Педагогика XXI век», номинация: «Педагогический проект» с работой «Создание экспериментальной профориентационной площадки для подростков и молодежи «Твой выбор» (1 место); Всероссийском конкурсе «ИКТ-компетенции педагогических работников в условиях реализации ФГОС» (1 место); Всероссийском конкурсе «Творческие работы и методические разработки педагогов», проводимом всероссийским сетевым изданием «Практическая педагогика» (3 место) и др.

Планируется:

1. продолжить работу над укреплением материально-технической базы:

- оборудование и оснащение кабинета робототехники;

- переоборудование компьютерного класса новой техникой вместо устаревшего оборудования;

- оснащение и оборудование детской издательской студии «Зеркало» (приобретение ПК, принтера, фотоаппарата, печатных расходных материалов);

- оснащение мультимедийным оборудованием и наглядными материалами автокласса (ПК, проектор, экран, плакаты).

2. расширить спектр образовательных услуг в области детского технотворчества:

- открытие новых детских объединений технической направленности («Предметный дизайн», «Техническое моделирование», «Водитель внедорожных транспортных средств кат. «А 1»);

- реализация инновационного проекта «Формирование инновационной образовательной среды в учреждении дополнительного образования для обучающихся города Курчатова, как будущего кадрового потенциала Курской АЭС».

3. расширить спектр образовательных услуг в области профессиональной ориентации старшеклассников:

- открытие на базе МКУДО «ДДТ» экспериментальной профориентационной площадки для подростков и молодежи.

4. больше внимания уделить развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся, с целью выхода на более высокий соревновательный уровень по детскому техническому творчеству и достойно представлять город Курчатов на мероприятиях регионального, Всероссийского и Международного рангов:

- региональных и всероссийских конкурсах по робототехнике и интеллектуальным системам;

- региональных и всероссийских политехнических олимпиадах школьников;

- участвовать в конкурсных мероприятиях рамках Всероссийского движения «Юные техники – будущее инновационной России», которые проводитФедеральный центр технического творчества учащихся «МГТУ «СТАНКИН».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Виноградова, Н. Л. Социальное взаимодействие как объект философии [Текст] / Н. Л. Виноградова. – М.: Сириус, 2014. – 144 с.

2. Денякина, Л. М. Новые подходы к управленческой деятельности в образовательном учреждении [Текст] / Л. М. Денякина. - М.: «Новая школа», 1995. – 89 с.

3. Елжова, Н. В. Система контроля и методическая работа в образовательном учреждении [Текст] / Н. В. Елжова. – Изд. 4-е. – Ростовн/Д: Феникс, 2010. – 264 с. – (Сердце отдаю детям).

4. Иванченко, В. Н. Взаимодействие общего и дополнительного образования детей: новые подходы [Текст] / В. Н. Иванченко. – Ростов- н/Д: Изд-во «Учитель», 2007. – 256 с.33

5. Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике [Текст] / Г. М. Коджаспирова, Ю. А. Коджаспиров. – Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с.

6. Котляров, В. А. Социальное партнёрство в образовании [Электронный ресурс], 2015. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/ 530933/.

7. Кульневич, С. В. Дополнительное образование детей: методическая служба [Текст] / С. В. Кульневич, В. Н. Иванченко. – Ростов-н/Д: Изд- во «Учитель», 2005. – 324 с.

8. Лафта Дж. К. Теория организации: учебное пособие [Текст] / Дж. Лафта. – М.: Проспект, 2008. – 224 с.

9. Леснянская, Л. А. Идеи социального партнерства в образовании [Текст] / Л. А. Лесянская // Современные проблемы науки и образования – 2012. – №6. (приложение "Педагогические науки"). – C. 12-14

10. Лизинский, В. М. Идеи к проектам и практика управления техническим образованием школьников [Текст] / В. М. Лизинский. – М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», - 2000. – 160 с.

11. Мигаль, В. И. Управление современной школой. Выпуск 1. Внутришкольный контроль и сетевое планирование. [Текст] / В. И. Мигаль, Е. А. Мигаль. – Ростов н/Д.: Издательство «Учитель», 2003. – 64 с.

12. Никишкина, И. В. Мастер-класс для руководителей школы: техническое творчество обучающихся [Текст] / И. В. Никишкина. – М.: Издательство «Глобус», 2010. – 367 с. – (Управление школой).

Приложение 1.

Критерии оценки работ обучающихся, представляемых на системные мероприятия в рамках

Всероссийского движения «Юные техники - будущее инновационной России»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262194-obobschenie-opyta-po-probleme-razvitija-detsk