Летнее планирование. Тематическая неделя: «Приключение в стране Игралия»

Дата

режим

Вид детской дея -тельности (инте -грации образова -тельных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

15

И

Ю

Н

Я

Утро

Подготовка к завтраку, завтрак

Непосредственная образовательная деятельность

Прогулка

Коммуникативная

Чтение х. л.

трудовая

ОО «Х/э развитие» ОО «Физическое развитие»

познавательно – исследовательская Двигательная

игровая

- Беседа «Как беречь игрушки?». Задачи: Утонить знания детей о том, как играть с той или иной игрушкой, не испортив ее. - Чтение сказки Даниила Дворецкого «В стране забытых игрушек». Задачи: Познакомить детей со сказкой сочиненной сверстником. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. - Упражнение «Чистюля».Задачи: Формировать требовательное отношение к своему внешнему виду, здоровью. - Труд детей в игровом уголке. Игровая ситуация «Ремонт игрушек». Задачи: Учить детей видеть небольшие неполадки и устранять их, совместно с воспитателем.

- Рисование. Тема: «Игровой уголок в детском саду».

- Физкультурное н/воздухе. Л.И.Пензулаева стр.

- Наблюдение за бабочками. Задачи: Обратить внимание детей на особенности строения и поведения бабочек. Воспитывать бережное отношение к природе. - Подвижная игра «Лохматый пес». Задачи: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. - Дидактическая игра « Какой, какая, какой?». Задачи: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее - Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками. Задачи: Учить детей играть со сверстниками, делиться игрушками.

Книжный центр, внести Д. Дворецкого «В стране забытых игрушек»

Участок д/с

дата

режим

Вид детской деяте -льности (интегра -ции образовате- льных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).

15.06.17

Возвращение с прогулки, обед

Работа перед сном

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

трудовая

музыкальная

двигательная

трудовая

музыкальная

чтение х.л.

игровая

познавательно – исследовательская

двигательная

игровая

- Труд. Игровая ситуация «Соберём игрушки сами». Задачи: Формировать у детей желание трудиться коллективно. - Игровая ситуация «Снимаем одежду по порядку». Задачи: Приучать детей к порядку, формировать опрятность.

- Прослушивание музыкальной композиции: колыбельная муз. Моцерта «Спи, моя радость, усни!»

-Гимнастика пробуждения «Петя, Петя, Петушок». Задачи: повышение уровня здоровья детей, снижение заболеваний, повышение двигательной активности.

-К/г процедуры. Полдник. Задачи: Продолжать учить детей своевременно пользоваться бумажной салфеткой. - Слушание муз. П.Чайковского «Новая кукла», «Болезнь куклы». Задачи: Приобщать детей классической музыке, формировать умение понимать характер музыки. - Чтение стихотворения Т.Коваль «Больная кукла». Задачи: развивать умение слушать стихи и понимать его содержание. - Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Задачи: Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игр с игрушками.

- Наблюдение за ветром. Задачи: развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру.  - Подвижная игра «Успей пробежать».Задачи: Развивать смелость, ловкость, уверенность в себе. - Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками. Задачи: Поощрять участие детей в совместных играх.

Участок д/с

Спальня

Спальня

Музыкальный центр

Книжный центр, внестистихотворение Т.Коваля «Больная кукла» Центр творческих игр

Участок д/с