Конспект занятия по ФЭМП «В гостях у логики»

Конспект занятия

Тема: «Логические задачи»

Направленность: образовательная

Возраст детей – 5-6лет.

Составитель:воспитатель Овечкина Ирина Владимировна.

Образовательное учреждение: МАДОУ № 7.

Город: Кунгур.

Тип занятия: комбинированное.

Цель занятия: познакомить детей с логическими задачами, учить прослеживать взаимосвязи и делать выводы.

Задачи: 

Образовательные:

Познакомить с понятием логические задачи, тренировать в решении логических задач.

Повторить геометрические представления.

Повторить прямую и обратную последовательность ряда цифр до 10. Устные вычисления в пределах 10.

Развивающие:

Формировать умение анализировать и делать выводы.

Развивать память и речь. Учить отвечать полным ответом на поставленные вопросы.

Развивать собранность и внимательность.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде.

Стимулировать интерес к математике.

Форма проведения – сюжетно-ролевая игра: «Математическое путешествие»

Оборудование для педагога:  6 конвертов с заданиями, 6 флажков, конверт с картой и письмом, лист белой бумаги и пластмассовые геометрические фигуры, символ (обозначение места клада), счетные палочки.

Ход занятия.

Организационный момент: 

Утром курьер приносит в группу письмо. Прочитать с детьми, выяснить готовы ли они отправиться в путь (выполнять задания) и отыскать приз. Путешествие начинается в музыкальном зале (группе), где стоят столы. На столах таблички с названием станций и конверты с заданиями.

Основная часть-

(Дети входят в зал)

Мы сегодня утром с вами получили письмо, в котором была карта, которая поможет нам отыскать приз. Но для этого нам необходимо выполнить несколько заданий. Вы готовы? Тогда мы с вами отправляемся в удивительное - математическое путешествие.

Сейчас я вам объясню правила нашего путешествия. Мы с вами будем следовать от одной станции к другой, после заданного мною задания у вас будет время вместе обсудить и правильно ответить на вопрос, после чего за правильный ответ, вы получите флажок. В конце путешествия у вас должно быть 6 или 5 флажков.

Ну что, в путь.

Первая станция: «Разминка».

Задание:

Вспомнить и называть сказки, в названии которых есть число семь или число три: («Три поросенка», «Маша и три медведя», «Волк и семеро козля», «Белоснежка и семь гномов», «Три богатыря», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Три орешка для Золушки», «Три толстяка». )

За выполнение задания команда получает флажок.

Вторая станция «Геометрик».

Задание:

- В правом верхнем углу положите два больших треугольника разного цвета;

- в левом нижнем углу положите два больших круга одного цвета;

- в правом нижнем углу две геометрической фигуры разной формы и разного цвета;

- в верхнем левом два маленьких треугольника одного цвета;

- в середине – маленький круг.

Посчитайте, сколько всего получилось геометрических фигур.

Команда получает флажок за выполненное задание.

Третья станция: «Вопросов и ответов».

Задание:

Ответьте на вопросы:

- если стол выше стула, то стул…? (ниже)

- если река шире ручья, то ручей…? (уже)

- если штанга тяжелее подушки, то подушка…? (легче)

- если сестра младше брата, то брат…? (старше)

- Если в банке воды больше, чем в кружке, то в кружке…? (меньше)

Обратите внимание – такие связи называются логическими.

Можете ли вы, сами привести примеры каких-либо зависимостей? (Дети отвечают)

Команда получает флажок за выполненное задание.

Четвертая станция «Занимательные вопросы»

Задание:

- сколько хвостов у четырех котов? (4)

- у бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? (0)

- над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! (5)

- сколько ушей у трёх мышей? (6)

- сколько ног у воробья? (лапы)

- сколько лап у двух ежат? (8)

- чего на поле больше ромашек или цветов? (цветов)

- кого в лесу больше медведей или зверей? (зверей)

- снесла уточка яйцо. Кто из него вылупится: курочка или петушок? (утенок)

Если команда ответила на большинство вопросов правильно, то получает флажок.

Пятая станция «Цифроград»

Открываем конверт друзья!

Задание:

В конверте гусеница с цифрами. Предлагается детям собрать гусеницу из чисел от 0 до 10;

Второе задание на усложнение «посади божью коровку на листочек с нужной цифрой»

Команда получает флажок за выполненное задание.

Шестая станция « Логические загадки» 

Задание:

  1. На забор взлетел петух,

      Повстречал ещё там двух. 1+2=3

      Сколько стало петухов?

  2. Шесть веселых медвежат

      За малиной в лес спешат

      Но один из них устал, 6

      А теперь ответ найди:

      Сколько мишек впереди?

  3. Четыре гусёнка и двое утят

      В озере плавают, громко кричат. 4+2=6

      А ну, посчитай поскорей -

      Сколько всего в воде малышей?

  4. Пять цветочков у Наташи,

      И ещё два дал ей Саша. 5+2=7

      Кто тут сможет посчитать,

      Сколько будет два и пять?

  5. Четыре спелых груши

      На веточке качалось 4-2=2

      Две груши снял Павлуша,

      А сколько груш осталось?

  6. Внуку Шуре добрый дед

      Дал вчера семь штук конфет. 7-1=6

      Съел одну конфету внук.

      Сколько же осталось штук?

Команда получает флажок за выполненное задание.

Заключительная часть.

- Итак, ребята, где мы сегодня с вами побывали? С кем познакомились? ( сегодня мы с вами познакомились с понятием логические задачи и потренировались в их решении). Что было для вас сегодня трудно? А что легко?

Давайте посчитаем, сколько флажков вы получили (считают - 6) Справились ли мы с заданием? (Да). Но мы не нашли с вами приз. Тут в конверте ещё что- то есть (записка).

Записка

Приз найдете в одном из помещений детского сада на втором этаже. Отыщите символ, там будет приз. Желаю удачи.

ЛОГИКА.

Дети отправляются на поиски символа. На двери кабинета методиста символ (маленький желтый круг), там приз: математическая игра.

____________________________________________________________

Записка

Приз найдете в одном из помещений детского сада на втором этаже. Отыщите символ, там будет приз. Желаю удачи.

ЛОГИКА.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262589-konspekt-zanjatija-po-fjemp-v-gostjah-u-logik