Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга» на базе МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования для детей»

Утверждаю

и.о. директора МБОУ ДОД ЦДОД

______________ М.Е.Климова

Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Радуга»

на базе

МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования для детей»

Программа рассчитана на детей в возрасте 6-14 лет.

Срок реализации программы: июль- август 2012 г..

Автор программы:Дементьева О.Н.

Вязники – 2012год.

Пояснительная записка

Программа лагеря разработана в соответствии с постановления главы администрации муниципального образования «Вязниковский район» от 10 мая 2012 года № 531 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2012 году», приказом управления образования администрации муниципального образования «Вязниковский район» и является основой организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей.

Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе Центра дополнительного образования для детей и рассчитана на детей в возрасте от 6 до 14 лет. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят из многодетных и малообеспеченных семей, трудных подростков.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием предназначен для обеспечения полноценного отдыха и оздоровления детей, создания благоприятных условий для их всестороннего духовного и физического развития, выработки первичных трудовых навыков через привлечение к общественно полезной работе, отвлечения детей от пагубного влияния улиц. Деятельность воспитанников лагеря отлична от типовой учебной деятельности образовательного и воспитательного процесса школы, а система работы лагеря направлена на создание оптимальных условий для полноценного отдыха детей. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач направлена вся работа летнего лагеря.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей на базе Центра дополнительного образования для детей на протяжении многих лет успешно выполняет свои функции: оздоровление детей, формирование трудовых навыков у воспитанников, развитие у ребят чувства коллективизма, творческие способности и т.д. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности коммуникативной, интеллектуальной, творческой и физической деятельности. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Установка на всестороннее развитие личности предполагает непрерывную работу, направленную на овладение детьми основами физической культуры в период летних каникул. Воспитание у детей осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни является одной из главных задач данной программы.Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встречи с медицинскими работниками, оздоровительные процедуры призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию нравственных и волевых качеств личности.

Название оздоровительного лагеря «Радуга» не случайно. Семь цветов радуги соответствуют направлениям сотворческой работы с детьми: красный цвет – патриотическое воспитание; оранжевый – культура поведения, нравственно-этическое воспитание; желтый – трудовое воспитание, развитие прикладных умений; зеленый – природоведческое направление; голубой – физическое воспитание, привитие навыков здорового образа жизни; синий – интеллектуальная деятельность; фиолетовый – эстетическое воспитание.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.

Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия, конкурсы, состязания, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

Цели и задачи программы

Цель:

создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и развитие.

Задачи:

обеспечить занятость и охрану здоровья детей, прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровье;

создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребенка и летнего отдыха детей;

проводить мероприятия, предусматривающие физическое, нравственное, психическое оздоровление детей в условиях временного коллектива;

развивать и укреплять связи семьи и учреждения дополнительного образования;

создавать условия для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности и развитие творческого мышления;

выявлять одаренных и талантливых детей, привлечь их к участию в различных мероприятиях.

Направления и виды деятельности:

нравственное;

физкультурно-оздоровительное;

художественно – творческое;

трудовое;

интеллектуальное направление;

Формы и методы работы

В работе используются индивидуальные и коллективные формы работы.

Основными методами организации деятельности являются:

Игра (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

Театрализация (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

Состязательность (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Коллективное творческое деятельность (КТД).

Сроки действия программы: с 30.07.2012г. по 22.08.2012 г.

Кадровое обеспечение программы

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

Педагогический коллектив оздоровительного лагеря представлен педагогами дополнительного образования и педагогами-организаторами Центра дополнительного образования для детей - людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

Начальник лагеря назначается администрацией учреждения. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность работы.

Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность детей. Функции воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.

Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

Схема управления программой

Для организации работы по реализации программы лагеря дневного пребывания «Радуга»:

- проводятся ежедневные планерки воспитателей;

- составляются планы работы отрядных воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

- оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

- сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тематических мероприятий;

- проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

2. Основное содержание программы

Нравственное направление

1 БЛОК «Маленький гражданин большой страны» осуществляется через:

Проведение экскурсий по родному городу (Обзорная экскурсия по городу Вязники; «Их именами названы улицы», «Ярополч Залесский»);

Уроки мужества в музеях ЦДОД («Воинская слава», «Чтим и помним»);

Экскурсии в природу, природоохранная деятельность;

Цикл бесед («Как важно жить по правилам!», «Люблю свой край родной»)

Знание своего края, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край – живая частица мира. Краеведение рождает чувство патриотизма – глубокой любви к Родине. Вершиной патриотизма конкретного человека является осознание себя как человека культуры, гражданина и патриота России. Как невозможно научить любви к родителям одними призывами, так невозможно и воспитать гражданина из школьника, изучавшего большую Родину только по книгам. Патриотизм должен воспитываться в постоянном общении с родной природой, широком знакомстве с социальными условиями жизни народа. Такое общение осуществляется непрерывно и продолжается в дни летних каникул.

Физкультурно–оздоровительное направление

2 БЛОК «В здоровом теле - здоровый дух »осуществляется через:

вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

выработку и укрепление гигиенических навыков;

расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

спортивные игры на спортивной площадке (футбол, волейбол, теннис, баскетбол, хоккей на траве, бадминтон);

подвижные игры на свежем воздухе «Охотники и гуси», «Лапта», «Третий лишний», «Вышибалы», «Перетягивание каната», «Гинесс-шоу»;

эстафеты («Веселые старты», «Зов Джунглей», «Быстрее, сильнее, выше», «Эстафетный бег», «Передай мяч», «Малая спартакиада», «Малые олимпийские игры»);

часы здоровья (беседа о здоровом образе жизни);

спортивные конкурсы («Мы готовимся в поход», «Если с друзьями играть захочу, нам любое дело по плечу», «Ловкие обезьяны»)

В летнем оздоровительном лагере вся работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, психологические тренинги, беседы с врачом, спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.

В свободную минуту воспитанники принимают участие в подвижных играх, включающих все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческое направление

3 БЛОК «Цветик - Семицветик» осуществляется через:

изобразительную деятельность (конкурсы рисунков «Город моей мечты», «Мы за безопасное движение», «Лето – это …», «Все обо всем», «Мой край родной», еженедельный выпуск газеты «Дружный муравейник»);

конкурсные программы («Лесное ателье мод», «Съедобный зоопарк»)

творческие конкурсы («Буквы в …», «Создать пилотку», «Путешествие в страну вообразинию», «Мозговой штурм»);

игровые творческие программы («День согласия», «Загадки о лете», «Умная шашка», «Эмоции в мире животных», «Необычная ярмарка», «Инопланетянка и инопланетянин»);

праздники («И снова здравствуйте…», «Прощальный салют»);

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Важным направлением воспитательной работы в этом блоке является занятие в творческих объединениях, которое объединяет детей по интересам в малые группы: «Юный художник», «Образцовая студия народно-прикладного творчества «Исток», «Жар-птица», «Художественная вышивка», «Мягкая игрушка», «Рукодельница». Организация этой деятельности лагеря носит вариативный характер. Воспитатели оздоровительного лагеря являются педагогами этих творческих объединений. Так же расширяется кругозор воспитанников, развиваются познавательные интересы и творческие способности детей.

Трудовое направление

4 БЛОК «Трудовой десант» осуществляется через:

выполнение трудовых обязанностей (дежурство в столовой, работа на школьной клумбе, трудовой десант, украшение площадки из подручного материала);

коллективные трудовые дела;

Работа направлена на развитие трудовой активности и приобщение детей к труду.

Интеллектуальное направление

5 БЛОК «Умники и умницы» осуществляется через:

проведение интеллектуальных игр;

посещение музеев (музей песни ХХ века, историко-художественный музей);

экскурсия на хлебокомбинат;

посещение библиотеки, Дома искусства.

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. В рамках летнего лагеря продолжают работу творческие объединения «Автоконструктор-картингист», «Судомоделизм», «Наблюдательная астрономия».

Таким образом интеллектуальная работа направлена на расширение кругозора, развитие интеллекта воспитанников и их познавательной деятельности, развитие мышления, памяти, внимания, формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Большая роль в организации такой деятельности принадлежит летнему оздоровительному лагерю.

Учебно-методическое оснащение программы

Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26262-programma-letnego-ozdorovitelnogo-lagerja-s-d