Внеклассное мероприятие к 250-летию Карамзина: историк, подаривший Отечество

ВНЕКЛАССНОЕ

МЕРОПРИЯТИЕ

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Он открыл историю России широкой публике…»: к 250-летию Н. М. Карамзина»

Цель мероприятия:

Мотивировать учащихся изучать историю России посредством трудов великих историков.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать духовно-нравственные и патриотические качества личности.

Образовательные:

Познакомить учащихся с жизненным путем Н.М. Карамзина и его «Историей государства Российского».

Учиться проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, сравнивать данные разных источников, выявлять сходства и различия.

Соотносить единичные исторические факты и общие явления.

Определять и объяснять свое отношение к событиям, личностям в истории и их оценку.

Излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

Развивающие:

1.Развивать познавательные компетентности учащихся в процессе работы с историческими документами, Интернет-ресурсами;

2. Развивать коммуникативную культуру учащихся.

Оборудование:

1.Проектор, экран, 5 ноутбуков, сеть Интернет

2. Потрет Н.М. Карамзина

3.Видеокамера.Видеопрезентация музыкальных номеров и стихов в честь Н.М.Карамзина, а также репортажи о Дне истории в Губернаторском лицее представлены на флеш-карте.

Участники - учащиеся 9,10 классов.

Подготовительная работа: подготовить и распечатать раздаточный материал для факультетов; провести консультации, дать ссылки сайтов с информацией для ознакомления учащихся с биографией Н. М. Карамзина, его произведением «История государства Российского».

Форма – групповая работа с использованием кейс-метода; 4 группы по 12 человек

Эпиграф мероприятия на экране:

«Что Библия для христиан, то история для народа» Н.М.Карамзин.

Сценарий мероприятия.

День истории в Губернаторском лицее-интернате для одаренных детей Оренбуржья.

Открытие праздника.

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые учителя и лицеисты. Мы рады приветствовать вас на открытии Дня истории.

Ведущий 2: Это событие традиционно проводится в нашем учебном заведении уже много лет подряд и каждый раз оно посвящено какой-либо исторической личности.

Ведущий 1: В этом году мы решили уделить особое внимание деятельности Николая Михайловича Карамзина. Как известно он являлся знаменитым историком, крупнейшим русским литератором эпохи сентиментализма, прозванный «русским Стерном». Редактором «Московского журнала» и «Вестника Европы»

Ведущий 2: Создатель «Истории государства российского» - одного из первых обобщающих трудов по истории России. Интерес к истории возник у Карамзина с середины 1790-х годов. Он написал повесть на историческую тему — «Марфа-посадница, или Покорение Новгорода» .

Ведущий 1: В этом же году указом Александра I он был назначен на должность историографа, и до конца своей жизни занимался написанием «Истории государства Российского», практически прекратив деятельность журналиста и писателя.

Ведущий 2: Предлагаем просмотреть краткое видео-биографию об этом человеке. Внимание на экран.

Видео о Карамзине.

Ведущий 1: А сейчас кратко о том, что вам предстоит. Для того, чтобы это день был для вас не только насыщен событиями и фактами, но являлся занимательным и познавательным, мы проведем метапредметную игру, касающуюся всех сфер деятельности Н. М. Карамзина.

Ведущий 2: Для этого мы заранее попросили вас прочитать информацию о деятельности этого человека, чтобы при выполнении подготовленных нами заданий вы смогли успешно ответь на поставленные вопросы.

Ведущий 1: Ну а для того, чтобы наше мероприятие стало по-настоящему захватывающим и увлекательным, вы будете не просто соревноваться за звание знатока истории и гуру гуманитарных наук, вы станете абитуриентами «Российского государственного университета имени Н. М. Карамзина».

Ведущий 2: Итак, в этом учебном учреждении существуют 4 факультета, на которые вы собственно и поступаете. Это Исторический факультет, факультет Журналистики, факультет Языкознания и Творческий факультет.
Задания этих направлений вы должны будете решить в аудиториях, в которые вас проведут кураторы, закрепленные за этими классами.

Ведущий 1: Одна из секций, а именно Творческий факультет, кафедра Литературоведения, будет проводиться в актовом зале, для этого мы просим от каждой из 5 групп предоставить (после завершения официальной части) трех людей, которые будут от лица вашей группы проходить испытания на данном этапе, после чего присоединятся к своим командам.

Ведущий 2: Вторая секция Творческого факультета включает в себя кафедру Поэзии, на которой часть вашей группы должна написать Оду и Гимн (подробнее узнаете у кураторов). Они будут оцениваться в два этапа. Первый – особенности написания (подробнее вам расскажут об этом кураторы и проверяющие), второй этап будет оцениваться во вторник на закрытии Дня истории (за артистичность и исполнение).

Ведущий 1: Также стоит обратить внимание на задание факультета Журналистики. Определенные (выбранные) ребята в течение всего первого дня будут снимать видео, которое должны будут предоставить в уже готовом виде вечером Василисе Миногиной (до __:__). Видео также будет оцениваться на закрытии во второй день Курниковым М. В. и компетентным жюри (Григорьева Ю., Занозина В., Миногина В., Избасарова А., Ткачев В.)

Ведущий 2: А сейчас на сцену для приветственного слова приглашается ректор «Российского государственного университета имени Н. М. Карамзина» - Гарифуллина О. Н.

Ведущий 1: Оксана Наильевна, мы просим вас остаться на сцене для торжественного вручения старостам классов пакетов вступительных испытаний.

Торжественное вручение заданий для каждого класса.

Ведущий 2: На сцену приглашается староста 10 «А» класса _______________________________.

Ведущий 1: На сцену приглашается староста 10 «Б» класса _______________________________.

Ведущий 2: На сцену приглашается староста 10 «В» класса _______________________________.

Ведущий 1: На сцену приглашается староста 10 «Г» класса _______________________________.

Ведущий 2: На сцену приглашается староста 9 «А» класса _______________________________.

Ведущий 1: Уважаемые абитуриенты, желаем Вам успешно пройти испытания. Сейчас кураторы аудиторий, в которых вы будете работать, проводят вас в аудитории.

10 «А» класс – _______________________________________________.

10 «Б» класс - ________________________________________________.

10 «В» класс - ________________________________________________.

10 «Г» класс - ________________________________________________.

9 «А» класс - ________________________________________________.

День истории в Губернаторском лицее-интернате для одаренных детей Оренбуржья.

Закрытие праздника.

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые учителя и лицеисты Губернаторского лицея интерната для одаренных детей Оренбуржья.

Ведущий 2: Мы рады приветствовать вас на закрытии Дня истории. Как известно это мероприятие посвящено Н. М. Карамзину и его деятельности.

Ведущий 1: Настал второй день вступительных испытаний, после которых мы узнаем, кто же зачислен в уникальный «Российский государственный университет имени Н. М. Карамзина». Слово предоставляется ректору этого учреждения О.Н. Гарифуллиной.

Ведущий 2: Чтобы назвать поступивших в данный университет нам необходимо закончить подведение итогов за выполнение заданий лицеистами.

Ведущий 1: Оценивать подготовленные выступления будет наше компетентное жюри. Давайте их поприветствуем:
1. Григорьева Ю.
2. Занозина В.
3. Избасарова А.
4. Миногина В.
5. Ткачев В.

Вед. 2: И первой частью нашей программы станет исполнение абитуриентами сочиненных стихотворений.

Ода.(макс – 5 баллов)

10 «А» класс:_________________________________________________

10 «Б» класс:__________________________________________________

10 «В» класс:__________________________________________________

10 «Г» класс:__________________________________________________

9 «А» класс:___________________________________________________

Ведущий 1: Вторая часть нашей программы – это исполнение гимнов, которые тоже сочили и подготовили ребята

Гимн.(макс - 5 баллов)

10 «А» класс:_________________________________________________

10 «Б» класс:__________________________________________________

10 «В» класс:__________________________________________________

10 «Г» класс:__________________________________________________

9 «А» класс:___________________________________________________

Ведущий 2: Осталась предпоследняя часть нашей программы - демонстрация Видео о Дне истории.

Видео.(макс – 5 баллов)

10 «А» класс:_________________________________________________

10 «Б» класс:__________________________________________________

10 «В» класс:__________________________________________________

10 «Г» класс:__________________________________________________

9 «А» класс:___________________________________________________

Ведущий 1: Ну а пока жюри проводит подсчет баллов, вашему вниманию предоставляется музыкальный номер.

________________________________________________________

Итак, мы готовы объявить результаты двух дней вступительных испытаний:

10 «А» класс:________________________________________________ ;

10 «Б» класс:________________________________________________ ;

10 «В» класс:________________________________________________ ;

10 «Г» класс:________________________________________________ ;

9 «А» класс:_________________________________________________ .

Ведущий 2: Для вручения награды победителю слово предоставляется ректору ректор «Российского государственного университета имени Н. М. Карамзина» - Гарифуллиной О. Н.

Ведущий 1: На сцену приглашается Староста ____ класса.

Ведущий 2: ________, вы огласите выбор факультета, на который хотите поступить?

…..

Ведущий 1: Наше мероприятие, к сожалению, подошло к концу. Желаем успеха в учебе теперь уже студентам «Российского государственного университета имени Н. М. Карамзина».

Ведущий 2: До свидания!

Видеопрезентация музыкальных номеров и стихов в честь Н.М.Карамзина, а также репортажи о Дне истории в Губернатоском лицее представлены на флешкарте.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«Российский государственный университет имени Н. М. Карамзина».

Задания для исторического факультета.

Кафедра биографии Н.М.Карамзина.

Вам предстоит ответить на вопросы по биографии Н.Карамзина. Ответы оформляйте письменно на отдельном листочке, после скрепите оба листа вместе.

Дата рождения Карамзина Николая Михайловича.

Редактором каких журналов являлся.

В каком городе родился?

Где Карамзин получал образование?

Военная служба проходила в __________ полку.

Какие заслуги Карамзина в области русского языка? Перечислите их.

Перечислите, какие литературные произведения Карамзина вы знаете?

Перечислите исторические труды Карамзина?

Перечислите труды Карамзина, как переводчика.

Сколько жен и детей было у Николая Михайловича?

Где похоронен?

Первый детский журнал, редактором которого являлся.

Какое направление в литературе?

Какой титул имел Карамзин во время правления Александра 1?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

«Российский государственный университет имени Н. М. Карамзина».

Задания для исторического факультета.

Кафедра истории.

Вам предстоит ответить на вопросы разных степеней сложности. Чем выше степень сложности вопроса, тем большим баллом он оценивается.

Вопросы первой степени сложности

Что такое «история» по определению Карамзина? (процесс развития)

Какие хронологические рамки охватывает произведение Н.М. Карамзина «История государства российского»? (с древнейших времен по Смуту)

Сколько томов содержит данное произведение? (12)

Первоначальный план написания произведения, т.е. до какого периода он хотел описать исторические события в России? (до Романовых)

Какую летопись использовал Н.М. Карамзин при написании книги? (Ипатьевская)

Вопросы второй степени сложности

Какой теории о возникновении российского государства придерживался Н.М. Карамзин? (норманская)

Какой знаменитый русский поэт брал материал из данного труда для своего произведения? (Пушкин)

Как назвал А.С. Пушкин Карамзина? (Колумб)

В каком журнале созрел замысел написания «Истории государства российского»? («Вестник Европы»)

Главная особенность жанра «Истории государства российского»? (летописный синкретизм)

Вопросы третьей степени сложности

Кому из исторических деятелей посвящен 6 том? (Ивану III)

О ком говорится в данной цитате: «Началося бедствия, и вопль голодных встревожил царя… «…» велел отворить царские житницы»? (Б.Годунов)

Кому Н.М. Карамзин отводил решающую роль в истории? (Великим людям)

Какой период, по словам Белинского, назван «карамзинским периодом»? (начало 19 века)

В каком году впервые был издан труд «История государства российского»? (1816)

Вопросы четвертой степени сложности*

* Какой буквой пренебрег в своем произведении Н.М. Карамзин? (Ё)

* Какой телеканал выпустил многосерийный фильм «История государства российского»? (ТВ центр)

* «Мы знаем, что «…» море издревле называлось в России Варяжским: кто же в сие время – то есть в девятом веке – господствовал на водах его? Скандинавы, или жители трех Королевств: Дании, Норвегии и Швеции, единоплеменные с Готфами».

О каком море идет речь? (Балтийское)

* Назовите автора данной эпиграммы об «Истории государства российского»:

В его «Истории» изящность, простота
Доказывают нам без всякого пристрастья
Необходимость самовластья
И прелести кнута.

* Где установлен памятник, посвященный данному труду? (подмосковная усадьба Остафьево)

Вопрос пятой степени сложности

Язык оригинала данного произведения? (русский)

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

«Российский государственный университет имени Н. М. Карамзина».

Задания для исторического факультета.

Кафедра истории.

Вам предстоит ознакомиться с пятью выдержками из «Истории государства российского» Н.Карамзина и догадаться, о какой исторической личности идет речь в каждой из них.

Карточка №1.
«Первые послы были от волжских или камских болгаров. На вос­точных и южных берегах Каспийского моря уже давно господствовала вера магометанская... Описание Магомстова рая и цветущих гурий пле­нило воображение сластолюбивого князя; но обрезание казалось ему ненавистным обрядом и запрещение пить вино уставом безрассудным. Вино, сказал он, есть введение для русских; не можем быть без него. Послы немецких католиков говорили ему о величии невидимого Все­держителя и ничтожности идолов. Князь ответствовал им: идите об­ратно; отцы наши не принимали веры от папы. Выслушав иудеев, он спросил, где их отечество. В Иерусалиме, — ответствовали проповед­ники, но Бог во гневе своем расточил нас по землям чуждым». И вы, наказываемые Богом, дерзаете учить других? — сказал Владимир. — Мы не хотим, подобно вам, лишиться своего отечества. Наконец бе­зыменный философ, присланный греками, опровергнув в немногих словах другие веры, рассказал Владимиру все содержание Библии...

Владимир, отпустив философа с дарами и с великою честию... отправил десять благоразумных мужей... испытать, который народ достойнее поклоняется Божеству... Послы видели в стране болгаров храмы скудные, моление унылое, лица печальные; в земле немец­ких католиков богослужение с обрядами, но, по словам летописи, без всякого величия и красоты; наконец, прибыли в Константино­поль. Да созерцают они славу Бога нашего!— сказал император и, зная, что грубый ум пленяется более наружным блеском, нежели истинами отвлеченными, приказал вести послов в Софийскую цер­ковь, где сам патриарх, облаченный в святительские ризы, совер­шал литургию. Великолепие храма, присутствие всего знаменитого духовенства греческого, богатые одежды служебные, убранство ал­тарей, красота живописи, благоухание фимиама, сладостное пенис клироса, безмолвие народа, священная важность и таинственность обрядов изумили россиян...». 

Карточка №2.

Москва с нетерпением ждала Царя, и долго говорили, что он занимается тайным делом с людьми ближними; угадывали оное не без боязни. Наконец, 2 Февраля, он торжественно въехал в столицу и на другой день созвал Духовенство, Бояр, знатнейших чиновников. Вид его изумил всех. Опишем здесь наружность «…». Он был велик ростом, строен; имел высокие плечи, крепкие мышцы, широкую грудь, прекрасные волосы, длинный ус, нос римский, глаза небольшие, серые, но светлые, проницательные, исполненные огня, и лицо некогда приятное. В сие время он так изменился, что нельзя было узнать его: на лице изображалась мрачная свирепость; все черты исказились; взор угас; а на голове и в бороде не осталось почти ни одного волоса, от неизъяснимого действия ярости, которая кипела в душе его. Снова исчислив вины Бояр и подтвердив согласие остаться Царем, он много рассуждал о должности Венценосцев блюсти спокойствие Держав, брать все нужные для того меры – о кратковременности жизни, о необходимости видеть далее гроба, и предложил устав «…»: имя, дотоле неизвестное!

Карточка №3.

Сей торжественный союз был в одно время заключен и нарушен самым гнуснейшим злодейством. Внук Ярославов, Давид Игоревич, приехав из Любеча в Киев, объявил Святополку, что Мономах и Василько Ростиславич суть их тайные враги; что первый думает завладеть престолом Великокняжеским, а второй городом Владимиром; что убиенный брат их, Ярополк Изяславич, погиб от руки Василькова наемника, который ушел к Ростиславичам; что благоразумие требует осторожности, а месть жертвы. Давид клялся, что ни ему в Владимире, ни Святополку в Киеве не господствовать мирно, пока жив Василько; и сын Изяславов согласился быть вероломным. Не зная ничего, Василько ехал тогда мимо Киева. Святополк и Давид прислали звать его, убеждали остаться в Киеве до именин Великого Князя; но Василько, готовясь воевать с Поляками, спешил домой и не хотел исполнить Святополкова желания. Святополк вторично послал сказать Васильку, чтобы он заехал к нему хотя на минуту, обнять своих дядей и побеседовать с ними. Несчастный Князь дал слово; сел на коня и с малочисленною дружиною въехал в Киев. Ласковый Святополк принял гостя на дворе Княжеском, ввел в горницу и сам вышел, сказывая, что велит готовить завтрак для любезного племянника. Василько остался с Давидом: начал говорить с ним; но сей злодей бледнел, не мог отвечать ни слова и спешил удалиться. По данному знаку входят воины, заключают Василька в тяжкие оковы. Василька ночью привезли в Белгород и заперли в тесной горнице; в глазах его острили нож; взяли несчастного и хотели положить на землю. Угадав намерение сих достойных слуг Давида и Святополка, он, хотя был окован, но долгое время оборонялся. Его связали; раздавили ему грудь доскою и вырезали обе зеницы…

Карточка №4.

Битва началася. Пылкий Даниил изумил врагов мужеством; вместе с Олегом Курским теснил густые толпы их и, копием в грудь уязвленный, не думал о своей ране. Но Половцы не выдержали удара Моголов; в беспамятстве ужаса устремились на Россиян, смяли ряды их и даже отдаленный стан, где два Мстислава, Киевский и Черниговский, еще не успели изготовиться к битве: ибо Мстислав Галицкий, желая один воспользоваться честию победы, не дал им никакой вести о сражении. Сие излишнее славолюбие Героя, столь знаменитого, погубило наше войско: Россияне, приведенные в беспорядок, не могли устоять. Войско прекрасное, бодрое, сильное совершенно исчезло; едва десятая часть его спаслася; одних Киевлян легло на месте 10 000. Мстислав Галицкий, горестный, бросился в ладию, переехал за Днепр и велел истребить все суда, чтобы татары не могли за ним гнаться… Татары вдруг обратились к Востоку и спешили соединиться с Чингисханом в Великой Бухарии.

Карточка №5.

Летописцы говорят, что с восшествием «…» на престол Великого Княжения мир и тишина воцарились в северной России; что Моголы перестали наконец опустошать ее страны и кровию бедных жителей орошать пепелища.

Сия перемена ознаменовала возвышение Москвы, которая со времен Иоанновых сделалась истинною главою России. «…» не хотел выехать из Москвы, где находилась уже и кафедра Митрополии: ибо Святой Петр, имев несколько раз случай быть в сем городе, полюбил его красивое местоположение и доброго Князя, оставил знаменитую столицу Андрея Боголюбского и переселился к «…». Он 4 Августа, заложил в Москве на площади первую церковь каменную во имя Успения Богоматери, при великом стечении народа. Святой Митрополит, собственными руками построив себе каменный гроб в ее стене, зимою преставился; над прахом его в следующем году освятил сию церковь Епископ Ростовский, и новый Митрополит, именем Феогност, родом Грек, основал свою кафедру также в Москве.

Первым делом Великого Князя было ехать в Орду вместе с меньшим братом Александра Тверского, Константином Михайловичем, и с чиновниками Новогородскими. Узбек признал Константина Тверским Князем; изъявил милость ему: но отпуская их, требовал, чтобы они представили ему Александра. Вследствие того Послы Великого Князя и Новогородские, прибыв во Псков, именем отечества убеждали Александра явиться на суд к Хану и тем укротить его гнев, страшный для всех Россиян. «И так вместо защиты, – ответствовал Князь Тверской, – я нахожу в вас гонителей! Христиане помогают неверным, служат им и предают своих братьев! Жизнь, суетная и горестная, не прельщает меня: я готов жертвовать собою для общего спокойствия». Но добрые Псковитяне, умиленные его несчастным состоянием, сказали ему единодушно: «Останься с нами: клянемся, что тебя не выдадим; по крайней мере, умрем с тобою». Они велели Послам удалиться и вооружились.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

«Российский государственный университет имени Н. М. Карамзина».

Задания для абитуриентов факультета языкознания.

Задание на логику и сообразительность.

Ниже представлены три исторических документа и вопросы к каждому из них на заморском языке. Вам предстоит догадаться, что за «язык» использовался для зашифровывания текстов и ответить на вопросы.

Edtyxfyysqgj,tlj.bckfdj.,Dk _ _ _ _ _ _ [jntkghbytcnb ,kfujlfhyjcnmbljkfvbrhjdb.Xtkjdtxtcrjqj,fuhbnmjnkfhb.Bcgjkyzzcjdtn <jzhbcnfhwtd,jydtktk ,hjcbnm ;ht,bq,rjvebpjnhjrjdbltdbwRbtdcrb[yflkt;fkjgjub,yenmdeljdjkmcndbtvybvs[ ,jujd – b ;ht,bqgfkyf .yjujDfhzuf,ghtrhfcyjujkbwjvbleij.,rjtujjntw ,sk _ _ _ cnbfybyjv.

***Hfcibaheqntntrcnbljgjkybnttujghjgeotyysvbckjdfvb.Yfgbibntujlsghfdktybzryzpz,jrjnjhjvbltnhtxmdntrcnt.Xtvpyfvtybn ‘njnryzpm?Rrfrjvehjleryz;tcrb[ctvtqjyghbyflkt;bn?

Gjctvevj;yjrhfnrjcrfpfnm,xnjybrfrjqxtkjdtr,ybjlyjgjctktybt,ghjvsck,yferf,yb ;trfrjt-kb,jghfdbntkmcndj,fntv ,jkttjlyxtkjdtrcfvgjct,t, ,tppyfybzjyjqcjdthityty,velhbgjktpty ,snmytvj;tn.

<jujckjdb. _ _ _ _ _ _ _ ye;yf. …

>hbcngjkmpetncz _ _ _ _ _ _ _ _ … Brfrvj;tncelmzghfdjltkfcelbnm,tckblhtdyb[byjds[pfrjyjdbghbxbyghbvtytybzvytpyftn?Lkz ‘njujtveye;yj _ _ _ _ _ _ _ pfrjyjdpyfnm.

***Hfcibaheqntntrcnbljgjkybnttujghjgeotyysvbckjdfvb.

Yfpjdfbntgjcktljdfnktzbcnjhbrf,rjnjhvjegjcdzotyfvtnfghtlvtnyfzbuhf.Jrfrjqyfertbktnhtxmdjnhsdrt?Lkzrfrjqtotghjatccbbytj,[jlbvjpyfybt ‘njqyferb (gjvytyb.fdnjhf)?

30b.kzyfpyfxtyj ,skjlytvjnrhsnbzrjvbccbbj, _ _ _ _ _ _ _ _ . Ltgenfns,rjnjhs[r ‘njvedhtvtybghbt[fkjd _ _ _ _ _ _ lj 460 xtkjdtr,cj,hfkbcmd _ _ _ _ _ vjyfcnshmd 7 xfcjdenhf.Ght;ltyb[ghbt[fknelfukfdysqhfcgjhzlbntkmryzpm _ _ _ _ _ _ _ _ _ , ytpfljkujgthtlntvendth;ltyysqdljk;yjcnbutythfk-ghjrehjhf.

***Hfcibaheqntntrcnbljgjkbynttujghjgeotyysvbckjdfvb.

Yfjdbntujlsghfdktybzbgthfnhbws.Erf;bntcj,snbt,jrjnjhjvbltnhtxmdntrcnt.Rjulfbvtyyjjyjghjbc[jlbkj?

ОТВЕТЫ к Заданию для абитуриентов факультета языкознания.

1 текст

Увенчанный победою и славою, Владимир хотел принести благодарность идолам и кровью человеческой обагрить алтари. Исполняя совет бояр и старцев, он велел бросить жребий, кому из отроков и девиц Киевских надлежало погибнуть в удовольствие мнимых богов – и жребий пал на юного Варяга, прекрасного лицом и душою, коего отец был христианином.

Годы правления: 980-1015

Чем знаменит: Крещение Руси в 988 году

К какому княжескому роду принадлежит: Рюриковичи

2 текст

Посему можно кратко сказать, что никакой человек, не одно поселение, промысл, ни же какое-либо правительство, а тем более один человек сам по себе без знания оной совершенен, мудр и полезен быть не может.

Богословию история нужна. …

Юрист пользуется историей …. И как может судья право дела судить, если древних и новых законов и причин применениям не знает? Для этого ему нужно историю законов знать.

Предшественник: Соловьев С.М.

Наука: история

Профессии: юрист

3 текст

30 июля назначено было днем открытия комиссии об Уложении. Депутаты, которых к этому времени приехало в Москву до 460 человек, собрались в Чудов монастырь в часов утра. Прежде них приехал туда главный распорядитель князь Вяземский, незадолго перед тем утвержденный в должность генерал-прокурора.

Годы правления: 1762-1796

Событие: создание Уложенной комиссии

Дата: 1767

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262623-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija