Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

03 июля

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Дерево держится корнями, а человек семьей»

(Т. А. Шорыгина «Моя семья», стр.4)

П/игра «Не оставайся на полу»Хороводная игра «Родничок»

(Картотека хороводных игр, стр.4)

Индивидуальная работа с Эдие, Ярославом, Кариной, Настей-дидактическая игра «Добавь слово».

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(картотека, стр.7)

Рассматривание семейных фотографий и альбомов

Цель: формировать представление о семье

Создать условия для сюжетно-ролевой игры«Семья».

Цель: учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.(Картотека, стр.1)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Физкультура

2.Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей красивый коврик»

Цель: формировать у детей умение создавать декоративные композиции по собственному замыслу; развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, воображение. Закреплять умение вырезать и наклеивать изображения.

(Т. С. Комарова, стр. 116)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями
Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время;
формировать представление о летнем месяце июль. 
Подвижные игры

«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспи­тателя.

«Горелки»

Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость.

(Картотека прогулок № 16)

Индивидуальная работа

С Настей, Даней У., Кириллом Р. поиграть в игру «Попади в круг» -

совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Предложить детям выложить композиции из мелких камешков.

Цель: развивать воображение, фантазию.

Дидактическая игра

«Четвертый лишний».

Цель: закреплять умение выделять лишнее слово, объяснять свой выбор.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение В. Килеса «Четыре брата»

(«Сказочный Крым», стр.155)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Беседа «Общение с родными»

Чтение «Матушка родная»

(Т. А. Шорыгина «Общительные сказки», стр.52

Индивидуальная работа

Учить рисовать дерево – Диана, Ярослав, Кира, Таир.

Д/и «Кем быть», «Кому что нужно для работы»

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции.

Игровая ситуация «У меня дома живет кот (собака)», соблюдение правил обращения с домашними животными

Прогулка

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Дидактическая игра «Назови правильно».

Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единствен- и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята).

Опытно экспериментальная деятельность. Выявление свойств песка.

Задачи. Познакомить детей с таким свойством песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Предложить ребятам рассмотреть свойства сухого песка (легко рассыпается, из него нельзя делать поделки), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается, рассмотреть свойства мокрого песка. Учить употреблять в речи слова, характеризующие свойства песка: впитывает, рассыпается, липнет, влажный.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

04 июля

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН

Закрепить умение пользоваться разными речевыми формами при встрече и прощании. Игровое упражнение «Учимся здороваться по –разному»

Наблюдение за растениями

Обобщить представления детей о растениях; закрепить умение различать и называть части растений; формировать представления о их потребностях.

П/и «Ловишка»

(Картотека прогулок №1)

Звуковой анализ слов – Таир, Артем, Реяна, Кира.

Беседа: «Дерево держится корнями, а человек семьей»

(Т. А. Шорыгина «Моя семья», стр.4)

Работа в уголке книги. Рассматривание картин, иллюстраций «Моя семья»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Музыкальное

2.Развитие речи

Тема: Пересказ художественного произведения К. Ушинского «Лекарство»

Цель: воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о близких людях; учить анализировать текст с помощью вопросов и ответов; закреплять последовательности в пересказе; развивать диалогическую и повествовательную речь.

(В. Н. Волчкова…, Развитие речи в старшей группе, стр. 74)

Прогулка

«Что такое воздух?»

Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами.

П/и «Встречные перебежки», «Караси и щука»

Игра с песком и водой.
Цель: воспитывать у детей желание совместно строить из песка.

(Картотека прогулок № 17)

Игра «Найди свой домик».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Ульяну, Кирилла Д., Юлю.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке.

Цель: учить правильно, пользоваться вениками. Развивать трудолюбие.

Дидактическая игра

«Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его.

Цель: научить подбирать относительные прилагательные

Работа перед сном

Составление творческого рассказа «Как я помогаю дома».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Беседа: «Братская любовь- крепче каменной стены»

Чтение рассказа «Сестры»

(Т. А. Шорыгина «Моя семья», стр.56, 71)

Дидактическая игра «Назови правильно».

Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята) – карина, Елисей, Кирилл Р., Вика.

Игра-ситуация «Умеем хозяйничать»

(Н.Ф. Губанова, стр.106)

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

Наблюдение. «Почва летом».

Знакомить детей с приметами лета. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

05 июля

Утро

Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами

Беседа: «Мои любимые мультфильмы»

Утренняя гимнастика

П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Хороводная игра

«Бабушка Маланья».

(Картотека)

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах согласные –р-, -л- у Вики, Рианы, Таира.

Звуковой анализ слов – Эдие, Риана С., Настя, Таир.

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

Дежурство по столовой. Соотнесение числа людей и при­боров.

Учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколь­ко детей будет сидеть за столом, сопоставлять количество приборов с числом людей.

Настольная игра Кубики «Герои мультфильмов

«Строим больницу»

Игры с большим конструктором

Самостоятельная деятельность в уголке книги - рассматривание иллюстраций к мультфильмам.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Занимательная деятельность

1.Физкультура

2.Рисование

Тема: «Портрет моей семьи»

Цель: расширить представления о жанре портрета; совершенствовать навыки рисования людей; учить передавать в изображении характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению друг к другу; развивать чувство формы, цвета, пропорций; воспитывать уважительное отношение к членам своей семьи.

(Н. Е. Вераксы…, Комплексные занятия по изодеятельности в старшей группе, стр. 40)

Прогулка

Прогулка-экскурсия

Наблюдение за собакой

Закреплять знания о собаке, ее характерных особеннос­тях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Ловишки». Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость

(Картотека прогулок № 21)

Индивидуальная работа: с Артемом, Полиной, Таиром «Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Зрительная гимнастика «Игрушки»

(Картотека, стр.3)

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить правильно, пользоваться орудиями труда. Трудиться в коллективе

Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей

Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

Работа перед сном

Чтение А. Барто «Башмаки»

(Картотека «Тематические подборки, стр.14)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Просмотр мультфильмов: «Умка», «Цветик- семицветик», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»

Д/и «Покажи и назови» - учить Полину, Настю, Риану С. узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Чтение: А. Кононова «Как ежик лисенка обидел»

(Л. Н. Вахрушева, стр.14)

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница».

(Картотека, стр. 15)

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый». Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

06 июля

Утро

Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.

Утренняя гимнастика

П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Хороводная игра

«Каравай».

(Картотека хороводных игр)

Индивидуальная работа с Настей,
Кариной, Викой - закреплять
умение сравнивать предметы по
высоте.

Беседа «Мои братья и сестры»

Цель: воспитывать уважение и любовь к близким.

Словесная игра «Какие мои братья и сестры»

(ласковые, добрые, веселые, умные…)

 Внести н/печатные игры по желанию детей.

Цель: Развивать логику, мышление детей, моторику рук детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Музыкальное

2.Лепка

Тема: «Кружка для папы»

Цель: продолжать учить детей лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета; развивать творческое воображение, композиционные умения; воспитывать заботливое отношение к близким людям.

(Изодеятельность, художественный трут в старшей группе, стр. 189)

Прогулка

Наблюдение за облаками

Продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

«Пятнашки».

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

(Картотека прогулок № 18)

Индивидуальная работа

С Настей, Даней У., Кириллом Р. поиграть в игру «Попади в круг» -

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Трудовая деятельность

Полив растений в клумбах.

Ситуативный разговор: «Мои обязанности по дому»

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Исследовательская деятельность

Проследить, как передвигается по небу лёгкое облачко, как постепенно оно увеличивается, превращается в массу, похожую на вату, или же, наоборот, уменьшается и «тает».

Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы.

Работа перед сном

Чтение: В. Осеева «Сыновья»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Беседа «Бабушка рядышком с дедушкой»

Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Чтение: Л. Квитко «Бабушкины руки».

Цель: Формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить детей порядковому счету в пределах 10 на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку- Карина, Настя, Вика.

Д/ игра «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»

Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

С/ ролевая игра

«Дочки- матери»

Цель: способствовать развитию игрового замысла

Прогулка

Наблюдение. «Почва летом».

Знакомить детей с приметами лета. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

Подвижная игра «Ловишки с лентами»

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

07 июля

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям.

П/и «Краски».

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

Хороводная игра «Родничок».

Словесная игра «Моясемья» - активизация словарного запаса на основе углубления знаний о семье.

Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Диана, Настя.

Беседа«Что такое семья?»,«Для чего нужна семья?» - расширение представлений о семейных ценностях, традициях; совершенствование диалогической речи.

Закрепить пальчиковую игру «Моясемья».

Игры на детских музыкальных  

инструментах (погремушка , бубен).

Цель: Учить детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занимательная деятельность

1.Физкультура

2.Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: «Помощница- вода»

Цель: использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи.

(О. В. Дыбина «Неизведанное рядом, срт. 82)

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня.
Дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом. 
Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке территории.

Подвижные игры

«Палочка-выручалочка». Цель: развить быстроту, ловкость, внимание.

«Чье звено скорее соберется». Цель: учить детей бегать и быстро строиться.

(Картотека прогулок № 19)

Пальчиковая игра «Дружные пальчики»

Индивидуальная работа

Развитие движений с Полиной, Дианой, Эдие, Таиром

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Какие предметы нагреются сильнее тёмные или светлые?

С помощью чего можно долго смотреть на солнце?

Вывод: тёмные предметы согреваются быстрее. На солнце можно долго смотреть с помощью тёмных стёкол.

Дидактическая игра

«Кто больше?» Летний день какой?

(жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.)

Цель: упражнять в подборе определений к существительным.

Работа перед сном

Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине», А. Барто «Мама»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Кукушка» (ненецкая сказка).

Беседа по содержанию сказки.

Индивидуальная работа с Ярославом Полиной, Артемом – д. игры«Назови слова-действия», «Кому нужны эти
предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Проблемная ситуация «Мама заболела»- формирование стремления к соблюдению моральных норм, воспитания уважительного отношения к родителям

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие.

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Цель: уточнять представления о растениях летом; расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Игры с выносным материалом.