- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «К Мишке на день рожденье»
411
0
Конспект непосредственной образовательной деятельности.
Тема НОД «Кто как кричит».
Направление образования и развития (образовательная область) развитие речи.
Цель: Связная речь: развивать умение детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; продолжать развивать умение назвать детенышей животных, образовывать словап с помощью суффикса –онок-; различать слова с противоположным значением (большой; маленький).
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно –исследовательская, речевая.
Оборудование: Фигурки животных, искусственный луг.
Деятельность воспитателей | Деятельность детей |
Вводная часть | |
Воспитатель вносит фигурки домашних животных. Воспитатель задает вопросы (Кто это?). Посмотрите, кто это к нам прискакал? Протяжно произносят звук и-и-и, так лошадь зовет своего детеныша. Как лошадь зовет своего детеныша? А кто детеныш лошади? (Маленькая лошадка, жеребенок). Посмотрите, мама лошадь (большая), а ее детеныш-жеребенок какой? (маленький). И кричит он тоненько. Как кричит жеребенок? А это кто к нам пришел? (Раздается хрю-хрю). Как кричит свинья? Это она кого зовет?(Сыночка, ребенка, детеныша). Кто ее детеныш? Мама –свинья какая? Поросенок какой? Как кричит мама? Как кричит сынок? А чей детеныш кричит «му-му-му»? Кто его мама? Как зовут сыночка коровы? Теленок. Какая корова? Какой теленок? Корова как кричит? А как теленок кричит? | Дети встречают гостей Дети высказывают свое мнение. Лошадь Дети произносят. Ответы детей Свинья. Ответы детей. Поросенок. Большая. Маленький. Громко. Тихо. Ответы детей. Корова. Дети повторяют. Большая . Маленький. Громко. Тихо. |
Практическая часть. | |
А теперь давайте поиграем в игру. Все животные спрячутся в домике и будут кричать, а вы должны отгадать, кто кричит: мама или ее детеныш. Если угадаете правильно, животное вам покажется. Молодцы! Давайте сочиним сказку «Как маленький детеныш потерялся и как он нашел свою маму» | Дети выполняют работу. Отгадывают взрослых животных и их детенышей. Дети соглашаются. |
Воспитатель: «Жили были корова и ее сынок теленок». Щипали они травку на лугу. Теленок потерялся. Стал он плакать и звать маму «му-му». Маму услышала и позвала его «Му-МУ». Теленок прибежал к маме. Мама обрадовалась и теленок тоже. Игра: «Коровки на лугу». | Помогают воспитателю. |
Итог. | |
Дети кто к нам сегодня приходил? Как кричат детки? Как кричат их мамы? | Ответы детей. Тихо. Громко. Молодцы. |
Конспект НОД «Художественное творчество».
Тема НОД «Красивые тарелочки».
Направление образования и развития (образовательная область) Художественно-эстетическое развитие.
Цель: вызвать у детей интерес к украшению тарелочек; продолжать развивать умение правильно держать кисточку; хорошо набирать краску на кисточку и примакивать к листу кисточку; формировать умение рисовать аккуратно, хорошо промывать кисточку и втирать салфеткой.
Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративным рисованием; Продолжать развивать умение украшать предметы округлой формы с помощью приема примакивания кистью, располагать изображение по всей форме.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно –исследовательская, художественная..
Оборудование: посуда для рассматривания; силуэты тарелок для рисования, гуашь, кисть.
Деятельность воспитателей | Деятельность детей |
Вводная часть | |
Рассматривание тарелок на иллюстрациях. Анализ внешнего вида посуды (какого цвета, формы, изображение) | Дети рассматривают. Ответы детей. |
Практическая часть. | |
Воспитатель предлагает детям украсить тарелочки, сделать их нарядными и показывает последовательность работы, приемам примакивания кистью. Воспитатель. | Дети работают самостоятельно. Индивидуальная помощь. |
Пальчиковая игра «Вдоль по реченьке». | |
Вдоль по реченьке лебедушка плывет, Выше бережка головушку несет, Белым крылышком помахивает, На цветы водичку стряхивает. | Изображают волны руками. Ходят плавно выгнув руки. Машут руками Встряхивают кистями рук 2 раза. |
Итог. | |
Анализ готовых работ. Воспитатель вместе с детьми располагает тарелочки на столе, отмечает их нарядность, красоту узора. | Рассматривание тарелочек |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262987-konspekt-nod-k-mishke-na-den-rozhdene
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.