Летнее развлечение «Праздник ветерка»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Воспитатель (в костюме ветра из разрезанных полосок гофрированной бумаги или фольги, целлофана) просит детей отгадать загадки о главном герое развлечения.

Воспитатель читает стихотворение:

Он летит издалека,

Гонит в небе облака,

Гонит волны в океане,

Кружит вихрем в урагане.

Может ласково подуть,

Может стихнуть и уснуть.

В каждом уголке на свете

Очень разный дует ветер! 

Дети слушают стихотворение и отгадывают о чем оно.

Дети: Ветер!

Умение слушать, воспринимать стихотворения. Умение анализировать.

Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали! А теперь давайте немного поиграем?

Воспитатель предлагает детям стать шустрыми ветерками и поиграть с вертушками.

Воспитатель:

Ветер- ветерок,

Поиграй с игрушками,

С нашими вертушками.

Дети играют в подвижную игру: распределяются по всей площадке, чтобы не мешать друг другу, бегают и наблюдают, как ветер играет с вертушками.

Вызвать эмоциональный отклик.

Повышение физической активности.

Воспитатель: А теперь дети я вам загадаю загадки, а вы отгадайте:

Летит, а не птица,

Воет, а не зверь.

* * *

Без рук, без ног,

А ворота отворяет.

* * *

Без рук, без ног,

Под окном стучится,

В дом просится.

* * *

Без рук, без ног,

По свету рыщет,

Поет да свищет.

* * *

Неизвестно, где живет.

Налетит — деревья гнет,

Засвистит — по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь.

* * *

Пыль поднимает,

Деревья качает,

Воет-завывает,

С деревьев листья срывает,

Тучи разгоняет,

Волны поднимает.

Воспитатель: Молодцы ребята угадали, это все ветер.

Дети отгадывают загадки.

Вызвать эмоциональный отлик. Сформировать художественное представление о ветре.

Воспитатель: Теперь мы с вами поиграем в игру «Ветер бывает разный».

Мы будем все вместе изображать ветер. Сначала ветерок чуть-чуть дует (трем одной ладошкой о другую и слушаем этот звук, но вот он усилился (трем сильнее, затрещали деревья (хлопаем по коленям, началась буря (изображаем звуком, вытягивая губы вперед трубочкой, задача – тянуть звук как можно дольше, можно менять высоту звука, громкость по сигналу, поднялся ураган! (присоединяем к звуку движения рук – как будто качаются деревья). Ветер стал стихать (снова «шуршим» — трем ладошки друг о друга). Ветер стих (сидим, не шелохнувшись и слушаем ТИШИНУ).

Дети повторяют движения за воспитателем.

Вызвать эмоциональный отклик.

Сформировать представление о разной силе ветра.

Формировать речевое умение подражать ветру.

Воспитатель предлагает детям немного отдохнуть в тишине и послушать звуки природы.

Воспитатель: Какие звуки вы услышали, когда ветерок спал?

В конце развлечения предлагает детям под музыку повеселиться, поиграть с вертушками, султанчиками, воздушными шарами.

Дети слушают звуки природы.

Активная деятельность детей.

Самостоятельные игры детей с вертушками, флажками и воздушными шорами.