Разноцветные бабочки

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка - детский сад № 61 «Мечта»

140206, Московская обл., г. Воскресенск, ул. Ломоносова, дом 105

Тел. 8-496-44-46-151; E-mail: detskisadme4ta61@yandex.ru

__________________________________________________________________

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

с использованием инновационных технологий

в форме занятия

для детей средней группы

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Разноцветные бабочки»

Составила воспитатель Гращенкова О.А

Воскресенск, 2017

Тема: «Разноцветные бабочки»

Возраст: для детей 4-5 лет

Программное содержание:с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности; формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению; развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей; вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Предварительная работа:

Образовательная область «Коммуникация» беседа о лете; образовательная область «Художественное творчество» рассматривание иллюстраций о лете, закрепление цветов; коллективная работа «Цветы на лугу», выполняется на предыдущем занятии.

Словарная работа: разноцветное лето, красный, зеленый, желтый, оранжевый, синий, перелетают (бабочки), припечатать, монотипия.

Интеграция образовательных областей: ОО «Чтение художественной литературы», ОО «Коммуникация», ОО «Познание» раздел ФЦКМ, ФЭМП, ОО «Музыка», ОО «Художественное творчество»

Используемые медиа-объекты: сказка «Царевна Несмеяна», стихи о лете, фрагмент муз. произведения Р. Паулса «Бабочки на снегу», фонограмма«В гостях у сказки»; фонограмма «Вот оно какое наше лето», музыка из детского сборника «Танец бабочек», иллюстрация картины И. Я. Билибина, презентация «Лето».

Использованное оборудование: компьютер, ноутбук, бабочки, вырезанные из альбомного листа, гуашевые краски, кисточки, емкости с водой на каждый стол, коллективная работа «Цветы на лугу», мокрые тканевые салфетки для рук.

Организационный компонент:

Занятие в средней группе составлено в соответствии с СанПи Ном и здоровье сберегающей технологией

Ход деятельности:

Ребята! А вы любите сказки? Хотите узнать, где живет сказка? Приглашаю в гости к сказке.

В музыкальном зале. Дети входят в зал под фонограмму «В гостях у сказки» и видят панораму осеннего леса. На заднем плане репродукция И.Я.

Билибина . Там на троне сидит грустная Царевна Несмеяна.

Воспитатель обращает внимание детей на Царевну. Царевна начинает плакать.

Воспитатель: Здравствуйте, кто ВЫ? Что случилось?

Ц.Н. Я Царевна Несмеяна и плачу потому, что закончилось лето.

Воспитатель: Не печалься, мы тебе поможет. Правда ребята? (ответы детей) Мы поможем тебе вспомнить лето и вернуть хорошее настроение.

Предлагаю занять любые свободные места в волшебном автобусе и поехать на летний луг.

Звучит фонограмма «Вот оно, какое наше лето». На экране ноутбука презентация «О лете» (12 слайдов).

Через короткую беседу о лете создать у детей радостный, положительный настрой на предстоящее занятие рисованием.

Какого цвета лето? Обобщить ответы детей: яркие краски, присущие теплому солнечном лету. Лето разноцветное.

- Назовите насекомых, которые очень похожи на цветы?

Предлагаю нарисовать самых красочных бабочек, которых мы видели на прогулках. Займите места за рабочими столами. Отгадайте загадку:

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь;
Солнце, горы, сосны, пляж,
Что же это? (карандаш).

- Правильно, ребята! А чем еще можно рисовать? (фломастерами, мелом, кисточками и красками)

Расскажем вместе про “Пять и пять”.
Пять и пять пошли гулять,

( Руки перед собой, ладошки широко раскрыты)
Вместе весело играть,

(Затем пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются)
Повернулись,  улыбнулись,

(Сложенные к большому пальцу пальцы обеих рук “растягиваются в улыбке”, показывая ее)

В кулачек вот так свернулись.

(Пальцы рук сжаты несильно в кулачки).
Вот такие молодцы!

(Стучат кулачок о кулачок).

(Упражнение повторить 2 раза)

Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали. Хотите попробовать и научиться?

Он называется «монотипия». Это, когда рисовать нужно только на одной половинке листа, а другую просто к нему припечатать и получится целая картинка.

Посмотрите на бабочку. У нее две пары крыльев. На одной из них (не важно – на правой или на левой) мы быстро нарисуем обычные цветные пятна или кляксы любой формы. А другую пару крыльев мы припечатаем сверху и разгладим ладошками (показываю прием рисования).

- РАЗ,два,три… раскроем бабочку и посмотрим, что получилось? (вся бабочка стала разноцветной). Произошло волшебство!

Хотите попробовать сами? Назовите, какие краски подходят для лета и веселых бабочек.

- Пробуйте, рисуйте и у вас получится волшебство?

В ходе выполнения детьми задания восхищаюсь выбранными ими яркими красками и удачным проявлением их волшебного умения.

А пока бабочки подсыхают, предлагаю самим превратиться в веселых бабочек и немножко потанцевать.

Танец «Бабочки».

- Ребята, пока мы отдыхали и порхали, как бабочки, наши разрисованные необычным способом бабочки подсохли, и мы можем их отнести на летний луг с цветами, который приготовили заранее.

- Ну вот, ваши бабочки на летнем лугу! Посмотрите, как стало красиво, совсем как летом!

Ц.Н. И правда, мне кажется, что будто снова вернулось лето. Спасибо вам ребята!

Ребята, посмотрите, Царевна улыбается. Это мы ей помогли на время вернуть лето. Теперь и ты Царевна Несмеяна, сможешь вспоминать о лете, глядя на наших бабочек, а если захочешь тоже можешь нарисовать их необычным способом, который называется, как ребята? «Монотипия».

Ну а нам пора прощаться со сказкой и возвращаться в группу. До свиданья, царевна.

Под фонограмму «В гостях у сказки» дети уходят. Царевна машет им вслед.

Рефлексивный компонент:

На данной НОД решались задачи по реализации принципа ОО «Чтение художественной литературы», ОО «Коммуникация», ОО «Познание» раздел ФЦКМ, ФЭМП, ОО «Музыка», ОО «Художественное творчество». В ходе НОД прослеживалось единство развивающих, образовательных и воспитывающих задач.

Все санитарно-гигиенические требования были соблюдены. НОД была построена в едином игровом сюжете. Смена видов деятельности способствовала поддержанию внимания и работоспособности детей.

В ходе НОД использовались наглядные, словесные и практические, игровые методы, приемы стимулирования к высказыванию. Применялись различные способы включения детей в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность.

Дети активны, заинтересованы, дружелюбны, проявили творческий настрой.

Я считаю, что поставленные цели и задачи реализованы.

Но вместо ноутбука хотелось бы использовать видеопроектор, так презентация была бы более доступна и лучше воспринималась.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263684-raznocvetnye-babochki