- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мы - друзья природы
Мы- друзья природы.
Цель: 1. Вызвать интерес к природе и к проблеме ее охраны.
2. Показать, как загрязняющие вещества проникают в почву, и как долго она остается загрязненной.
Ход: Вы любите гулять в лесу, парке, на лугу? А кто из вас был на море? В горах? Что больше всего понравилось? Что такое природа? Да, это реки, моря, леса, озера, поля, солнце, почва и воздух, и человек- тоже часть природы. И самая маленькая букашка- тоже часть природы. Для чего же человеку нужна природа? Она кормит человека, одевает, обувает, дает все необходимое для жизни. А главное природа дает радость, любуясь красотой природы человек становится лучше, добрее. Ему хочется сделать свою Родину краше. Природа учит человека мудрости. Но сама природа нуждается в нашей помощи. Давайте беречь се, что есть на Земле. Люди должны жить в дружбе с природой, никого не обижать, никому не причинять зла. А ведь многие не задумываются над этим. А природа между тем кое-где погибает от загрязнений.
Загрязнение- это поступление вредных веществ в среду обитания. Загрязнение может быть природным и антропогенным. Назовите мне естественные процессы, в результате которых гибнет природа. Правильно- это извержение вулканов, землятресение, наводнение, падение метеоритов. Но самый серьезный вид загрязнения связан с различными видами активной деятельностью человека. Загрязнитель бывают химические, биологические, радиоактивные, электромагнитные, шумовые и тепловые. Дети, назовите каким путем человек губит природу? Правильно. Эта работа заводов, машин, задымление воздуха, слив грязных вод, аварии на танкерах, разлив нефти по поверхности моря, Мы сейчас увидим как загрязнение водоемов нефтью влияет на водоплавающих птиц.
Эксперимент: Подбросим перышко и проследим за его плавным полетом. Теперь обмокнем перо в масло и еще раз подбросим вверх. Оно быстро «камнем» падает вниз. Строение перьев позволяет птицам летать, «отталкивая» крыльями воздух, а значит птица не может взлететь и становится легкой добычей хищников или сама погибает от химического загрязнения.
А сейчас, я расскажу вам сказку «Приключения кота Леопольда и его друзей в лесу».
Решили кот Леопольд и его друзья мышата жить дружно. Они отправились отдыхать за город. Захватили с собой еду, стулья, ракетки, мяч. Кругом цветы, деревья, птицы поют. Красота! Зеленая травка так и манит поваляться. Вдруг: « Ай! Ой!»- доносится откуда-то писк. Оказалось накрыла мышонка ржавой, консервной банкой. Освободил кот Леопольд мышонка, а другой спутник «Вай- вай!»-кричит: порезал лапку об осколок консервной банки. «И что тут за отдыхающие были! Кошмар!»- проворчал Леопольд и стал очищать полянку от мусора. Решили друзья искупаться. Вода сверкает, на солнце всеми цветами радуги. Плавает кот Леопольд, радуется, оглядывается, а рядом две разноцветные зверюшки плавают. Как увидели Кота Леопольда- и давай хохотать: Ой, умора! Да, ты Леопольд стал пятнистым как леопард. Понял Леопольд, что не вдалеке работает лакокрасочный завод, он сливает грязную воду в реку. Вот и покрасились друзья. Стали мыться, еле мочалкой оттерлись. Тут и солнышко стало садиться, вернулись друзья домой.
Ребята расскажите, а как нужно отдыхать в лесу, на речке, куда нужно складывать мусор? А сколько нужно времени, чтобы очистить воду? Чтобы это узнать мы проведем с вами эксперимент.
Эксперимент: Наложим на дно контейнера камушки, сверху положим губку. Это верхний и нижний слой почвы. Один край контейнера поставили на подставку, чтобы он был наклонен. Это не большой пригорок. Пипеткой капнем на край губки несколько капель чернила- представим, что на свалку попало ядовитое вещество. Вот лежат капельки чернила на губках. Кажется, что их очень мало, они не кому не мешают. Но вот пошел дождь. Что происходит? Очистилась почва, исчезло ли ядовитое вещество, если нет, куда оно делось? Давайте шприцем откачаем воду. Какого цвета вода? Можно ли ее пить?
Вывод: Заводы и фабрики, которые сбрасывают на почву ядовитые вещества, наносят вред природе и здоровью человека. Опасные, вредные вещества нужно сдавать в специальные места, где их обрабатывают и обезвреживают. Сегодня мы с вами говорили о том, как прекрасна и удивительна наша природа, о том, что она нуждается в нашей защите. Я думаю, что каждый из нас хочет стать другом и защитником природы.
Нас в любое время года
Учит умная Природа
Птицы учат пению
Паучок- терпению.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263712-mydruzja-prirody
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.