Деятельностный подход на уроках технологии: от теории к практике

Деятельностный подход в обучении.

Скажи мне- и я забуду. Г.П. Болсун

Покажи мне- и я запомню. учитель технологии МАОУ «СОШ №26»

Вовлеки меня- и я научусь. г.Стерлитамак

( Восточная мудрость) Республика Башкортостан

Предмет гордости в прошлом- большой объем фактических знаний- в изменившемся мире потерял свою ценность, поскольку любая информация быстро устаревает. «Кто не думает о далеком будущем, тот его не имеет» - говорили древние. Бедующие образование, в общем, и в условиях внедрении ФГОС нового поколения, в частности- это деятельностный подход в обучение. Для того что бы быть успешным современному человеку необходимо овладевать новыми технологиями и адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Одним из ответов системы образования на этот вопрос времени является деятельностный подход в обучении, обозначенный в концепции модернизации Российского образования. В ней позиционируются следующие положения:

Школа , ориентированная исключительно на академические и энциклопедические знания, с т зрения запросов современного общества ,устарела;

Образование должно быть нацелено на формирование у обучающихся умения применять полученные теоретические знания на практике.

Еще Д.И Менделеев предлагал преподавателю, стремящемуся вбить в голову студента максимально возможный объем учебного материала, не забывать, что камин, доверху забит дровами, не горит, а дымит.

Очевидно объяснительный способ, на основе которого строились обучение в школе, недостаточен для решения задач, поставленных перед современным образованием, Поэтому в практике поведения урока необходимо применять деятельностный обучения.

Основная особенность деятельностного заключается в том, что новые знания не даются в годовом виде. Обучающиеся «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Учитель лишь направляет эту деятельность и подводит итог, давая точную формулировку установленных алгоритмов действий. Таким образом, полученные знания приобретают личностную значимость и становятся интересными не со внешней стороны, а, по сути.

Одной особенностью использования деятельностного подхода в обучении является необходимость предварительной детей в плане развития них мышления, речи, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности. Специальная работа в этом направлении предусмотрена в течение всех лет обучения детей в современной школе.

Таким образом, деятельностный подход к обучению имеет явные преимущества как с точки зрения интеллектуального и личностного развития детей, так и с позиции качества усвоения знаний.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26377-statja