Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
23.12.2013

Формирование ключевых компетенций у учащихся через применение ИКТ на уроках математики

Узнайте, как формировать ключевые компетенции и универсальные учебные действия на уроках математики с помощью современных цифровых инструментов. Практические методы и примеры использования ИКТ для повышения мотивации учеников и эффективности обучения. Цифровые ресурсы для развития логического мышления и решения задач в начальной и средней школе. Готовые идеи для интеграции технологий в учебный процесс.

Содержимое разработки

Гридасова Наталья Анатольевна

МКОУ «Зуевская ООШ» Солнцевского района Курской области

учитель математики

Формирование ключевых компетенций у учащихся через применение ИКТ на уроках математики.

В условиях интенсификации процессов информатизации общества и образования для формирования универсальных учебных действий (далее УУД), наравне с традиционными методами, разумно обширное применение цифровых инструментов и потенциалов современной информационно-образовательной сферы. Ориентирование учащихся основной школы в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и развитие способности их компетентно использовать (ИКТ-компетентность) являются одними из существенных компонентов развития УУД обучающихся на ступени основного общего образования.

В процессе обучения у школьников формируются и развиваются ключевые компетенции - универсальная целостная система знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.

Ключевые компетенции изучаются как готовность учащихся применять освоенные познания, умения, методы занятия в действительной жизни для решения практических заданий. Получение этих компетенций основывается на опыте деятельности обучающихся в конкретных ситуациях [2, c.45].

Таким образом, одним из условий решения современных задач образования является формирование ключевых образовательных компетенций учащихся.

Формированию ключевых компетенций у обучающихся способствует применение современных образовательных технологий.

Ключевые компетенции и универсальные учебные действия (УУД) содержат навыки планирования и целеполагания, измерений, рассмотрения и обработки информации, сотрудничества, решения проблем, коммуникативных навыков и ряд иных. Достижение обучающимися намеченного итога совершается в ходе урочного и внеурочного занятия математики.

Одновременно ИКТ необходимо применять и конечно будут применяться в условиях ФГОС при оценке сформированности универсальных учебных операций на уроках математике. Для их развития редкую существенность имеет применение информационно-образовательной сферы, в которой предполагают и закрепляют свою деятельность и итоги педагога и учащиеся [3, c.155].

Цель ИКТ повышения эффективности процесса формирования всех ключевых навыков, собственно навыков использования ИКТ.

В ключевой компетентности отличается учебная ключевая компетентность как способность разрешать учебные задания на уроках математики с применением общедоступных в основной школе инструментов ИКТ и источников информации в соответствии с возрастными надобностями и потенциалами ученика. Решение вопроса развития ключевой компетентности должно проходить не только на уроках математики (где определяется предметная ключевая компетентность), но и в рамках надпредметного плана по развитию универсальных учебных действий, во внеурочной деятельности учащихся [1, c.207].

Список литературы

1.Перминова Л.М. «Формирование общеучебных умений и навыков у учащихся как условие повышения качества общего образования». Санкт-Петербург, 2006г.

2.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа.- М.Просвещение, 2011.

3.Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. No2. С. 58

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26400-formirovanie-kljuchevyh-kompetencij-u-uchasch

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки