Конспект ООД в средней группе «Увлекательные опыты в лаборатории профессора Чудакова»

Конспект организованной образовательной деятельности по экспериментированию в средней группе

Тема: Увлекательные опыты в лаборатории профессора Чудакова.

Программное содержание: формировать представления у детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах;

учить устанавливать причинно- следственные связи между свойствами материала и его использованием;

расширять словарный запас у детей;

учить правильно формулировать высказывания.

Ход ООД.

1. Игровой сюрпризный момент.

Видеозвонок. На экране появляется Дим Димыч.

Дим Димыч: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй Дим Димыч!

Дим Димыч: Ребята, мои друзья Нолик и Симка поспорили, что лучше ткань или бумага. Помогите мне , пожалуйста, их помирить. Расскажите, что вы знаете о бумаге и ткани.

Воспитатель: Ребята, поможем Дим Димычу?

Дети: Поможем!

Воспитатель: Ребята, чтобы разобраться, что лучше ткань или бумага, мы с вами отправимся в лабораторию профессора Чудакова. Оденьте, пожалуйста, фартуки и шапочки.приступаем.

2. Эксперимент «Прочность».

Воспитатель: Ребята, возьмите лист бумаги и попробуйте его разорвать. Что вы можете сказать?

Дети: Бумага легко рвется.

Воспитатель: Бумага прочная?

Дети: Бумага не прочная.

Воспитатель: Ребята, возьмите кусочек ткани и попробуйте разорвать его. Получается?

Воспитатель: Ребята, что можете сказать о прочности ткани по сравнению с бумагой?

Дети: Ткань прочнее бумаги.

Вывод: ткань разорвать труднее, она прочнее бумаги.

3. Эксперимент с водой.

Воспитатель: Ребята, опустите лист бумаги в воду. Посмотрите, что происходит с бумагой?

Дети: Бумага намокла и рвется.

Воспитатель: Опустите в воду кусочек ткани. Что происходит с тканью?

Дети: Ткань намокла, но не рвется.

Вывод: бумага при намокании рвется.ткань намокает. но не рвется.

4. Физминутка по музыку.

5. Эксперимент «Глажка».

Воспитатель: Ребята, возьмите лист бумаги, помните ее. А теперь попробуйте разгладить. Получается?

Дети: Нет, бумага остается мятой.

Воспитатель: Возьмите кусочек ткани и помните ее. А теперь разгладьте. Что лучше разглаживается, ткань или бумага?

Дети: лучше разглаживается ткань.

Вывод: Ткань разглаживается, бумага нет.

Воспитатель: Ребята, расскажите, что вы запомнили о свойствах бумаги и ткани? (Дети рассказывают).

Воспитатель: Бумага и ткань – очень интересные и полезные материалы, но назначение у них разное.

6. Игра.

Воспитатель: Ребята.посмотрите. перед вами две фабрики: «Бумажная фабрика» и «Швейная фабрика». Ребята, подойдите к столу и возьмите карточки, на которых изображены изделия из ткани и бумаги и распределите их по фабрикам. (Дети распределяют карточки по фабрикам и дают объяснение, почему они так думают).

Воспитатель: Молодцы, задание выполнили правильно!

7. Видеозвонок. (на экране появляется Дим Димыч).

Дим Димыч: Спасибо, ребята! Я теперь знаю как помирить моих друзей.я им расскажу все о бумаге и ткани. До свидания, ребята!

Дети: До свидания, Дим Димыч!

Воспитатель: Ребята, лаборатория профессора Чудакова закрывается, снимите, пожалуйста, фартуки и шапочки. На этом наше занятие закончилось, узнавать новое о бумаге и ткани мы будем продолжать и дальше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264019-konspekt-ood-v-srednej-gruppe-uvlekatelnye-op