План-конспект занятия «Развитие логического мышления»

3.3. Развитие логического мышления.

Цели: развитие мыслительных операций.

Оборудование: раздаточный материал – карточки, аудиторная доска, шариковые ручки, запись музыки, магнитофон.

Форма проведения:игровой тренинг.

Ход занятия.

Вводная часть.

Приветствие. Сообщение темы и целей занятия.

Психолог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами будем выполнять задания, которые являются не только интересными, но и очень полезными. Но в начале, я попрошу Вас оценить своё настроение. По очереди скажите какое у вас настроение.

Упражнение «Найди лишнее».

Инструкция: В каждой строчке написаны 4 слова. 3 из них можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Это «лишнее» слово надо найти и исключить его.

сковорода, кастрюля, лопата, чашка;

помидор, тыква, кабачок, сирень;

смородина, яблоко, вишня, слива;

медведь, волк, воробей, лиса;

курятник, берлога, нора, гнездо;

стул, стол, пол, шкаф;

вилка, каша, ложка, тарелка.

Упражнение «Соедини стрелочками слова, подходящие по смыслу».

Кровать Инструмент

Лопата Одежда

Арбуз Мебель

Платье Обувь

Нос Ягода

Валенки Часть лица

Автобус Растение

Крапива Транспорт

Упражнение «Запретное движение». (Под музыку)

Воспитанники встают в круг, ведущий в центре показывает несколько движений, одно из которых запретное. Воспитанники должны повторять все движения ведущего, кроме запретного. Тот, кто ошибется, выбывает, а оставшиеся дольше всех становятся лучшими игроками.

Упражнение «Наоборот».

Инструкция: Ребята, сейчас я буду говорить слово, а ваша задача – назвать противоположное, например: день – ночь. Готовы? Начали!

Холодно – (тепло)

Темно – (светло)

Умный – (глупый)

Острый – (тупой)

Высокий – (низкий)

Хороший – (плохой)

Добрый – (злой)

Смелый – (робкий, трусливый)

Сладкий – (кислый)

Начало – (конец)

Тонкий – (толстый)

Подвижная игра «Я змея».

Дети встают в круг, выбирается водящий - голова. «Голова» ищет свой хвост со словами: «Я змея, змея, змея, будешь ты моим хвостом?»

Упражнение «Группировка слов».

Сколько групп вы можете составить из слов:

Пчела, крокодил, щука, бабочка, паук, ромашка, окунь, заяц, фиалка, налим, гладиолус, рысь.

Ответ:

Насекомые: пчела, бабочка, паук.

Рыбы: щука, окунь, налим.

Животные: крокодил, заяц, рысь.

Цветы: ромашка, фиалка, гладиолус.

Заключительная часть.

Подведение итогов. Рефлексия.

Ребята, Вы все молодцы! А теперь снова давайте оценим свое настроение. Скажите, что Вам понравилось больше всего? Что вызвало у Вас трудности?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264136-plan-konspekt-zanjatija-razvitie-logicheskogo