Памятка работа над ошибками

ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ НАД ОШИБКАМИ

Ошибки на пропуск, искажение слов, замену букв.

Выпиши слово, правильно раздели на слоги, определи количество гласных и согласных.

Делай так: со/ба/ка – 3 гл., 3 согл.

Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так:Илья,Петров, кошка Мурка, река Волга, город Киров.

ЗАПОМНИ! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

Начало предложения пишется с большой буквы.

Выпиши предложение, выдели большую букву, в конце поставь нужный знак. Запиши ещё 3 предложения по одной теме.

Делай так: В лесной глуши нора лисы.

Ты любишь осень? Осень прекрасна!

Деревья надели свой осенний наряд.

Знаки препинания в конце предложения (. ? ! ...)

Выпиши предложение правильно. Придумай своё предложение или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

Перенос слов.

Выпиши слово, раздели его на слоги, раздели для переноса.

Делай так: у/че/ник, уче-ник,

Кол/лек/ци/я, кол-лек-ция.

Сочетание «ЧК», «ЧН», «ЩН», «НЩ» пишется без мягкого знака.

Выпиши слово. Подчеркни сочетание, допиши 2 слова на это правило.

Делай так: почка, мощный, ночной, сорочка.

Обозначение мягкости согласных.

Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами ё, е, и, ю, я и мягким знаком; ч, щ, й – всегда мягкие согласные. Выпиши слово. Определи буквы, которые обозначают мягкость согласного. Подчеркни буквы, обозначающие ещё мягкие согласные. Допиши ещё 2 слова на это правило.

Делай так:щавель,чайка,лиловые, якорь,медведь.

Гласные после шипящих ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА,

ЧУ-ЩУ.

Выпиши слово, подчеркни букву гласного после шипящих, допиши ещё 2 слова на это правило.

Делай так: машина, лыжи, ландыши, ежи.

Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением.

Выпиши слово, подбери к нему однокоренное, чтобы безударный гласный был под ударением.

Делай так: моря – море.

Безударный гласный, непроверяемый ударением.

В ыпиши слово, подбери к нему однокоренные, подчеркни безударные гласные, придумай и запиши с этим словом предложение.

Делай так:Огурец – огуречный – огурчик.

Мы собрали хороший урожай огурцов.

Звонкие и глухие согласные.

Выпиши слово, подчеркни букву сомнительного согласного, подбери к нему однокоренное слово, чтобы после согласного стоял гласный или сонорный.

Делай так: дубки – дубок, дубовый.

Удвоенные согласные.

Выпиши слово. Определи, почему пишется буква удвоенного согласного:

- на стыке корня и суффикса:

осень – осенний

- на стыке приставки и корня:

рассада, поддержать, рассказ

-в корне:

суббота, масса, перрон

Разбери слово по составу, допиши 1-2 слова на это же правило.

Делай так:рассада,вводить, оттепель, манная,

сонная, длинный, класс, ванна, касса.

Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово. Подбери к нему родственное слово, чтобы после согласного стоял гласный звук, выдели корень.

Делай так: звёздный-звезда.

«Ь» - показатель мягкости согласных.

Выпиши слово, подчеркни мягкий знак «ь» с согласным. Запиши 2 слова на это правило.

Делай так: коньки, пеньки, конь, лень, осень

Разделительный «Ь» мягкий знак.

Пиши в корне слова после согласного перед гласным и, е, ё, я, ю.

В ыпиши слово, подчеркни слог с разделительным «Ь», выдели корень, допиши 2 слова на это правило.

Д елай так: птичьи, лисьи,вьюга, листья, платье.

Разделительный «Ъ» твёрдый знак.

Пишется после приставок на согласный перед гласными корня у, ё, я, ю.

Делай так: подъезд, съёжился, объявление, съел.

Звуковой анализ слова.

Делай так: у/че/ник – 3 сл., 3г., 3 согл., 6 б., 6 зв.

Правописание приставки.

В ыпиши слово, выдели приставку. Образуй 2 слова с этой приставкой. Запомни правописание приставок.

Д елай так: подъехал ,поднёс, поднял, подкормил.

Слитное написание приставок.

ЗАПОМНИ! Приставки – это часть слова. Она пишется со словом слитно.

Выпиши слово. Выдели приставку, образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Делай так: заехал, уехал, приехал, отъехал.

Правописание предлога.

ЗАПОМНИ! Предлог – это часть речи. Они пишутся отдельно.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово с предлогом. Между словом и предлогом поставь вопрос. Докажи, что это предлог.

Делай так: По небу плывут грозовые тучи.

по_небу (какому?)

по_темному небу.

По_лесной дорожке пробежал ежик.

Не смешивай приставку с предлогом.

Например: Лодка отплылаот_ берега.

Состав слова.

Выпиши слово. Найди в слове окончание, изменяя слово.

Делай так: поездка, поездки, поездкой.

Изменяемая часть слова – это окончание. Подбери однокоренные слова.

Делай так: поездки,ездок,ездить,езда.

Корень-это общая часть слова. Выдели корень.

Перед корнем стоит приставка, после корня суффикс.

Разбери всё слово по составу.

Соединительные гласные в сложных словах (о, е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: водовоз, самолёт, пылесос.

Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Напиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова на это правило.

Делай так: мышь – сущ. Ж.р.; дочь, печь, брошь, тишь

луч - сущ. м. р; борщ, ключ, плащ, плач.

Запомни суффиксы:

-еньк-

маленький

б еленький

-и-

длинный

осенний

весенний

-ов-

берёзовый

кленовый

-ек-

родительский

учительский

Выпиши слово, выдели суффикс. Запиши 2 слова на это правило.

Д елай так:

чёрненький, славненький, родненький.

Правописание о и е в окончаниях имён существительных после шипящих и ц.

В окончаниях имён существительных творительного падежа после шипящих и ц пишется под ударением –о, а без ударения –е.Мячом, душем.

Выпиши слово, выдели окончание, если окончание ударное – пиши букву о, если – безударное пиши – е. Допиши ещё 2 слова на это правило.

Делай так: чертежом, трубачом, скворцом

Волчищем, синицей, пшеницей

Правописаниеы и и после ц.

Буква –и после ц пишется в корнях слов и в словах на –ция.

цитировать, операционная, дисциплина.

Буквы – ыпосле ц пишется:

в окончания и суффиксах:

куницын, птицы

в корнях слов – исключений:

цыган, цыпочки, цыц, цыкнул, цыплёнок.

Выпиши слово, определи в какой части слова находится гласная, вспоминай правило, если в корне и не слово – исключение, значит пиши букву и. Если в суффиксе или в окончании, пиши букву ы. Запиши ещё 2 слова на это же правило.

Падежные окончания имён существительных.

Выпиши существительное, подчеркни окончание, обозначь склонение и падеж. Запиши 2 существительных этого же склонения, в том же падеже, подбери проверочное слово того же склонения с ударным окончанием.

Делай так: В деревне – деревня 1 скл. П. п. (в земле)

в избушке, в корзине.

Правописание безударных окончаний имён прилагательных

Поставь вопрос от существительного к прилагательному, определи род, падеж. Запиши 2 прилагательных с существительными в том же роде и падеже.

Делай так: спелого яблока

яблока (какого?) спелого– ср. р., Р. п.

Проверяй написание безударных окончаний прилагательных по вопросам: Какая? Какое? Какого?

О каком? Какие?

«Не» с глаголами пишется отдельно.

Выпиши глагол с частицей «не». Запиши ещё 2 слова с этой частицей.

Делай так: не_пришёл, не_выучил, не_ понял

Неопределённая форма глагола.

Что делать? Что сделать?

-ти, -ть, -чь

нести гнать беречь

- занестись погнаться уберечься

Выпиши слово, поставь вопрос, выдели окончание, подбери 2-3 слова на это же правило.

Делай так: Что делать? Везти, ползти, грести.

Что сделать? Увлечь, запрячь, стеречь.

Правописание – тся и –ться в глаголах.

- Если глагол отвечает на вопрос что делает? Или что сделает?, то глагол стоит в 3 лице и в нём перед –ся мягкий знакне пишется.

что делает? смеётся; что сделает? распустится.

- Если глагол отвечает на вопрос что делать? Что сделать?, то этот глагол стоит в неопределённой форме и в нём перед –ся пишется мягкий знак.

что делать? смеяться; что сделать? порадоваться

- В неопределённой форме глагола после буквы ч всегдапишется мягкий знак.

Стеречь, стричь.

Выпиши слово, поставь вопрос, если в вопросе есть мягкий знак, пиши его в глаголе. Если в вопросе нет мягкого знака, значит это глагол 3 лица и мягкий знак писать не надо. Выпиши ещё 4 глагола на это же правило.

Делай так: гусь щиплет..ся – гусь (что делает?) щиплется;

Перестать красоват…ся – перестать (что делать?) красоваться

Правописание окончаний глаголов 2-го лица единственного числа.

ЗАПОМНИ! В окончаниях глаголов 2-го лица ед.ч. пишется Ь

пишешь, стучишь.

Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, допиши 3 глагола на это же правило.

Делай так: читаешь – 1 сп., 2л., ед.ч.

рисуешь, танцуешь, гуляешь.

Правописание безударных окончаний глаголов.

ЗАПОМНИ! Окончание глаголов можно определить по неопределённой форме. Ко ΙΙ спряжению относятся глаголы на – ить (кроме брить, стелить). Глаголы исключения: дышать, держать, гнать, слышать, смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть.

Остальные глаголы Ι спряжения.

Окончания глаголов Ι спряжения –ешь, -ет, -ем, ете, -ут/ют

ΙΙ спряжения –ишь, - ит, -им, -ите, -ат/ят.

Выпиши глагол, определи спряжение, лицо, число, запиши 3 глагола на это же правило

Делай так: строим – строить 2 спр., 2л., мн.ч.

держим, тащим, купим

Разбор предложения по частям речи.

Выпиши предложение. Определи части речи, для этого к каждому слову поставь вопрос.

кто? что? – существительное

какой? какая? – прилагательное

что делает? Что сделали? – глагол

в, на, за, при – предлог.

Делай так:В лесной глуши созрела сладкая

земляника.

Разбор предложения по членам предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши словосочетания. Помни, что в словосочетании только 2 слова, которые зависят друг от друга. Подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием.

Делай так: Осенним днём дети гуляли в городском парке.

кто? дети – это подлежащее

дети (что делали?) гуляли – это сказуемое

гуляли (когда?) днём –это обстоятельство

гуляли (где?) в парке – это обстоятельство

днём (каким?) осенним – это определение

в парке (каком?) городском – это определение

Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Найди однородные члены. Определи, каким членом предложения являются. Подчеркни их.

ЗАПОМНИ! Перед союзом а, но, всегда ставится запятая.

Делай так: На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Делай так:Дремлютрыбы под водой, почиваетсом седой.

[=],[= ].

7