Конспект образовательной деятельности «Наши помощники-органы чувств»

Этап, его продолжительность

Деятельность педагога и воспитанников

Оргмомент,

2 мин

Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам сходить в гости в город веселых человечков. Но для того чтобы попасть в этот город, нужно открыть замок на городских воротах. Вы согласны? (дидактическая игра "Подбери ключ к замку").

Мотивационно-ориентировочный

3 мин

Дети открывают дверь. На мольберте изображены лица человечков, они очень грустные. Педагог спрашивает детей о настроении человечков. Дети разбираются в мимике человечков и обращают внимание на письмо на столе. В письме веселые человечки рассказывают о своей беде. Они разучились пользоваться своими органами чувств, и от этого в городе все перепуталось. Они просят детей помочь им снова научиться пользоваться органами чувств.

Практический этап

10 мин

Педагог просит детей вспомнить какие органы чувств они знают. После перечисления загадываем им загадки:

Видеть папу, видеть маму,

Видеть небо и леса

Помогают нам ...(глаза).

Запах хлеба, запах меда,

Запах лука, запах роз

Различить поможет ...(нос).

Есть у зайца на макушке,

У тебя, твоей подружки,

Бывают слушки и неслушки.

Что же это? Наши ...(ушки).

Чтоб попробовать компот

Есть у человека ...(рот).

Мягкое и твердое, острое, тупое,

Горячее, холодное, мокрое, сухое...

Разобраться в этом сложно.

Нам поможет наша ...(кожа).

Начинается путешествие по городу. Первая остановка у дома художника, который нарисовал неправильно картину. Педагог говорит что художник разучился пользоваться глазами и теперь его картины никому не нравятся. Дети на картине художника находят ошибки и исправляют их (дидактическая игра "Что художник нарисовал неправильно"). Затем проговаривают для чего человеку нужны глаза.

Дети продолжают путешествие по городу и подходят к домику девочки-садовода. Девочка выращивала в своем огороде ароматные фрукты, овощи, цветы. А теперь она совершенно разучилась распознавать их по запаху (дидактическая игра "Узнай по запаху"). Делают выводы для чего человеку нужен нос.

Дети подходят к домику музыканта. Педагог говорит что музыкант разучился слышать и совершенно запутался в музыкальных инструментах (дидактическая игра "Какой инструмент звучит", "Найди музыкальные инструменты"). Делают выводы для чего человеку нужны уши.

Дети подходят к домику повара. Раньше этот повар готовил очень вкусные блюда. А теперь все жалуются, что суп у него сладкий, а компот соленый (дидактическая игра "Узнай на вкус"). Делают выводы для чего человеку нужен рот.

Вспоминаем все органы чувств, играем в дидактическую игру "Чудесный мешочек" (с помощью кожи человек определяет качество предмета: горячее, холодное, мокрое, сухое и т.д.).

Рефлексивно-оценочный этап

5 мин

Дети возвращаются к мольберту, где изображены веселые лица человечков. Делают выводы о том, что они помогли человечкам разобраться в органах чувств и их значении для человека.