Дидактические игры и игровые упражнения для детей 3-4 летнего возраста по развитию речи и игровых навыков

Дидактические игры и игровые упражнения для детей 3-4 летнего возраста по развитию речи и игровых навыков.

Ситуация развития ребенка в младшем дошкольном возрасте представляет собой ситуацию совместной деятельности ребенка с взрослым. Содержание этой деятельности должно быть направлено на расширение представлений об окружающей действительности, развитие речи и игровых навыков ребенка. Приступая к занятиям со своим ребенком, помните, что игровые действия ребенка 3-4 летнего возраста основываются на действиях с игрушками или на стремлении получить предмет в руки. В этом возрасте для малыша характерна особая заинтересованность предметным миром. Постарайтесь игры и игровые упражнения, предлагаемые малышу, распределить по темам: «Домашние животные», «Дикие животные», «Домашние птицы», «Мамин праздник», «Одежда, обувь», «Продукты питания», «Лето, цветы». Весь игровой и речевой материал подбирается с учётом его постепенного усложнения. Лексический материал закрепляйте в повседневной жизни, игры и игровые упражнения используйте многократно.

«ПОДБЕРИ ПАРУ»

Цель: закрепить словарь существительных по теме «Домашние животные», учить устанавливать сходство предмета с его изображением на картинках, совершенствовать зрительное восприятие.

ОБОРУДОВАНИЕ: предметные картинки с изображением животных.

Рассмотрите вместе с ребенком животных и предметные картинки. Назовите каждую из них. Попросите ребенка взять в руки одну из картинок и найти животное соответствующее ей.

«ЧЕМ ИГРАЮТ И ЧТО НАДЕВАЮТ».

ЦЕЛЬ: закрепить в словаре ребенка названия предметов одежды, обуви основных действий с ними.

ОБОРУДОВАНИЕ: предметные картинки с изображением предметов одежды и обуви.

Разложите на столе предметные картинки и предложите ребенку сказать, что на них изображено. Попросите ребенка назвать предметы одежды, обуви и основное действие с ними: «Пальто надевают». В конце игры подведите итог: Пальто, рубашка, носки, платье надевают – это одежда.

« ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ»

ЦЕЛЬ: закреплять в словаре ребенка существительные по теме: «Одежда», «Домашние животные», «Дикие животные», «Продукты питания», и т.д. Способствовать развитию внимания и кратковременной зрительной памяти.

ОБОРУДОВАНИЕ: игрушки или предметные картинки по теме 5-7 штук.

Расставьте или разложите на столе игрушки или предметные картинки и попросите ребенка назвать их. Предложите малышу закрыть глаза и измените расположение игрушек или картинок на столе. Открыв глаза, ребенок должен отгадать, какие игрушки или картинки переставил взрослый.

«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

ЦЕЛЬ: закреплять в словаре ребенка слова по теме: «Одежда», «Обувь», и т.д., учить различать предметы на ощупь, совершенствовать тактильное восприятие.

ОБОРУДОВАНИЕ: мешочек, предметы по теме.

Предложите ребенку достать из «чудесного мешочка» определенный предмет. Малыш должен найти его на ощупь, не заглядывая в мешочек. Усложнить задание можно, положив в мешочек предметы разного размера (большие, маленькие). В этом случае ребенку предлагается найти в мешочке указанный взрослым предмет.

Подготовили: логопеды Петровских М.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26522-didakticheskie-igry-i-igrovye-uprazhnenija-dl