Анализ результативности образовательной деятельности муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр интеллектуального развития «Ювента» по организации сетевого взаимодействия по реализации предпрофильной подготовки за 20162017 у»

Кочарина Ольга Александровна,

зам. директора УВР высшей квалификационной категории муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Центр интеллектуального развития «Ювента».

Анализ результативности образовательной деятельности муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр интеллектуального развития «Ювента»

по организации сетевого взаимодействия по реализации предпрофильной подготовки

за 2016/2017 учебный год.

Во исполнение приказа департамента образования Администрации города Ноябрьска от 07.09.2016 № 747 «Об организации сетевого взаимодействия образовательных организаций в рамках реализации профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся в 2016/2017 учебном году» Центр Ювента является ресурсным центром дополнительного образования предпрофильной подготовки и профильного обучения, в рамках которого действуют городские предметные школы предпрофильной подготовки:

«Гуманитарная школа».

«Школа информационных технологий».

«Школа юного физика».

1. Цель и задачи деятельности.

Основной целью применения сетевых форм обучения является обеспечение условий для наиболее полного удовлетворения потребностей учащихся образовательных организаций города в качественном дополнительном образовании в рамках реализации предпрофильной подготовки учащихся.

Задачи применения сетевых форм реализации дополнительных общеобразовательных программ:

создание условий для профильного и профессионального самоопределения учащихся;

обеспечение их адаптации к жизни в обществе;

формирование и развитие творческих способностей детей;

удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном и нравственном совершенствовании;

обеспечение доступа учащихся образовательных организаций города Ноябрьска к образовательным ресурсам Центра.

Образовательные программы «Гуманитарной школы» направлены на удовлетворение когнитивных интересов детей в изучении русского и английского языков, развитие навыков самообразования и самопознания, лидерских качеств, повышение их конкурентоспособности на рынке труда. В рамках деятельности школы реализуются дополнительные общеобразовательные программы социально-педагогической направленности:

«Школа информационных технологий» предлагает дополнительные общеобразовательные программы художественной направленности, которые ориентированы на развитие творческих способностей детей средствами информационных технологий и подготовку учащихся к жизни и труду в информационном обществе.

Деятельность «Школы юного физика» направлена на формирование научного мировоззрения и научного мышления, развитие исследовательских способностей учащихся, развитие практических умений учащихся решать физические задачи, что является необходимым условием для профессиональной подготовки специалистов естественнонаучного профиля.

2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности по организации сетевого взаимодействия по реализации предпрофильной подготовки.

Образовательная деятельность в рамках муниципальной модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений г. Ноябрьска осуществляется в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ (статья 15).

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008).

Порядок организации предоставления дополнительного образования детей на территории муниципального образования город Ноябрьска (утвержден постановлением Администрации г. Ноябрьск от 07.04.2016 №П-219),

Положение «О предоставлении дополнительного образования детям в муниципальных образовательных учреждениях департамента образования Администрации города Ноябрьска»,

Положение о реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Ноябрьска (утверждено приказом департамента образования Администрации города Ноябрьска от 29.08.2014г. № 708);

Положение о сетевом взаимодействии образовательных организаций муниципального образования город Ноябрьск в рамках реализации профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся (утверждено приказом департамента образования Администрации города Ноябрьска от29.08.2014г. № 708);

Приказ департамента образования Администрации города Ноябрьска от 28.03.2014 года № 284 «О реализации проекта «Муниципальная модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений города Ноябрьска по реализации профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся»,

Методические рекомендации департамента образования Администрации города Ноябрьска о порядке реализации образовательных программ в сетевой форме.

Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр интеллектуального развития Ювента».

Для реализации поставленных целей и задач, администрацией Центра разработан пакет локальных актов к Уставу:

Положениео сетевом взаимодействии муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центра интеллектуального развития Ювента» муниципального образования город Ноябрьск и образовательных организаций муниципального образования город Ноябрьск в рамках реализации профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся.

Договор о совместной деятельности в муниципальной сети предпрофильной подготовки учащихся.

Правила приема, перевода и отчисления (лиц) учащихся в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Центр интеллектуального развития Ювента» муниципального образования город Ноябрьск.

Положениео текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Центр интеллектуального развития Ювента» муниципального образования город Ноябрьск.

другие нормативные документы, регламентирующие деятельность Центра Ювента.

Деятельность коллектива регламентирована организационной и распорядительной документацией:

должностные инструкции,

штатное расписание,

учебный план на 2016 – 2017 учебный год,

дополнительные общеразвивающие программы,

годовой план работы Центра,

приказы по основной деятельности:

«Об участии в реализации муниципального проекта сетевого взаимодействия образовательных учреждений города Ноябрьска» от 30.04.2014г. №106;

«Об организации предпрофильной подготовки учащихся в 2016 - 2017 учебном году и зачислении учащихся на 2016 - 2017 учебный год» от 19.09.2016г. №168-од;

«О движении учащихся групп предпрофильной и профильной подготовки, обучающихся в рамках сетевого взаимодействия» от 01.11.2016г. №207-од.

«О движении учащихся групп предпрофильной и профильной подготовки, обучающихся в рамках сетевого взаимодействия» от 01.12.2016г. №239-од.

«О движении учащихся групп предпрофильной и профильной подготовки, обучающихся в рамках сетевого взаимодействия» от 01.03.2017г №34-од.

3. Характеристика учебно-воспитательного процесса по предпрофильной подготовке.

3.1. Особенности учебно-воспитательного процесса.

В соответствии с нормативно-правовыми актами и на основании Приказов департамента образования Администрации г. Ноябрьска учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая. В Центре установлена шестидневная рабочая неделя.

Согласно календарному учебному графику, учебный год разбит на 2 полугодия, продолжительность которых составляет 18 и 20 учебных недель. Общее количество учебных недель в году – 38. Из них 7недель отводится на проведение массовых интеллектуально-развивающих конкурсов и досуговых мероприятий: 4 недели в период школьных каникул (1 – в ноябре, 2 – в декабре-январе и 1 – в марте) и 3 недели в конце мая (с учетом увеличения нагрузки учащихся в общеобразовательной школе, связанной с завершением учебного года и итоговыми испытаниями, а также специфики региона – ранний выезд учащихся на отдых). Тематика и содержание мероприятий определяются образовательными программами учебных курсов. Все мероприятия носят познавательный и воспитывающий характер.

Организация учебных занятий осуществляется в соответствии с расписанием (заключение территориального отдела Управления Роспотребнадзора по ЯНАО в Ноябрьске о соответствии требованиям к режиму деятельности детей СанПиН 2.4.4.3172-14 от 10.07.2014 г. № 41).

3.2. Учебно-методическое обеспечение предпрофильной подготовки.

В 2016 – 2017 учебном году в рамках сетевого взаимодействия реализованы 6 дополнительных общеразвивающих программ (Таблица №1). Все программы обеспечены УМК и пособиями на бумажных и электронных носителях на 100% и техническими средствами обучения (компьютер для учителя, принтер, проектор, доска, учебный кабинет, ученические компьютеры).

Таблица №1.

3.3. Характеристика контингента учащихся групп предпрофильной подготовки.

Всего в рамках деятельности городских предметных школ было сформировано 7 учебных групп (ППГ – показатель прошлого года – 9групп), общее количество учащихся в которых составило – 60 человек (ППГ – 75 человек). Уменьшилось количество групп и учащихся в «Школе информационных технологий» и «Школе юного физика».

Причины отрицательной динамики количественного состава в группах:

Отсутствие четкой организации совместной деятельности Центра и образовательных организаций при комплектовании групп по информационным технологиям. Не все учащиеся, заявленные в списках от образовательных организаций, приступили к занятиям.

Снижение количества учащихся в «Школе юного физика» связано с большой нагрузкой педагога-совместителя по основному месту работы.

Из общего количества учащихся в городских предметных школах:

40 человек обучаются по программам «Гуманитарной школы» (32 – английский язык, 8 – русский язык).

8 человек – в группах «Школы информационных технологий».

12 человек – в группах «Школы юного физика».

Количественный состав учащихся в разрезе общеобразовательных школ, обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам Центра в рамках сетевого взаимодействия, на конец 2016/2017 учебного года:

Таблица №2.

3.4.Характеристика кадрового состава.

Образовательную деятельность по всем программам осуществляют высококвалифицированные педагоги. Всего в учебном процессе в рамках сетевого взаимодействия занято 5 педагогов дополнительного образования:

Хохлова Т.Г. – ПДО высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель РФ.

Полковникова С.Н. – ПДО высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования.

Черняк Г.М. – ПДО высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель РФ.

Кушей И.З. – ПДО высшей квалификационной категории.

Кувалдина Юлия Александровна – учитель первой квалификационной категории.

Таким образом, 4 педагога (80%) имеют высшую квалификационную категорию, 1 человек (20%) - первую квалификационную категорию.

2 человека (40%) имеют звание «Заслуженный учитель РФ», 1 человек (20%) - звание «Почетный работник общего образования».

4. Результативность образовательной деятельности.

На основании Устава Центра Ювента, в соответствии с «Положением о мониторинге в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей Центра интеллектуального развития Ювента» в качестве основных показателей результативности реализуемых образовательных программ определены следующие:

сохранность детских коллективов;

стабильность детских коллективов;

выполнение образовательной программы;

уровень усвоения программы и качество усвоения программного материала.

уровень результативности предъявления продуктов деятельности (участие и личные достижения воспитанников в мероприятиях).

уровень результативности образовательных программ (средний показатель по всем вышеперечисленным показателям результативности).

4.1. Сохранность и стабильность детских коллективов (соотношение количества учащихся на начало и на конец полугодия).

Таблица №3

На основании анализа данных о движении учащихся установлено, что уровень сохранности контингента в группах предпрофильной подготовкисоставил 100%. (Таблица №3). За отчетный период отчислено 6 человек, вновь прибыло 6 человек. Из собеседований с учащимися и родителями установлено, что основная причина, по которой учащиеся отказались посещать занятия в Центре – это большая загруженность и другие факультативные занятия в школе.

Показатель стабильности детских коллективов (соотношение количества учащихся, прошедших курс обучения от начала и до конца года к общему количеству учащихся в группе на конец года) составил в среднем 86,7% и является достаточным в соответствии с критериями, установленными Образовательной программой Центра Ювента.

4.2. Выполнение образовательной программыопределяется путем анализа показателей выполнения программы по каждому курсу учебного плана Центра, который включает уровень полноты выполнения программы (соотношение фактически выданных и запланированных часов), и уровень реализации содержания программы (соотношение фактически выданных и запланированных тем по курсу программы).

Таблица №4.

Таким образом, средний показатель полноты выполнения программы в группах предпрофильной подготовки составил 98% (ППГ 99,2%) и соответствует оптимальному уровню (по критериям, определенным Образовательной программой Центра). Наблюдается незначительное снижение показателя (на 1,2%) по объективным причинам – нет возможности организовать замену, т.к. в Центре только один преподаватель русского языка.

Содержание по всем образовательным программам выдано на 100% (ППГ 100%).

4.3. Уровень и качество усвоения программного материалаопределяются в процессе диагностики уровня ЗУН учащихся. Критерии оценки уровня усвоения и формы итоговых мероприятий определены Образовательной программой Центра.

В группах «Гуманитарной школы» АПО4, ПВТ2, КПГ1, КПГ2 итоговый контроль проведен в форме онлайн тестирования по системе MELTS (MacmillanEnglishLanguageTestingSystem). В группе ПВТ4 – в форме тестирования в формате ГИА.

В группе «Школы информационных технологий» ФВС1 проведён автоматизированный компьютерный тест по программному материалу (утвержден на заседании МО).

В группе ПРЗФ1 итоговый контроль проведен в форме устного опроса и практической работы.

Таблица №5

Анализ результатов итоговых контрольных мероприятий показал, что уровень усвоения программного материала во всех группах оптимальный – 100%, качество усвоения – от 87,5% до 100% соответствует оптимальному уровню (по критериям, определенным Образовательной программой Центра).

Качество подготовки учащихся подтверждается также внешней независимой оценкой. 27 учащихся (84,4%) «Гуманитарной школы» принимавших участие в онлайн тестировании по английскому языку MTLTS, выполнили установленные нормативы.

4.4. Уровень результативности предъявления продуктов деятельности (участие и личные достижения воспитанников в мероприятиях).

Одна из задач воспитательной системы Центра – создать условия для самореализации каждому воспитаннику, поэтому большое внимание уделялось выявлению творческих, активных детей и подготовке их к участию в различных конкурсных мероприятиях.

Учащиеся групп предпрофильной подготовки также принимали участие в мероприятиях различных уровней, от муниципального до международного, и становились победителями и призерами.

В 2016/2017 наблюдалась очень высокая активность участия учащихся (кроме учащихся группы ПРЗФ1в связи с отсутствием мероприятий по профилю) в конкурсных мероприятиях различных уровней. Средний показатель составил 211% (ППГ 78,3%) что означает, что каждый учащийся принимал участие в конкурсах неоднократно. Соответственно, по сравнению с прошлым годом увеличился показатель количества призеров с 23 до 67 человек.

Таким образом, следует отметить положительную динамику показателей по предъявлению результатов образовательной деятельности по сравнению с 2015/2016 учебным годом.

5. Вывод и задачи на 2017/2018 учебный год.

Проведенный анализ деятельности по организации предпрофильной подготовки показал, что уровень результативности образовательной деятельности по программам предпрофильной подготовки за 2016/2017 учебный год удовлетворительный.

Приоритетные задачи на 2017/2018 учебный год:

дальнейшее развитие сетевого взаимодействия с общеобразовательными школами по предпрофильной подготовке учащихся;

создание условий для ориентирования учащихся на дальнейший выбор профиля и профессионального самоопределения;

создание условий для самореализации учащихся через систему конкурсных мероприятий различных уровней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265297-analiz-rezultativnosti-obrazovatelnoj-dejatel