Экологический проект «Мы друзья природы»

Экологический проект

подготовительной к школе группы

«Мы друзья природы»

Составила: воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида № 17«Светлячок» г.Клинцы Брянской области -Мехедова С. А.

Тип проекта: познавательно – исследовательский с включением исследовательской деятельности

Продолжительность:долгосрочный

Участники проекта:дети, воспитатели, родители.

Цель проекта: формирование экологической культуры старших дошкольников.

Задачи:

Познакомить детей с явлениями природы, со способами сохранения и восстановления окружающей среды;

Развивать представления об опасных для природы действий человека;

Воспитывать бережное отношение к природе, природоохранное поведение

Актуальность

Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры личности. Именно в этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

То, что нам дарит наша земля и родная природа – рассветы и закаты, пение птиц, журчание ручейка, капельки росы на траве, ласковый ветерок в июльскую жару, морозные узоры на окнах зимой, нежные резные снежинки, курлыкающие караваны журавлей в небе осенью, белые лилии в речной заводи, грибы, ягоды, плоды – все это бесценное достояние нашего народа, и мы должны не только любить, ценить, восхищаться всем этим, но должны и понимать, что за ежедневной суетой нашей жизни очень важно все это беречь и хранить.

Экологическая ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед дошкольным образованием задачи поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств может стать наш проект « Мы друзья природы", ориентированный на активное приобретение детьми навыков экологической культуры и повышение экологической грамотности.

Этапы проекта:
1 этап: Подготовительный

Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.

Подбор материалов для реализации проекта.(картинки, худ. произведения, видео, презентации, музыка.)

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Разработка конспектов НОД

Беседы с родителями.

2 этап: Основной
1 блок « В мире растений»

Задачи:

Формировать представление о характерных особенностях внешнего вида и строения цветов, периодичность цветения (первоцветы),

Закреплять знания детей о названиях и основных частях деревьев и кустарников; учить видеть их характерные особенности;

Формировать знания о том, что в коре берёзы есть вещество – бетулин, которое окрашивает её в белый цвет; насекомые, птицы и медведи любят берёзовый сок; формировать знания о пользе березы, отношении к ней человека; воспитывать интерес к родной природе, желание её сохранять и преумножать.

Формы и методы:

Беседа и рассматривание альбома «Первоцветы»

Чтение художественной литературы. Е.Алябьева "История одного цветника» И.Соколов-Микитов «Берёза», Т.Шорыгина «Береза», «Хоровод берёз», «Березовый сок» и т.д.

Дидактические игры :"Садовник", «Расскажи о цветах»

Викторина «Деревья и кустарники»

Просмотр презентации « Как растёт цветок» , «Первоцветы»

Просмотр видео «Природоведение, первоцветы»

2 блок « Путешествие внутрь грядки»

Задачи:

Познакомить детей с земляным червяком, его значением в жизни растений.

Активизировать знания о воде, нё свойствах, состояниях.

Формировать бережное отношение к воде как к земному богатству и первой необходимости для всего живого.

Формы и методы:

Просмотр видео « Природоведение, Дождевой червяк», «Круговорот воды в природе»

Опыт: «Пар - тоже вода» 

«Беседа о волшебнице-воде» 

Подвижная игра «Ходят капельки по кругу» 

3 блок « В мире насекомых»

Задачи:

Формировать знания о разнообразии насекомых.

Учить сравнивать насекомых по способу передвижения, определять насекомых по издаваемым звукам и правильно называть.

Формировать знания о полезных насекомых, о том, что их надо беречь и охранять.

Формы и методы:

Чтение художественной литературы: Т.Шорыгина "Я ловила комара", "Надоедливая гостья", "Рыжеусый хулиган"; И.Токмакова "Разговор лютика и жучка».

Вечер загадок о насекомых с презентацией

Слушание звуков природы (насекомые)

Беседы: «Интересно всё вокруг», «Польза или вред от насекомых»

Игра с мячом «Я знаю» 

4 блок «В недрах земли »

Задачи:

Познакомить детей с несколькими полезными ископаемыми ( кварц, каменный уголь, песок, глина).

Показать их применение в жизни человека.

Познакомить со свойствами песка и глины, сравнить их.

Вызвать у детей интерес к полезным ископаемым.

Формы и методы:

Беседа « Полезные ископаемые»

Просмотр презентации о полезных ископаемых

Чтение художественной литературы: Г.Люшнин "Песчаный дом", Л.Квитко "На песке».

Опыты с песком и глиной

Необычная картина( рисование песком)

5 блок « Зелёный патруль»

Задачи:

Закреплять знание правил поведения в природе.

сформировать знания о разнообразных видах деятельности дошкольников по защите природы, вызвать стремление заботиться о природе, дать установку на выполнение мероприятий по охране природы.

Вызывать эмоциональный отклик, желание защищать природу.

Формы и методы:

Беседа на тему «Поможем природе», «Планета Земля в опасности!», « Как мы с вами можем помочь природе?», «Станем юными защитниками природы», «Красная книга», «Как вести себя в природе».

Составление рассказов по серии картинок « Береги живое».

Просмотр фильма « Улыбка природы»,«Берегите природу».

Игры«Птицы, рыбы, звери», «Береги природу»,«Цепочка»   

3 этап: Заключительный

Выставка рисунков « Мы друзья природы»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265354-jekologicheskij-proekt-my-druzja-prirody