Художественно-эстетическое развитие. Перспективное планирование по аппликации во второй младшей группе по программе «От рождения до школы»

До свидания, лето, здравствуй детский сад!

1

«Большие и маленькие мячи»

Комарова Т.С.

С.15

Формирование умения выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закрепление представлений о предметах круглой формы, их различии по величине. Формировать умение аккуратно наклеивать изображения.

1. Организационный момент. Чтение стихов об осени А. Плещеева «Миновало лето», М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели».

2. Физкультминутка «Мы топаем ногами».

3. Сравнение больших и маленьких мячей. Аппликация «Большие и маленькие мячи».

4. Итог занятия.

Игры с мячами.

Д/и «Воздушные шары».

Д/и «Подбери по цвету и размеру».

Игры с мячом

Осень

3

«Фрукты лежат на круглом подносе»

Комарова Т.С.

С.15

Знакомит детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглое яблоко, мандарин). Учить приемам наклеивания (намазывания клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

. Рассмотреть муляжи ягод и фруктов, уточнить их форму и величину.

2. Вспомнить приемы аккуратного наклеивания.

3. Аппликация «Фрукты лежат на круглом подносе».

4. Итог занятия.

Лото «Фрукты», «Овощи», «Ягоды».

Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание иллюстраций.

Угостить детей фруктами.

Тема

Неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Осень

I

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Комарова Т.С.

С.17

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закрепить представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на все поверхность формы).

1. Организационный момент. Чтение стихотворений об осени А. Плещеева «Миновало лето», М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели».

2.Физкультминутка «Мы топаем ногами».

3 Сравнение больших и маленьких яблок. Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке».

4. Итог занятия

Рассматривание картинок.

Игры с муляжами овощей и фруктов.

Лото: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды».

В играх, на прогулке обращать внимание детей на разную величину предметов одинаковой формы.

Я и моя семья

III

«Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»

Комарова Т.С.

С.18

. Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применением салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

1. Рассмотреть муляжи ягод и фруктов, уточнить их форму и величину.

2. Вспомнить приемы аккуратного наклеивания.

3. Аппликация «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке».

4. Итог занятия

Рассматривание картинок.

Игры с муляжами овощей и фруктов.

Лото: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды».

В играх учить различать предметы разной величины.

Тема

Неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Мой дом, мое село

1

Аппликация на полосе «Шарики и кубики»

Комарова Т.С.

С.21

Познакомить детей с новой для них формой - квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

1. Рассматривание иллюстраций и панно.

2. Сюжетная игра «Путешествие в лес».

3. Аппликация «Шарики и кубики»

4. Итог занятия.

Рассматривание иллюстраций с узорами.

Д/и «Собери по цвету».

Игры со строительным материалом.

3

«Зажжем разноцветные огоньки»

Комарова Т.С.

С.20

Учить наклеивать изображения круглой формы, уточнить ее название. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

1.Вспомнить, что видели разноцветные огоньки, украшавшие село, что огоньки кругленькие и располагаются рядом.

2.Предложить разложить огоньки на полосе, чередуя по цвету.

3. Показ приемов и последовательности выполнения работы.

4Аппликация «Зажжем разноцветные огоньки».

5.Выставка работ. Итог.

Рассматривание образцов аппликации, состоящих из круглых форм.

Рассматривание картинок «Ночной город».

П/и «Найди свой домик».

Наблюдение за огнями, освещающими наше село во время прогулки из сада домой. Рассматривание иллюстраций с изображение различных войск.

5

«Узор на круге»

Комарова Т.С.

С.31

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине – большие и маленькие; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева большие круги, а между ними маленькие. Упражнять в умении намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

1.Рассматривание образцов.

2.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

3.Физминутка

4.Аппликация «Узор на круге».

5.Выставка работ. Итог.

Рассматривание образцов аппликации, состоящих из круглых форм.

Игра «Составь узор» и т.д.

Закреплять знание геометрических форм. Совместно с детьми составлять различные узоры из геометрических форм.

Тема

Неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Новогодний праздник

1

«Красивая салфеточка»

Комарова Т.С.

С.28

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине листа большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружочки другого цвета. Развивать

1.Сюрпризный момент.

2.Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Красивая салфеточка».

6.Выставка работ. Итог.

Д/и «Составь узор».

Игра «Геометрические бусы».

Игры с пирамидами.

Упражнять детей в умении правильно держать ножницы и пользоваться ими.

3

«Пирамидка»

Комарова Т.С.

С.25

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета, творческие способности.

1.Рассматривание пирамиды.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Пирамидка».

6.Выставка работ. Итог.

Д/и «Составь узор».

Игра «Геометрические бусы».

Игры с пирамидами.

Упражнять детей в умении правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Тема

Неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Зима

1

«Снеговик»

Комарова Т.С.

С.29

Закрепить знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

1.Вспомнить с детьми, каких снеговиков лепили на прогулке.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Снеговик».

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание снежинок на прогулке.

Лепка снеговиков из снега.

Упражнять детей в умении правильно держать ножницы и пользоваться ими.

3

«Наклей, какую хочешь игрушку»

Комарова Т.С.

С.26

Развивать воображение, творчество. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильном использовании приемов наклеивания.

1.Вспомнить игрушки круглой формы или состоящие из круглых частей.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку».

6.Выставка работ. Итог.

Игры с мячами.

Д/и «Составь узор».

Игра «Геометрические бусы».

Игры с пирамидами.

Упражнять детей в умении правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Тема

Неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

День защитника Отечества

1

«Флажок»

Комарова Т.С. с.35

Учить изображать предмет прямоугольной формы, состоящей из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета, аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

1.Рассмотреть флажок. Уточнить его форму, определить с какой стороны нужно приклеить флажок к палочке (справа). Вспомнить, что скоро папин праздник.

2.Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Флажок».

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание иллюстраций с изображение различных войск.

Рассматривание открыток к 23 февраля.

Игры с машинами.

Рассматривание иллюстраций с изображение различных войск.

8 марта

3

«Красивый цветок»

Комарова Т.С. с.34

Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

1.Предложить детям сделать красивую картинку в подарок маме.

2.Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Красивый цветок».

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание праздничных открыток.

С/и «Семья»

Сделать подобный подарок для бабушек.

Тема

Неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Знакомство с русской, мордовской татарской культурой и традициями

1

«Фартук для матрёшки»

Валдоня, с.14

Учить составлять узор по образцу мордовского орнамента, учить накладывать одну деталь на другую, получать простейшие комбинации узоров из трёх четырёх деталей.

1.Рассмотреть узоры на одежде.

2.Организовать игры с матрешкой.

3.Показать детям мордовскую матрешку. Чем она отличается от русской матрешки.

4Рассматривание образцов.

5.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Физминутка

7.Аппликация «Фартук для матрешки».

8.Выставка работ. Итог.

Рассматривание иллюстраций с изображением мордовского орнамента.

Игра «Собери узор»

Рассматривание мордовских узоров.

Посещение мордовского краеведческого музея.

3

«Салфетка»

Комарова Т.С. с.37

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

1.Сюрпризный момент.

2.Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Салфетка».

6.Выставка работ. Итог.

Игры: «Собери узор», «Разложи по цвету»,

Закреплять умение составлять узор на бумаге.

5

«Красивый платочек»

Комарова Т.С. с.38

Учить составлять узор на листе бумаги квадратной формы, располагая в определенном порядке маленькие квадратики и треугольники. Развивать пространственные представления: В середине, по углам, вверху, внизу, сбоку. Уточнять названия фигур (четырехугольник, квадрат),цветов. Развивать чувство цвета, композиций, эстетическое восприятие. Воспитывать инициативу.

1.Предложить украсить платочек.

2.Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Красивый платочек».

6.Выставка работ. Итог.

Д/и «Составь узор».

Игра «Геометрические бусы».

Игры с пирамидами.

Закреплять умение называть форму частей, из которых состоят предметы наблюдения.

Тема

Неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Знакомство с русской, мордовской татарской культурой и традициями

1

«Скворечник»

Комарова Т.С. с.40

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов, развить цветовое восприятие.

1.Рассмотреть из каких частей состоит скворечник, какой формы каждая часть.

2.Чтение стихотворения «Мы построили скворечник…»

3.Рассматривание образцов.

4.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

5.Физминутка

6.Аппликация «Скворечник».

7.Выставка работ. Итог.

Игры со строительным материалом (постройка скворечника).

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

Наблюдение за птицами на прогулке.

Изготовление скворечника вместе с папой.

Наблюдение за птицами на прогулке.

Весна

3

«Скоро праздник придет»

Комарова Т.С. с.42

Учить составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины, прижимать наклеенную форму салфеткой. Подводить к пониманию красивого расположения изображений на листе. Развивать эстетическое восприятие.

1.Рассмотреть праздничные картинки и плакаты.

2.Предложить сделать картинку про праздник.

3.Рассматривание образцов.

4.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

5.Физминутка

6.Аппликация «Скоро праздник придет».

7.Выставка работ. Итог.

Самостоятельные игры на прогулке с песком; и в игровых зонах группы.

Д/и «Составь узор».

Игра «Геометрические бусы».

Игры с пирамидами.

Рассматривание открыток и картинок:

«1 мая», «День Победы!»

5

«Красивая тарелочка»

Комарова Т.С.

с.44

Учить составлять узор на предметах круглой формы, используя кружки, разного цвета и разной величины. Развивать композиционные умения: наклеивать в середине и по краям. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить продумывать подбор цветов. Развивать эстетическое восприятие.

1.Предложить детям украсить кружками тарелку. В середине наклеить цветок.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Красивая тарелочка».

6.Выставка работ. Итог.

Д/и «Составь узор».

Игра «Геометрические бусы».

Игры с пирамидами

Рассматривание посуды с красивыми рисунками.

Тема

Неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Лето

1

«Цыплята на лугу»

Комарова Т.С. с.45

Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

1.Рассматривание иллюстрации, где изображены цыплята на лугу.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Цыплята на лугу».

6.Выставка работ. Итог.

П/и на прогулке: «Цыплята и кот», «Наседка и цыплята».

Игры «Курочка и цыплята» и др.

Рассматривание картинок с изображением птиц, животных.

3

«Домик»

Комарова Т.С. с.47

Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

1.Рассмотреть домик, сделанный из строительного материала, выделить части, уточнить их форму.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

4.Физминутка

5.Аппликация «Домик».

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание иллюстраций с изображением различных домов.

П/и «Найди свой домик»

Игры со строительным материалом.

Игры со строительным материалом.