Перспективный план по математике

Месяц / неделя

Тема, литература

Программное содержание

Материалы и оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

09

1

неделя

Повторение

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

(оценка индивидуального развития детей)

Актуализировать знание детей по теме «Числа от 1 до 3», представления о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, изученные пространственные представления;

2.Выявить уровень сформированности умений считать до 3, соотносить цифры 1-3 с количеством, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счёта, ориентироваться на плоскости;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки.

Картина, составленная из геометрических фигур, карточки для нахождения лишнего, полоски попарно одинаковой длины.

Словесные:

чтение худ.

литературы,

наглядные рассматривания

игровые:

игр. упр, д. игра, под. игра

Рассматривание иллюстрации к сказке «3 медведя»

Чтение сказки «3 медведя»

Игр-е упр-ние «Пересчитай предметы»

П.и. «Найди пару»

Д.и. «Найди лишнее»

Продуктивная деятельность: лепка: миски для 3 медведей

Ситуативное обучение. Индивидуальная беседа.

2 неделя

Повторение

Петерсон Л.Г.

«Игралочка» (Тетрадь стр.1)

(оценка индивидуального развития детей)

Актуализировать знание детей по теме «Числа от 1 до 3», представления о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, изученные пространственные представления;

2.Выявить уровень сформированности умений считать до 3, соотносить цифры 1-3 с количеством, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счёта, ориентироваться на плоскости;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки.

Карточки с изображением берёзы, ёлки, грибы, цветы; цифры для счёта 1,2,3;

Словесные:

чтение худ.

литературы,

наглядные рассматривания

игровые:

игр. упр, д. игра, под. игра

Игр-е упр-ние «Пересчитай предметы»

П.и. «Найди пару»

Д.и. «Найди лишнее»

Д.и «Раздай яблоки»

Консультация «Учимся считать»

3

неделя

Повторение

Петерсон Л.Г.

«Игралочка» стр.100.

(Тетрадь стр.2)

1.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки.

Карточки для нахождения лишнего, полоски попарно одинаковой длины.

Словесные:

чтение худ.

литературы,

наглядные рассматривания

игровые:

игр. упр, д. игра, под. игра

Продуктивная деятельность: лепка: вёдра разных размеров для 3 медведей; рисование :нарисуй такой же рисунок.

Рекомендации «Развиваем пространственные отношения».

4

неделя

Раньше, позже

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1.Уточнить представления об изменении предметов со временем, о временных отношениях «раньше» - «позже» («сначала» - «потом»), тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «раньше», «позже» в речи2. 2.Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить умение использовать в игровой деятельности понятия «один» и «много», умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов с помощью составления пар. 4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение.

Три фотографии воспитателя, сделанные в разное время, и одна фотография хорошо знакомого детям взрослого, по 3-4 предметные картинки на каждого, изображение детёнышей домашних и диких животных.

Словесные:

беседа

наглядные:

рассматривание

игровые:

игр. упр-ние, д. игра, п. игра

Рассматривание альбома «Дикие звери», «Домашние звери» Беседа «Кто живет в лесу», «Домашние животные» Дид. игра «Дикие-домашние»

П/и. «У медведя во бору»

Дид. игра «Фотографии»

Игр. упр. «Назови правильно», «Разложи по порядку», «Раньше-позже»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Ситуативное обучение. Индивидуальная беседа.

10

1

неделя

Счёт до 4. Цифра 4

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1.Сформировать представление о числе и цифре 4, умение считать до 4, соотносить цифру 4 с количеством;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3.Закрепить счётные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счёт и составление пар, умение сравнивать и упорядочивать предметы по высоте, умение видеть и продолжать закономерность чередования фигур, отличающихся цветом;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля.

Карточка с изображением орнамента.

Словесные: чтение худ. лит.

наглядные: рассматривание

игр: д. игра, игр. упр.

Рассматривание иллюстраций

Чтение К. Чуковского «Елочка»

Д. игра «Нарядим елочку» Игра-инсценировка «Новый год»

Д/и «Уберем игрушки» Игр. упр-ние «Выложи узор» Продуктивная деятельность: рисование «Елочка-пушистые иголочки»

Памятка для родителей «Это интересно»

2

неделя

Квадрат

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознавать квадрат в предметах окружающей обстановки и среди других фигур (Треугольников и кругов), познакомить с некоторыми свойствами квадрата;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3.Закрепить счёт до 4, представления о круге и треугольнике, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине.

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности,

Предметы квадратной формы, контурные изображения квадрата, круга, треугольника, сапожки, репки, книги, картинки с изображением различной обуви, овощей, предметные картинки, имеющие круглую квадратную, треугольную форму.

Словесные: чтение худ. лит.

наглядные: рассматривание

игровые: игр-е упр-ния, д. игра, сюж-рол. игра, п. игра

Чтение стихотворения «Квадрат» (из книги «Геометрия для малышей»)

Д/и «Квадрат»

Игр-е упр: «Полоски»

Сюж-рол. игра «В супермаркете»

П/и «Поездка на автобусе»

Продуктивная деятельность: конструирование квадрата из счетных палочек.

Рекомендации «Геометрия для малышей»

3

неделя

Куб

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о кубе и некоторых его свойствах, умение распознавать куб в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить представления об изученных фигурах, счёт до 4, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по высоте;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля.

Шар, 2 куба, изображение столбика, собранного из четырёх кубиков в технике аппликации, карточки с изображение кругов, треугольников.

Словесные: чтение худ. лит.

наглядные: рассматривание

игровые: игр-е упр-ния, д. игра, сюж-рол. игра.

Рассматривание иллюстраций к книге «Винни-Пух и все-все-все» Чтение отрывка из произведения игр-е упр-ние «Покупка подарка»

Д.и. «Фотографы»

Д.и. «Найди предмет»

Сюж-рол.игра «День рождения Пятачка»

Продуктивная деятельность: конструирование домика для Пятачка.

Ситуативное обучение. Индивидуальные беседы.

4

неделя

Вверху, внизу

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Уточнить пространственные отношения «вверху» - «внизу», «верхний», «нижний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения;

2. Закрепить счёт в пределах 4, умение соотносить цифры 1-4 с количеством предметов, умение распознавать изученные геометрические фигуры, определять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов.

3.Закрепить счётные умения, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать м уравнивать группы предметов по количеству;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля.

3 игрушечных медведя, 1 заяц, карточки с цифрами 1-4.

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: игр-е упр-ния, д. игра, под. игра

Беседа: «Как я помогаю взрослым дома»

Игр-е упр-ние «Найди свое место»

Д.игра «Расставь посуду»

Под.игра «Наведи порядок»

Игр-е упр-ние «накрой на стол»

Д/и. «Что, где?»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Рекомендации «Развиваем пространственные отношения».

11

1

неделя

Сравнение по ширине

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Уточнить пространственные отношения «шире» - «уже», сформировать умение сравнивать предметы по ширине путём приложения и наложения, тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова «широкий», «узкий»;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить счётные умения, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, видеть и продолжать закономерность чередования фигур по форме;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление.

Игрушки (медвежонок, зайчонок), 2 одеяла, верёвки.

Словесные: чтение худ. лит.

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, игра м.подв.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Чтение сказки « Зайкина избушка»

Игр-е упр-ние «На другой берег»

Дид.игра «Одеяла»

Игра м.п. «Спят усталые игрушки»

Игр-е упр-ние «Полотенце»

Продуктивная деятельность: моделирование широких и узких дорожек к домику Зайчика.

Консультация «Развитие умственных способностей»

2

неделя

Счёт до 5. Число и цифра 5

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до 5, соотносить цифру 5 с количеством;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля.

Игрушечные медвежонок и зайчонок, изображение земляники и черники, картонки с изображением 2,3,4,5 предметов, карточки с цифрами 1-7.

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Беседа «Кто живет в лесу?» «Что растет в лесу?»

Рассматривание альбомов «Грибы», «Ягоды»

Игр-е упр-ние «Билет на поезд»

Дид.игра «По ягоды»

П/и «Ягодка для мамы»

Игр-е упр-ние «Вкусные ягоды»

Продуктивная деятельность: лепка «На лесной полянке»

Семинар-практикум «Домашняя игротека»

3

неделя

Овал

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы овала среди фигур разной формы;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3.Закрепить счёт до 5, умение определять, называть свойства предметов и фигур, сравнивать предметы по свойствам;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, творческие способности.

Карточки с рисунком из геометрических фигур для обозначения вагонов, карточки с изображением овальных и неовальных предметов.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Чтение стихотворения А.Барто «Паровозик» Д/и «Посадка в поезд»

Д/и «Наведи порядок»

Игр-е упр-ние «Положи в коробку»

П.и. «Поезд»

Игр-е упр-ние «На поляне»

Продуктивная деятельность: рисование «Красивые цветы»

Памятка «Во что с этим можно поиграть»

4

неделя

Внутри, снаружи

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Уточнить понимание смысла слова «внутри», «снаружи» и грамотно употреблять их в речи;

2. Закрепить представление об овале, счётные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять, называть и сравнивать свойства предметов, упорядочивать предметы по размеру;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук и мимику лица.

Обручи разного цвета, картинка с изображением банки с яблоками и грушами.

Словесные: беседа, чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Беседа о временах года

Рассматривание альбома «Осень»

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»

Д/и. «Белочки»

Д/и. «Бабушкины запасы»

П/и. «Засолка капусты»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Рекомендации «Игра для развития памяти»

12

1

неделя

Впереди, сзади, между

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи;

2. Закрепить пространственные отношения «справа» - «слева», закон сохранения количества, счётные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение упорядочивать предметы по заданному признаку, представления о круге, квадрате, треугольнике;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, пространственные представления, фантазию, творческие способности, опыт самоконтроля и взаимоконтроля.

Изображения деда, бабки, внучки, Жучки, кошки, мышки, карточки с цифрами 3,4 и 5, круги 4 цветов и размеров.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: д.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Чтение р.н. сказки «Репка»

Игр-е упр-ние «Дорога к платформе»

П.и. «Поезд»

Игра-инсценировка «Репка»

Д.игра «Что изменилось?»

Игр-е упр-ние «Найди пару»

Продуктивная деятельность: лепка «Репка»

Ситуативное обучение. Индивидуальные беседы.

2

неделя

Пара

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Уточнить понимание детьми значения слова «пара» как двух предметов, объединённых общим признаком;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить счётные умения, геометрические и пространственные представления, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля и коррекции своих ошибок.

Игрушка зайца, варежка с орнаментом, изображение коньков, варежек, лыж, спиц, ботинок, носков; изображение мужчины, женщины, мальчика, девочки.

Словесные: беседа, чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: д.игра, игр-е упр-ния, п. игра

Беседа о временах года

Чтение стихотворения А. Акимова «Первый снег»

Рассматривание альбома «Зима»

Д/и. «Собираемся на каток»

П/и. «На катке»

Игр-е упр-ние «Подбери лыжи»

П/и. «Холодно»

Д/и. «Найди варежку»

Продуктивная деятельность:рисование «Снегопад»

Ситуативное обучение. Индивидуальная беседа.

3

неделя

Прямоугольник

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о прямоугольнике, умение распознавать прямоугольник в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3.Закрепить геометрические и пространственные представления, счёт до 5, умение соотносить цифру с количеством, умение определять и называть свойства предметов и фигур, сравнивать предметы по свойствам;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, мелкую моторику рук, смекалку, логическое мышление, творческие способности.

Квадрат, прямоугольник, изображение ёлки, человечка, карточки с цифрами 1-5, карточки с геометрическими фигурами, картинки с предметами прямоугольной и непрямоугольной формы

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Беседа: «Мастерская форм»

Рассматривание иллюстраций Д/и. «Прямоугольник и квадрат»

П/и. «Тропинка»

Игр-е упр-ние: «Подбери по форме»

Продуктивная деятельность: моделирование из счетных палочек прямоугольника и квадрата

Папка-передвижка «Мастерская форм»

4

неделя

Числовой ряд

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о числовом ряде, закрепить умение считать до 5, соотносить цифру 5 с количеством, сформировать опыт обратного отсчёта 5-1;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить представления об изученных геометрических фигурах и пространственных отношениях, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, ориентироваться в пространстве;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию.

Домики с открывающимися дверями, карточка с 5 геометрическими фигурами, внутри которых нарисованы точки.

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Игра-путешествиев «Цифроград»

Дид.игра «Домики»

Игр-е упр-ние «Прятки»

П.и. «Велосипед»

Дид.игра «Клумба»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Памятка: «Первые шаги в математику»

01

2

неделя

Ритм (поиск и состаление закономерностей)

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о ритме (закономерности), умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить изученные геометрические фигуры, закрепить умение определять и называть свойства предметов, использовать их для решения задач;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, пространственные представления, фантазию, творческие способности, опыт самоконтроля.

Бубен, картинки для иллюстрации понятия ритма, парные карточки с изображением ритма.

Словесные: чтение худ.лит-ры, беседа

наглядные: рассматривание

игровые: д.игра, игр-е упр-ния, п. игра

Беседа о временах года. Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений о временах года.

Дид.игра «Художники»

П.и. «В разном ритме»

Игр-е упр-ние «Найди пару»

Дид.игра «Выложи орнамент»

Продуктивная деятельность: аппликация «Укрась коврик»

Консультация «Детская логика»

3 неделя

Счёт до 6. Цифра 6

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до 6, соотносить цифру 6 с количеством;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3. Закрепить счётные умения, , умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по количеству, используя счёт и составление пар, умение сравнивать предметы по высоте;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Карточки с цифрами 1-8.

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Беседа о природе нашего края. Рассматривание иллюстраций.

Игра-путешествие «Прогулка в лес»

П/и. «Лесорубы»

Дид.игра «Посади дерево»

Игр-е упр-ние «Вместе веселей»

Ситуативное обучение. Индивидуальные беседы

4 неделя

Порядковый счёт

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о порядковом счёте, закрепить умение считать до 6, умение соотносить цифры 1-6 с количеством;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить умение определять и называть свойства предметов, умение ориентироваться в пространстве (лево, право);

4.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, длительную память, речь, творческие способности, сформировать опыт взаимоконтроля.

6 различных игрушек, карточки с 6 кругами разного цвета.

Словесные: чтение худ.лит-ры, беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Чтение стихотворения Михалкова «В магазине»

Дид.игра «В магазине»

Игр-е упр-ние «Кубики»

П/и. «Самый быстрый»

Дид.игра «Найди свое место»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Рекомендации Игры для развития внимания.

02

1 неделя

Сравнение

по длине

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Уточнить понимание слов «длинный», «короткий», закрепить сравнение по длине, сформировать представление об упорядочивании по длине нескольких предметов, развивать глазометр;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить умение определять и назвать свойства предметов, представление о числовом ряде, счёт до 6, порядок следования цифр 1-6;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, речь, пространственные представления, фантазию, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля и взаимоконтроля.

Карточки с записанными на них рядами чисел, расположенными неверно.

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, сюж-рол игра

Беседа о домашних животных

Рассматривание альбома «Домашние животные»

Игр-е упр-ние «На улице»

Дид.игра «Длинный-короткий»

Сюж-рол игра» В магазине тканей»

Ситуативное обучение. Индивидуальные беседы.

2 неделя

Счёт до 7.

Число и цифра 7

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о числе и цифре 7, умение считать до 7, соотносить цифру 7 с количеством;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3. Закрепить геометрические представления, счётные умения , умение выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать двумя способами группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Карточки с цифрами 1-9; 7 кругов разного размера, 7 треугольников разного цвета, по 7 жёлтых квадратов и треугольников одинакового размера.

Словесные: чтение, наглядное: рассматривание, игровые: игра-путешествие, дидактич. Игра, игр. упражнения.

Чтение отрывка из произведения Г. Андерсена «Белоснежка и семь гномов». Рассматривание иллюстраций. Игра-путешествие «В гости к гномикам». Д/п «Колпачки», д/п «Цветы для Белоснежки». Игровое упражнение «Сделай бусы». Продуктивная деятельность: аппликация «Укрась колпачок для гномика».

Памятка «Мелкая моторика в быту».

3 неделя

Повторение: числа и цифры 7

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Закрепить умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду;

2. Закрепить представления о сохранении количества, умение распознавать форму геометрических фигур, упорядочивать группу предметов по длине;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, речь, воображение, мелкую моторику рук, сформировать опыт контроля.

Изображение цветка с 7 разноцветными лепестками.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик»

Дид.игра «Цветик-семицветик»

Дид.игра «Засели жильцов в дома»

Игр-е упр-ние «Сравни по длине»

Продуктивная деятельность: конструирование мостов разной длины

Ситуативное обучение. Индивидуальные беседы.

4 неделя

Сравнение по толщине

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Уточнить понимание слов «толстый» и «тонкий», сформировать умение сравнивать предметы по толщине;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3. Закрепить счётные умения, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности, воображение.

Изображение теремка, сделанного из цилиндрических брёвен, изображения толстого и тонкого дерева, плакат – схема, изображение лавочки.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Чтение русской народной сказки «Теремок»

Рассматривание иллюстраций

Дид.игра «Строим теремок»

П/и. «В лесу»

Игр-е упр-ние «Лавочки»

Продуктивная деятельность: конструирование «Теремок»

Консультация «Развитие элементарных математических способностей»

03

1 неделя

Сравнение по высоте

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Уточнить понимание слов «высокий» и «низкий», закрепить умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких предметов, развивать глазометр;

2. Закрепить умение сравнивать численность групп предметов 2 способами, представление о числовом ряде, прямой и обратный счёт до 7, умение определять и называть свойства предметов;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, аналогию, развивать внимание, речь, вариативное и логическое мышление, воображение, самостоятельность, коммуникативные умения.

Картинки с изображением лета и зимы (пейзажи), сюжетные картинки.

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Беседа «Наш любимый город»

Рассматривание альбома «Наш Саранск»

Д/и. «Подбери дома»

Д/и. «Деление на команды»

П/и. «По росту-становись!»

Игр-е упр-ние «Сруби елку»

Продуктивная деятельность: конструирование: «Улицы нашего города»

Экскурсия по городу.

2 неделя

План (карта путешествий)

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать умение ориентироваться по элементарному плану; правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3. Закрепить умение определять и называть свойства предметов, геометрические и пространственные представления;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, память, речь, вариативное и логическое мышление, творческие способности, воображение.

План пути к домику лисы (карта путешествий), карточки с разным расположением предметов, карточки с изображением предметов различной формы.

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Игра-путешествие: «Мы едем в театр»

Игр-е упр-ние «Покупка билета»

Игра-инсценировка «Лиса и заяц»

Дид.игра «Спектакль»

Игр-е упр-ние «Деление на пары»

П/и. «На озере»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Консультация «Мир загадок»

3 неделя

Счёт до 8. Цифра 8

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до 8, соотносить цифру 8 с количеством;

2. Сформировать опыт целеполагания и закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

3. Закрепить геометрические представления, счётные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать 2 способами группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, аналогию, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение, самостоятельность, сформировать опыт самоконтроля.

Куб, пирамида, карточки с цифрами 3,4,5,6,7, 9, карточки с 5,6,8 точками.

Словесные: беседа

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Игра-путешествие в страну Геометрических фигур

Дид.игра «Как зовут короля»

Игр-е упр-ние «Кто поедет на бал»

Дид.игра «Обед в замке»

П/и. «Танцуют все!»

Игр-е упр-ние «Цветы для мамы»

Продуктивная деятельность: рисование «Цветы для мамы»

Папка-передвижка: «Все цифры в гости к нам»

4 неделя

Сравнение по длине, ширине и толщине

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине, ширине и толщине;

2. Закрепить порядковый счёт до 8, знание цифр 1-8;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение.

Карточки с пропущенными цифрами.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния, под. игра

Чтение мордовской народной сказки «Как собака друга искала»

Д/и. «Найди собак»

Игр-е упр-ние «Коврики для собак»

П/и. «Лохматый пес»

Д/и. «Не ошибись!»

Продуктивная деятельность: лепка «Угощение для друзей»

Ситуативное обучение. Индивидуальные беседы.

04

1 неделя

Цилиндр

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3. Закрепить счёт до 8,умение выделять и называть общее свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности

Предметы цилиндрической формы.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Чтение стихотворения А. Тимофеевского «Цилиндр»

Д/и. «Магазин»

Игр-е упр-ние «Расставь по местам»

Д/и. «Фотографы»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Семинар-практикум «В стране геометрических фигур»

2

неделя

Конус

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о конусе и некоторых его свойствах, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

3.Закрепить умение выделять и называть свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;

3.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности.

Муфта с фигурами, предметные картинки.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Чтение стихотворения А. Тимофеевского «Конус»

Дид.игра «Отгадай, кто я?»

Игра-путешествие «Необычный детский сад»

Игр-е упр-ние «Найди похожие предметы»

Продуктивная деятельность: ручной труд: «Кулечек для ягод»

Ситуативное обучение. Индивидуальные беседы.

3 неделя

Призма и пирамида

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Сформировать представление о призме и пирамиде и некоторых их свойствах, умение распознавать предметы формы призмы и пирамиды в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

2. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает;

3. Закрепить счётные умения в пределах 8, представления об изученных геометрических фигурах, умение выделять и называть свойства предметов, соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами, умение ориентироваться в пространстве;

4.Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности

Цилиндры, конусы, призмы, пирамиды одинаковой высоты и разного цвета.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: игра-путешествиеигр-е упр-ния.

Чтение стихотворений из книги «Геометрия для малышей»

Игра-путешествие «В стране геометрических фигур»

Игр-е упр-ние «Слева, справа»

Игр-е упр-ние «Найди пару»

Игр-е упр-ние «Найди паспорт»

Продуктивная деятельность: моделирование их счетных палочек знакомых геометрических фигур

Ситуативное обучение. Индивидуальные беседы.

4 неделя

Геометрические тела.

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Закрепить представление детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях, умение ориентироваться на плане-карте ;

2. Порядковый счёт, представления о числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством; 3.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, сформировать опыт контроля и самоконтроля.

Муфта с геомет

рическими телами.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Чтение стихотворений из книги «Геометрия для малышей»

Игр-е упр-ние

«Переход через болото»

Дид.игра «Помоги ежу»

Дид.игра «Спасение жителей геометрической страны»

Игр-е упр-ние «Поиск обратной дороги»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Индивидуальные беседы.

05

1 неделя

Геометрические тела

Петерсон Л.Г.

«Игралочка»

1. Закрепить представление детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях, умение ориентироваться на плане-карте ;

2. Порядковый счёт, представления о числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством; 3.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, сформировать опыт контроля и самоконтроля.

Муфта с геомет

рическими телами.

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Чтение стихотворений из книги «Геометрия для малышей»

Игр-е упр-ние

«Переход через болото»

Дид.игра «Помоги ежу»

Дид.игра «Спасение жителей геометрической страны»

Игр-е упр-ние «Поиск обратной дороги»

Коммуникация. Заключительная беседа.

Индивидуальные беседы.

2 неделя

Повторение

Петерсон Л.Г.

«Игралочка» (Тетрадь стр.59,60)

1.Закрепить умение выделять и называть свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;

2.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности.

Карточки с изображением 5,6,7,8 предметов, карточки с цифрами 1-8, картинки с орнаментом геометрических фигур, рабочие тетради,

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Чтение сказки «Красная шапочка»; Д/и «Короткий путь», Игр.упр. «Сделай одинаковым», Игр.упр. «Найди недостоющий предмет»

3

неделя

Повторение

Петерсон Л.Г.

«Игралочка» (Тетрадь стр.61-62)

(оценка индивидуального развития детей)

1.Закрепить умение выделять и называть свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;

2.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности.

Полоски разных размеров, ,рабочие тетради,

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Чтение сказки «Буратино»

Игр.упр. «Найди недостоющий предмет; Игр.упр. «Сколько»

Просмотр открытого занятия.

4 неделя

Повторение

Петерсон Л.Г.

«Игралочка» (Тетрадь стр.63-64)

(оценка индивидуального развития детей)

1.Закрепить умение выделять и называть свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;

2.Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности.

Карточки с изображением 5,6,7,8 предметов, карточки с цифрами 1-8, рабочие тетради,

Словесные: чтение худ.лит-ры

наглядные: рассматривание

игровые: дид.игра, игр-е упр-ния.

Игр.упр. «Соедени по цвету», Игр.упр. «Помоги выбраться из леса»

Индивидуальные беседы.