Календарное планирование на неделю «День птиц»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник -10 июля

Утро.

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

Пальчиковая гимнастика

«Цветы»

познавательное

речевое

физическое

социально-коммуникативное

художественно-эстетическое развитие

Беседа «Как я провёл выходной»

Цель: выяснить увлечения детей в выходные дни, побуждать детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, описывать действия, поступки; развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки

Д/И «Летает – не летает»

Цель: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

Беседа: «Расскажи, почему нельзя пугать птиц»

Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

Цель: Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес

НОД

Музыка – по плану муз. рук

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд,

индивидуальная работа,

физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают П/И «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей

П/И «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

И/Р по физическому развитию: совершенствовать ориентировку в пространстве

Труд: собрать игрушек.

Цель: повышать самостоятельность детей

Создание условий для двигательной деятельности. Подвижные игры и упражнения по желанию детей.

Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Способствовать профилактике нервного напряжения, оздоровлению детей.

Возвращение с прогулки.

Разгадывание загадок о птицах. Цель: обогащение словаря детей.

Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, И/Р.

Чтение В.Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий. Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.

Д/И «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе

КГН: закреплять элементарные навыки поведения за столом.

Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений

С/Р игра: «Зоопарк» учить распределять роли.

Формировать положительные взаимоотношения между детьми

Прогулка

П/и «Лиса в курятнике» Цель: совершенствовать выполнение прыжков с высоты.

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить продумывать игры и задания для товарищей.

Труд: Собрать игрушки.

Цель: Воспитывать трудолюбие

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 11 июля

Утро.

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика

«Дерево на ветру» Пальчиковая гимнастика

«Цветы»

познавательное

речевое

физическое

социально-коммуникативное

художественно-эстетическое развитие

Д/И «Времена года» Учить выделять признаки лета

Рассматривание иллюстраций птиц. Цель: продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду

Д/и. «Собери синичку» Цель: развивать логическое мышление

Самообслуживание: Закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом.

Создать условия для конструирования «Домики для птичек». Цель: закреплять умение выполнять усложнённую конструкцию «замкнутого пространства. Побуждать к украшению постройки

НОД

Экология – беседа на тему «Почему лето называют красным».

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд,

индивидуальная работа,

физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение: грач (или ворона в сравнении с грачом) Цель: познакомить детей с птицей. Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.

П/И «Птички и птенчики»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.

И/Р по физическому развитию: «Прыжки вверх с места»

Труд: наводим порядок на веранде после игр.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

Ситуация: «Готовим угощение птицам». Развитие представлений о еде для птиц; внимание важности подкармливать их

Самостоятельная деятельность детей: игра с выносным материалом.

Возвращение с прогулки.

КГН после прогулки.

Чтение худ литературы М. Горький «Воробьишко»

Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, И/Р.

Чтение стихов про птиц.

Цель: прививаем любовь к поэзии.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» Цель: Научить составлять описательный рассказ о птице на картинке

И/Р по конструированию:«Комната для куклы»

строить предметы мебели на основе ранее полученных конструктивных умений

Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе» Цель: напомнить, что у каждой игрушке в группе свое место

Создать условия для с/р игры «Воробьиха» Цель: развитие у детей способности принять на себя роль птиц

Прогулка

И/Р по ФЭМП: совершенствовать умение детей составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы

И/Р по физическому развитию: упражнять в прыжках в длину с места

Труд: собрать игрушки после прогулки.

П/И: «Ручеек» - воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры

П/И «Перелет птиц» - развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда - 12 июля

Утро.

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика

«Дерево на ветру»

Пальчиковая гимнастика

«Цветы»

познавательное

речевое

физическое

социально-коммуникативное

художественно-эстетическое развитие

Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе

Д/И «Птица с птенцами» Цель: учить различать твердые и мягкие согласные звуки

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?»

Цель: формирование КГН и навыков самообслуживания

Игры-эксперименты по созданию образов в соответствии с разным настроением музыки, её темпом (птицы в солнечный, дождливый день)

НОД

ФЗК – по плану физ. рук

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд,

индивидуальная работа,

физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за погодой: закреплять знания о неживой природе.

П/И: «Катай мяч»

развивать выдержку, внимание, ловкость.

И/Р по физическому развитию: эстафета «кто быстрее к флажку и обратно»

Труд: полить цветы на клумбе.

Цель: воспитывать трудолюбие

П/И с мячом по желанию детей

Самостоятельная деятельность с выносным материалом

Возвращение с прогулки.

КГН после прогулки.

Чтение худ литературы по желанию детей.

Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, И/Р.

Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах.

Д/И «Покормим птенчиков»

Цель: развитие речевого аппарата

И/Р пальчиковая игра «Птенцы и птичка»

Цель: развивать мелкую моторику, зрительное внимание

Д/И «Исправь ошибку»

Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их

Рассматривание детских книг с образами птиц, сказочных и фольклорных персонажей в иллюстрации

Игры- импровизации с персонажами пальчикового театра, куклами-варежками с изображением игровых действий

Прогулка

П/И «Самолеты», «Кто дальше?».

Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Наблюдение за птицами на участке. Цель: учить называть птиц.

Труд – собрать крупный мусор

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг - 13 июля

Утро.

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика

«Дерево на ветру»

Пальчиковая гимнастика

«Цветы»

познавательное

речевое

физическое

социально-коммуникативное

художественно-эстетическое

Рассматривание иллюстраций, картин, побуждая детей к узнаванию, различению и называнию знакомых птиц

И/Р по речевому развитию: Д/И «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать антонимы

Беседа «Зачем нужны птицы? » Цель: объяснить роль и значение птиц в природе

Внести атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей

Создать условия для двигательных образных импровизаций под музыку Цель: развитие творческого воображения

НОД

ИЗО – рисование «по замыслу»

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд,

индивидуальная работа,

физкультурно-оздоровительная работа.

П/И «Зайцы и волк» Цель: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.

«У медведя во бору» Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Наблюдение: ветер

Цель: учить замечать изменения в природе в ветреную погоду, определять направление ветра по деревьям, движению облаков

И/Р по физическому развитию: упражнять в ходьбе в колонне по одному.

Труд: подмести дорожку Цель: совершенствовать умение детей правильно пользоваться веником, формировать умение трудиться

Самостоятельная деятельность детей: с выносным материалом

Возвращение с прогулки.

КГН. правильно мыть руки с мылом.

Чтение эскимосской сказки: «Как ворон и сова друг друга покрасили»

Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, И/Р.

Театрализованная игра «Птичьи посиделки» Цель: поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ воробья, дятла, петуха, голубя и других знакомых птиц, отражать особенности поведения птиц летом

И/Р по развитию речи: закреплять знания детей о домашних и лесных птицах

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой

Создать условия для С/Р игры «Поход в магазин». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (продавец, покупатель, выполнять игровые действия)

Прогулка

Подвижные игры «Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

П/И «Веселый мяч» Цель: закрепить знание слов в игре.

С/Б «Безопасность на улице»

Свободная деятельность на участке с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 14 июня

Утро.

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

Пальчиковая гимнастика

«Цветы»

познавательное

речевое

физическое

социально-коммуникативное

художественно-эстетическое

Беседа с детьми о летних месяцах. Цель: расширять представления детей о признаках лета, знакомить с названиями летних месяцев, характерными для них признаками

И/Р по речевому развитию: уточнять представления детей о домашних птицах развивать внимание, мышление

КГН: закреплять умение правильно сидеть за столом

Создание условий для изобразительной деятельности. Пополнить уголок новыми раскрасками по теме «Птицы» с наклейками. Цель: формировать умение определять птиц по внешнему виду, развивать внимание

НОД

День развлечений

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд,

индивидуальная работа,

физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за трудом няни «мытьё окон» Цель: рассказать детям о необходимости и значимости данной работы

П/И «Лягушки и цапля» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость.

И/Р по физическому развитию: бросание мяча в кольцо.

Труд: убрать сорняки в цветнике.

Ситуативная беседа: «Безопасность на улице»

Создание условий для исследовательской, игровой деятельности. Опытно - экспериментальная деятельность с водой

Возвращение с прогулки.

КГН после прогулки.

Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд»

Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, И/Р.

Вечер загадок и отгадок о птицах. Цель: систематизировать имеющиеся у детей знания по теме «Птицы», развивать логическое мышление, внимание, активизировать в речи детей названия птиц и их птенцов

И/Р по ИЗО: Игровое задание «Обведи птицу по контуру» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, учить правильно держать карандаш, вести ровную линию

КГН: следим за внешним видом, приводим одежду в порядок.

Словесная игра «Я скажу, а ты дополни»- развивать связную речь, воображение.

Создание условий для игровой деятельности. Настольно - печатные игры. Цель: побуждать детей организовывать коллективные игры, действовать в соответствии с игровым заданием, применять в игре свои знания, развивать мышление, воображение

Прогулка

Наблюдения за птицами, встречающимися в ближайшем окружении

Цель: обращать внимание, рассматривать, прислушиваться, называть, передавать особенности голосом.

П/И «Солнце и дождик», «Через ручейки», «Зайчата»

Цель: упражнять в прыжках