Тема методической разработки «В гости к сказке»

Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе

Тема: « В гости к сказке»

Образовательные области:

В приоритете: познавательное развитие

В интеграции: речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Цель: Обобщить и систематизировать математические знания детей посредством игры – путешествия.

Задачи:

Образовательные:

-совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь;

-упражнять в счете в пределах 5.Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов и от формы расположения предметов;

-сравнивать количество предметов путём наложения и приложения;

-совершенствовать умение сравнивать предметы по ширине, обозначать результаты сравнения словами: широкий, узкий;

-упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления словами: вверху, внизу, справа, слева;

-Закреплять знания о геометрических фигурах;

-закреплять навыки порядкового счета в пределах 5.

Развивающие:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развить смекалку, память, способствовать развитию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять её.

Воспитывать интерес к математике, взаимопомощь, желание помочь друг другу.

Методические приёмы:

- наглядные (использование пособий)

- словесные (напоминания, вопросы, указания, индивидуальные ответы детей).

- игровые (использование сюрпризных моментов, поощрение).

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал:

-мультимедийное оборудование;

- круги красного, желтого, синего, черного цвета;

«тропинки»- узкая и широкая;  «лес» - на ширмах  изображения деревьев: ели, березы; геометрические фигуры : круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; смайлики, 

Раздаточный материал: 

- круги красного, желтого, синего, черного цвета на каждого ребенка;

- тарелочки с кругами разного цвета и размера.

Здоровье сберегающие технологии:

- динамическая пауза, пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика.

Ход НОД

- Ребята, я очень рада видеть вас. Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, и в нашей группе сразу станет светлей и веселей от наших улыбок! Ведь для того, чтобы было отличное настроение, нужно чаще дарить улыбки друг другу.

- Упражнение «Приветствие»

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо  голубое,

Здравствуй, теплый ветерок,

Здравствуй, солнечный денек!

Мы живем в одном краю!

Всех я вас приветствую!

-Ребята, вы любите путешествовать? (да)

- А хотите мы сегодня отправимся с вами в гости к сказке?  (да, хотим.)

 -Ну что ж, для этого нужно хорошо себя вести и быть очень внимательными. Согласны? (да)

-Ребята, для того, что бы попасть в сказку, давайте возьмёмся за руки, закроем глаза и произнесём волшебные слова:

* В круг скорее становись

Крепко за руки держись

Раз, два, три, четыре, пять

В сказку будем попадать.

- Вот мы попали в гости к сказке.

-Сказки любят все на свете. Любят взрослые и дети! Сказки учат нас добру и прилежному труду. Говорят как надо жить, чтобы всем вокруг дружить!

( слайд №1)

Дети сидят за столами.

-Догадались в какую сказку мы попали ? Дети отвечают.

(слайд №2)

Стоит в поле теремок.

Он не низок, ни высок.

Вот по полю мышка бежит

У дверей остановилась и стучит

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Никто не отзывается

И двери не открываются.

Чтобы открыть замок нужно отгадать загадки.

Мы встречаем их везде-

На земле и на воде.

В небесах и под землёй.

Нам нужны они с тобой.

Будем их мы называть.

В окружении искать.

Треугольник, круг, квадрат.

Тем фигурам каждый рад.

Различить их с вами сможем.

Мышке мы сей час поможем.

Дидактическая игра «Шагающие фигуры»

*****

Он похож на колесо.

А ещё на букву О.

По дороге катиться

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это- (круг).

*****

Из него мы строим дом.

И окошки в доме том.

За него в обед садимся.

В час досуга веселимся.

Ему каждый в доме рад.

Кто же он? Наш друг- (квадрат).

*****

Горы на него похожи.

С детской горкой тоже схож он.

А ещё на крышу дома

Очень сильно он похож.

Что же загадала я?

Треугольник то друзья.

*****

Эти фигуры по городу мчат.

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья!

(прямоугольник).

- Чем отличаются? Чем похожи фигуры?

-Спасибо ребята, помогли мышке. Побежала мышка по дорожке, а вдоль дорожки деревья растут. Какие это деревья?

Захотела мышка узнать, каких деревьев больше: ёлок или берёз?

-Ребята, как узнать каких деревьев больше? Какие способы сравнения вы знаете?

( Ведётся опрос двух- трёх детей) Правильно, есть способ приложения и наложения.

Давайте узнаем каких деревьев больше.

(Вызывается ребёнок для выполнения задания).

-Спасибо, ребята, помогли мышке во всём разобраться!

-Забежала мышка в теремок и стала там жить.

Сколько зверюшек в теремочке живёт? Давайте посчитаем! (один).

(слайд №3)

-Стоит в поле теремок.

Он не низок, ни высок.

Вот скачет к теремочку лягушка

У дверей остановилась и стучит.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Никто не отзывается

И двери не открываются.

Чтобы в теремок попасть, нужно правильно задание выполнить.

Поможем лягушке?

Чтобы хорошо выполнить задание, мы с вами отдохнем и проведем пальчиковую гимнастику: 

- Пальчики уснули. 
В кулачек свернулись: 
Один, два, три, четыре, пять- 
Захотели поиграть. 
Разбудили дом соседей, 
Там проснулись шесть и семь, 
Восемь, девять, десять- 
Веселятся все. 
Но пора обратно всем: 
Десять, девять, восемь, семь. 
Шесть калачиком свернулся, 
Пять зевнул и отвернулся, 
Четыре, три, два, один – 
Снова в домике мы спим. 

- Надо сосчитать, сколько предметов нарисовано на карточке, и соединить волшебной ниточкой с нужной цифрой.

-Спасибо, ребята, помогли лягушке!

Открылась дверь в теремке

Пустила её мышка- норушка

Стали они вместе жить

Песни петь и не тужить.

И вы не скучайте, а зверюшек посчитайте! (Два)

Физкультминутка:

Стоит в поле теремок, он не низок не высок.

На двери весит замок, кто его открыть бы смог?

Постучали, покрутили, потянулись и открыли.

(Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом).

(слайд №4)

Вот к теремочку зайчик бежит

У дверей остановился и стучит

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Случилась у меня беда.

Забыл части суток я.

Помогите, мне, друзья!

-Ребята, надо обязательно помочь зайке вспомнить части суток.

- Ребята, скажите мне, пожалуйста,  когда

 Солнце яркое встаёт,

 Петушок в саду поёт,

 Наши дети просыпаются,

 В детский садик собираются.

 Когда это бывает? (утром)

 -Правильно, конечно, утром

 -Ребята, а какие части суток еще бывают? (ответы детей)

-Скажите мне, пожалуйста, какими цветами мы обозначаем части суток?

(показывает карточку)

Карточка «Утро»,  какого она цвета? (желтого)

- Верно, еще каким цветом мы обозначаем части суток? (ответы детей)

-Красным (день), синим (вечер), черным (ночь).

Правильно, ребята

-Предлагаю поиграть в игру « Покажи время суток».  

Я буду читать стихотворение, а вы будете показывать карточку нужного цвета. Будьте внимательны!

 1) Утром солнышко встаёт,

 Спать ребятам не даёт!

 Ну-ка, детки, просыпайтесь,

 Подымайтесь, умывайтесь (желтый - утро)

 Дети показывают карточки.

 2) А за утром день бежит,

 Нам пословица гласит:

 Долог день до вечера,

 когда делать нечего (красный-день)

 Дети показывают карточки. 

3) Ну, а вечером, ребята,

 Всё окутает прохлада,

 Солнцу отдых тоже нужен

 А ребятам - вкусный ужин (синий - вечер)

 Дети показывают карточки. 

 4) Ночью на небе - луна,

 Очень строгая она:

Наблюдает - все ли

 Улеглись в постели? (черный - ночь)

 Дети показывают карточки. 

 -Ребята, сколько частей суток мы знаем? (четыре)

Правильно! Молодцы!

- Зайка тоже стал в теремочке жить.

Сколько зверюшек в теремочке живёт? (три).

Ребята, я вам предлагаю сделать гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз

Вот фигуры - непоседы,

Любят в прятки поиграть.

Так давайте ж их, ребята,

Будем глазками искать.

Влево, вправо посмотрите,

Поищите где же круг?

И тебя мы отыскали.

Вот он где, любимый друг.

Дружно глянем мы на лево.

Что там? Где же там квадрат?

Не уйти тебе проказник,

От пытливых глаз ребят.

Вниз глазами поведём,

Треугольник там найдём.

Это - треугольник.

А где – прямоугольник?

(слайд №5)

-Тихо, тихо, не шумите

Кто-то к нам идёт сюда.

Ну конечно же лиса.

-Что за чудо теремок

Он не низок, не высок.

Вы пустите в теремок меня

Будем с вами мы друзья!

-Ребята, давайте поиграем с лисой в прятки.

Вы закроете глаза, а лисичка спрячется. Вы откроете глаза и определите её местоположение по отношению к теремку. (Проводиться игра, чтобы опросить пять- шесть детей).

-Сколько жителей в теремочке живёт? (Четыре).

(слайд №6)

- Вот по полю медведь идёт

Увидел теремок – как заревёт.

Хочет мишка к теремочку подойти

Да болото у него на пути

А через болото две дороги:

Узкая и широкая.

-Что же делать, по какой дороге мишке пойти? Как узнать какая дорога узкая, какая широкая? (Ведётся опрос двух- трёх детей).

Ребята, какая дорожка справа? (длинная, широкая) А слева? (узкая, короткая).

По какой дорожке нам нужно идти? (по широкой).

Давайте выйдем на полянку и поможем мишке выбрать правильную дорожку. (выполняется задание)

-Сколько жителей в теремочке живёт? (пять).

Итог:

-Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Становитесь в круг (закрываем глаза)

* В круг скорее становись

Крепко за руки держись

Раз, два, три, четыре, пять

В детский сад спешим опять.

(открываем глаза и присаживаемся на ковёр)

-Вот и подошла к концу наша сказка. Дружно живут звери в теремке. Ни кого не обижают все друг другу помогают. В какой сказке мы побывали? Понравилась вам сказка?

Какие игры понравились вам?

-Что для вас было трудным?

Ритуал окончания : (в кругу)

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

-Молодцы, ребята! Все были внимательны, активными помощниками и замечательно отвечали на вопросы. Спасибо! Воспитатель вручает каждому ребенку смайлик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266008-tema-metodicheskoj-razrabotkiv-gosti-k-skazk