Проект по ПДД в средней группе «Город маленьких пешеходов»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12»

Проект по ПДД в средней группе

«Город маленьких пешеходов».

Составили: Ефремова Ю.В.

Г.Чернушка, 2017 г.

.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Продолжительность – неделя.

Участники – воспитатели, воспитанники средней группы и их родители.

Актуальность:

Детям была предложена идея стать пешеходами и пойти на познавательную прогулку по городу (микрорайону), в котором они живут. Для осуществления данной идеи необходимо наличие у детей определенных знаний по данной теме. Для этого было подготовлено и проведено исследование знаний детей на тему «Город маленьких пешеходов». В ходе проведенного исследования выявлена проблема: незнание и невыполнение детьми многих правил городской жизни, невнимательное отношение детей, будучи пешеходами к происходящему на улице и дороге, неосознанность наличия опасностей на городских улицах.

Вместе с этим было проведено анкетирование родителей по данной теме. В результате обработки данных выяснилось, что на знание домашнего адреса ребенком не обращаем внимания, хотя уже и пора, к тому же это затрагивает и тему социальной безопасности. Правила дорожного движения стараются соблюдать все, но пока не уделяют должного внимания на прививание навыков и верного отношения к соблюдению данных правил у детей! А зачастую перекладывают данную функцию на дошкольное образовательное учреждение.

Проблема:

Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую остроту и многоплановость в связи с большим приростом числа автомобилей и других транспортных средств на дорогах нашего города и очень слабым привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного движения.

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой формируется пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике.

Цель проекта:

Знакомить детей с улицей, сопутствующими ей понятиями, а также правилами культурного поведения в городе и простейшими правилами дорожного движения. Привлекать к данной работе родителей, активизировать среди них работу по пропаганде безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

- познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, простейшими дорожными знаками, с назначением светофора и его сигналах;

- научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

- воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей выполнять правила безопасного перемещения по улицам;

Ожидаемые результаты:

- У детей сформируются знания об улице и её сопутствующих понятиях, а также знания правил поведения на дорогах города, в общественном транспорте.

- Будет привито желание выполнять данные правила самими и привлекать к этому родителей.

- Сформируются представления и закрепятся знания о разнообразии видов транспорта и транспортных средствах, а также пешеходных переходах, дорожных знаках.

- Сформируются умения ориентироваться на улицах города. Повысится познавательный интерес к жизни улицы.

- Пополнение развивающей среды различными пособиями.

Продукты проекта:

- Продукты (поделки) художественной деятельности, изготовленные совместно родителями с детьми.

- Досуг.

Методы исследования:

1. Непосредственно-образовательную деятельность:

2. Художественное творчество.

3. Ситуационно-имитационное моделирование.

4. Чтение художественной литературы.

5. Целевая прогулка и экскурсия по улицам города.

7. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.

8. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

9. Проведение досуга по теме проекта.

10. Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.

11. Тематические погружения по теме проекта.

12. Работа с родителями.

13. Использование аудио- и видеоматериалов по проблеме ПДД.

Этапы проекта:

1 этап –подготовительный.

Определение актуальности темы, предложение идеи детям о предстоящем проекте, формулировка проблемы, анкетирование родителей, обозначение цели и задач, обзор методической литературы, поиск пособий для детей, определение предполагаемых результатов проекта.

- постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»;

- определить продукт проекта:

а) создание макета улицы города;

б) знание правил дорожного движения;

в) проведение игрового тренинга по теме проекта.

- пополнить предметно-развивающую среду;

- провести с родителями анкетирование.

2 этап – основной.

Реализация проекта в различных формах, методах и приемах совместной взросло-детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей, целевая прогулка с детьми.

Изготовление пособий, оформление развивающей среды группы, создание макетов улицы, грамот, медалей детям и благодарностей активным родителям. Индивидуальные беседы с родителями.

Работа с воспитанниками:

Работа с родителями:

3 этап – заключительный.

Организация выставки-конкурса продуктов художественной деятельности изготовленных совместно родителями с детьми. Проведение досуга.Представление продукта проекта – макет улицы города.

Развлечение «Красный, желтый, зелёный»

Цель: продолжить формировать знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах;

Задачи:

Образовательные: закрепить знания о том, что дорогу нужно переходить по пешеходному переходу и знания сигналов светофора;

Развивающие: развивать интерес к изучению ПДД, навыков соблюдения правил дорожного движения;

Воспитательные: воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

Оборудование: дорожные знаки, светофор, стойки, иллюстрации «Транспорт», обруч.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, чтение худ. литературы, подвижные и дидактические игры («Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор», разучивание стихов.

Ход развлечения:

Вед: На дорогах с давних пор есть хозяин – Светофор!

Перед вами - все цвета. Им представиться пора!

1: загорелся красный цвет-стой и жди дороги нет!

2: желтый глаз твердит без слов: к переходу будь готов!

3: На зелёный свет –вперёд! Путь свободен. Переход.

Вед: Перейти через дорогу вам на улице всегда

И подскажут, и помогут эти яркие цвета.

На шумной улице всегда вас встретят радостно друзья!

Что это за друзья? (выбегает старуха шапокляк и стучит себя в грудь).

Шапокляк: Ваш лучший друг –ответит всяк-один лишь только…

А, ну-ка, дети, скажем все вместе: Шапокляк!

(Шапокляк радуется,что провела детей)

Вед: Да нет же, Шапокляк, ты-то, как раз не умеешь себя вести правильно на дороге, вряд ли нам стоит брать с тебя пример. Ты ведь не знаешь, что обозначают различные дорожные знаки.

Шапокляк: А дети тоже не знают! Ведь не знаете, не знаете? (обращается к детям, дети утверждают,что знают). Вот мы сейчас и проверим. Думаете, я никогда этих ваших дорожных знаков не видела? Ошибаетесь! У меня в сумочке полно таких знаков. Я их по дороге на всякий случай поснимала. Попробуйте найти среди них те, которые нужны пешеходам, а не водителям.

Игра «Дорожные знаки»

Две команды по 5 чел. Дети подбегают к столу, на котором лежат изображения дорожных знаков, выбирают нужный пешеходам и возвращаются к команде. Кто быстрее и правильно. Шапокляк и ведущая проверяют и спрашивают детей значение знака.

Вед: Видишь, Шапокляк, наши дети знают дорожные знаки, а ты-нет.

Шапокляк: И я знаю! Вот, например, эти полосочки нарисованные на дороге для того, чтобы играть в шахматы. Переставляешь фигуры с одной черточки на другую и играешь.

Вед: Ребята, правильно ли ответила Шапокляк? А что на самом деле означает этот знак?

Дети: Пешеходный переход.

Вед:(Обращается к Шапокляк)

Ответь-ка на один вопрос: кто на дороге самый главный.

Его сигнал для всех закон, ему здесь каждый подчинён.

Его трёхцветные глаза заметим мы из далека.

Шапокляк: Я знаю! Это крыска –Лариска!

Вед: Ну, на какой дороге крыску твою не поставишь, да и глаза у неё вроде бы не трёхцветные. Не знаешь спроси у ребят! (ответ детей).

А сейчас мы посоревнуемся какая команда первая правильно и быстро соберет светофор.

Соревнование «Собери светофор»

Вед: Выходя на улицу приготовь заранее

Вежливость и сдержанность, а главное –внимание!

Шапокляк, а ты внимательна на дороге?

Шапокляк: Очень! Куда хочу, туда и иду. Хочу-туда, хочу-сюда. Я всегда делаю на дороге что хочу, причем делаю это очень внимательно!

(выполняет разные движения, показывая как она идет по дороге)

Вед: Шапокляк, остановись, нельзя так ходить по дороге, ты можешь попасть под машину, тебя отвезут в больницу и ты, этим ещё легко отделаешься. Посмотри, как внимательны наши ребята на улицах. Я сейчас буду показывать цвета сигнала светофора, а вы должны выполнять следующие движения: зелёный- топайте, жёлтый- хлопайте, красный- не двигаться и молчать.

Игра на внимание «Сигналы светофора»

Вед: Если ты спешишь в пути через улицу пройти,

Там иди, где весь народ, там где знак есть … «Переход» (показывает)

Шапокляк: Ну, вот ещё, буду я время тратить, знаки искать!

(обращается к детям) И вам не советую!

Всем детям я советую всё делать точно так,

Как делает старуха по кличке Шапокляк!

Вед: Ну, как, ты учишь всех, мы уже видели как ты ходишь по дороге.

Может теперь покажешь нам,как правильно переходить улицу?

Знаешь ли ты какой самый безопасный пешеходный переход?

Дети: Подземный.

Вед: Шапокляк, а ты знакома с загадками о дорожном порядке?

Шапокляк: Конечно! А вот знают ли их ваши драгоценные ребята?

Ведь они такие умненькие – умненькие. Но моя крыска-Лариска все равно умнее. Если нужно, она всегда выручит. Где эти ваши загадки? Сейчас найдем на них отгадки!

Вед:

1. Этот конь не ест овса, вместо ног- два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём, только лучше правь рулём. (Вилосепед).

2. для этого коня еда -бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасётся, по дороге он несётся. (Автомобиль).

3. Дом на улице идёт, на работу всех везёт,

Не на тониньких курьих ножках, а в резиновых сапожках. (Автобус).

4. Силач на четырёх ногах в резиновых сапогах

Прямиком из магазина притащил нам пианино. (Грузовик).

Вед: Шапокляк, а знаешь ли ты, что у каждого транспорта есть своя остановка?

Шапокляк: есть остановка, нет остановки какая разница! Мне это не к чему. Я на такси езжу. Махну рукой и машина остановится.

Вед: Ну, не все же на такси ездят. Многим приходиться ездить на транспорте для всех. Он так и называется- общественный, это и автобусы, и троллейбусы, и трамваи.

Эстафета «Остановка общественного транспорта»

Две команды по 5 чел. Один ребёнок водитель, одевает обруч; другие дети пассажиры. Водитель бежит до стойки и обратно к пассажирам. К водителю цепляется один пассажир, а водитель отвозит его к стойке, оставляет там, пустой водитель бежит за следующим пассажиром и так пока всех не перевезёт. Потом забирает всех пассажиров везёт обратно. Кто быстрее.

Шапокляк: Автобусы, троллейбусы, такси, маршрутки! Простому пешеходу пройти не где, а как же раньше люди ездили, когда не было машин?

Вед: А раньше ездили на лошадях каретах. Давайте с вами покатаемся на лошадях.

Эстафета «Скачки на лошадях».

Вед: Давайте вернёмся к дорожным знакам. Я хочу вам напомнить, что они существуют не только для пешеходов, но и для водителей.

Эстафета «Собери дорожный знак»

Две команды по 3 чел. Каждый собирает по одному дорожному знаку. Ведущий подводит итог,и спрашивает кто,какой знак собрал.

Шапокляк: Ну, ничего, похоже, собрали, можно их на улице повесить вместо тех, которые я сняла. Они даже лучше и красивее. Вот вы всё играете и играете, а я вам ещё одну особенную игру подготовила. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы мне отвечайте! Если согласны со мной, то дружно говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!» ну,а если не согласны, то просто молчите. Договорились? Тогда внимание!

Игра на внимание «Это я!»

- Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место (д)

-Знает, кто, что красный свет-это значит: хода нет (д)

-Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой (н)

-Кто из вас идет вперед только там, где переход (д).

-Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора (н).

Шапокляк: Ну, никак ваших детей не могу сбить с толку. Прямо заколдованные какие-то.

Вед: Они не заколдованные, просто они запомнили основные правила дорожного движения, выучили знаки, сигналы светофора!

Шапокляк: Ну раз они такие умненькие, мне теперь бежать пора, до свиданья детвора!

Конспект НОД по аппликации «На улице»

Цель: Воспитывать у детей интерес к окружающему, развивать наблюдательность, приклеивать готовые детали в виде геометрических фигур, располагать окна на одном уровне. Закреплять умение работать в коллективе. Воспитывать аккуратность при выполнение работы, доводить начатое дело до конца.

Задачи: Развивать мелкую моторику рук, учить логически мыслить,развивать творческие способности, терпение и усидчивость. Закреплять у детей навыки наклеивания, соблюдая определенную последовательность действий; получать положительные эмоции от проделанной работы; развивать самостоятельность, инициативу и творческий подход.

Материал: Бумага А3, карандаши, геометрические фигуры: прямоугольники, квадраты, клей, клеенка, кисточки, подставка для кисточек, салфетки.

В: Ребята, а где мы живём?

Д: в городе Чернушка.

В: Да, мы с вами живем в городе Чернушка. Наш город большой и красивый. В нем много улиц.

В:А вы знаете, на какой улице расположен детский сад?

Дети: На улице Горького.

В: Наш детский сад очень красивый. В нем много детей и они все живут дружно. Они любят петь, танцевать, рисовать и играть. Наши дети любят заниматься.

В: Ребята, давайте отправим Лесовичку картинку про наш город.

- Посмотрите, на большом листе бумаги я нарисовала: дорогу, небо, но на этой картинке чего-то не хватает, чтобы получилась настоящая улица города. Как вы думаете, чего не хватает? (Ответы детей).

Дети: Здесь не хватает домов.

В: Правильно, нет домов. В нашем городе много домов и все они разные. А что есть у дома? (крыша, стены, окна, балконы, двери.) И сегодня мы попробуем себя в новой профессии.

Скажите, кто строит дом? Кто красит стены?

Ответы детей.

В: Садитесь, пожалуйста, на свои места, сегодня мы будем строителями.

А строительным материалом будет бумага, начнем мы с проекта дома. У нас есть окна. Это маленькие квараты. А большой прямоугольник - это сам дом, его стены. Его можно наклеить в длину, тогда в доме будет мало этажей, можно в высоту, тогда дом будет многоэтажным.

В. объясняет приемы выполнения работы:

Физминутка : веселый гномик.

В ходе занятия воспитатель напоминает, как нужно работать с клеем.

Техника безопасности при работе с клеем.

С клеем обращайтесь осторожно.

Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

Контролирует выполнение работы детьми, соблюдение необходимой цветовой гаммы, дает советы по созданию деталей рисунка.

В: тот, кто закончит строить дом, подойдет ко мне, и мы приклеим его к ватману. У нас получится целая улица.

В: вот какая красивая улица у нас получилась! Вы хорошо пофантазировали и эту улицу можно назвать улицей будущего. Она очень уютная, яркая. Вот и наш детский сад. На какой улице он находится? Правильно, на улице Горького.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать. Сто подряд!

Квадратными глазами друг на друга глядят.

В конце занятия воспитатель предлагает посмотреть детям на уже готовую картинку и обратить внимание, все ли дома получились ровными, аккуратными ,а также внимательно посмотреть все остальные.

В: Мы отправим фотографию нашей улицы Лесовичку, он увидит, какой красивый наш город. Я думаю, что наша улица ему понравится. Молодцы ребята. вы хорошо занимались и трудились, а теперь давайте приведем в порядок наши рабочие места.

Картотека дидактических игр по ПДД

Дидактическая игра «Узнай знак»

Цель: Закрепление знаний детей о дорожных знаках.

Материал: 2 картонных диска, соединенных в центре винтом. На нижнем круге вдоль края приклеены обозначения дорожных знаков. На внешнем круге у края вырезается окошко по размеру чуть больше дорожных знаков. Вращая диск, ребенок находит нужный знак.

Ход игры

Детям показывают картинку, изображающую ситуацию на дороге. Они должны найти дорожный знак, который здесь необходимо поставить.

Дидактическая игра «На остановке»

Цель: Закреплять знания детей о том, как следует обходить разные виды транспорта. Знакомить с наиболее типичными дорожно-транспортными ситуациями и соответствующими правилами поведения пешеходов.

Материал: Картинки, изображающие различные ситуации с участием пешеходов, дорожные знаки, светофор.

Ход игры

Дети должны рассмотреть и объяснить изображенную на картинке ситуацию, оценить поведение пешеходов, пассажиров, водителей; объяснить необходимость установки нужного дорожного знака.

Игра «Пешеходы и водители»

(игра предназначена для детей от 5 до 6 лет)

Цель: Учить детей правильно переходить улицу, соблюдая ПДД, развивать внимание.

Материал: Таблички с видами транспорта.

Ход игры

Дети делятся на 2 группы - «пешеходы» и «водители». Каждому из «водителей» выдаются таблички с видами транспорта: велосипед, мотоцикл, грузовые машины, легковые машины, автобус, указываются маршруты движения для водителей и пешеходов.

По команде «Движение!» «улица» оживает, по проезжей части двигается транспорт, по тротуарам, переходам идут «пешеходы».

«Водители» должны соблюдать ПДД, чтобы пропустить пешеходов. Пешеходы должны правильно переходить улицу.

В конце игры учитываются:

1. правильность ходьбы по тротуарам;

2. правильность перехода улиц;

3. понимание сигналов светофора;

4. правильность перехода при высадке из общественного транспорта.

Дидактическая игра «Светофор»

(для детей дошкольного возраста)

Цель: Учить различать сигналы светофора, закреплять правила пешеходов, развивать внимание, быстроту, ориентирование в пространстве.

Материал: Фишки (красного, зеленого цветов) по одной на каждого ребенка, флажки (1 красный, 1 желтый, 1 зеленый).

Ход игры

Педагог:

Заучи закон простой:

Красный свет зажегся.

Дети отвечают: «Стой!» и показывают красную фишку.

Педагог:

Желтый скажет пешеходу:

Приготовься к.

Дети отвечают: «К переходу» и показывают желтую фишку.

Педагог:

А зеленый впереди-

Говорит он всем.

Дети отвечают: «Иди» и показывают зеленую фишку.

Появляется «Светофор» - помощник педагога, одетый в костюм светофора, - поводит игру «Будь внимателен».

Правила игры: «Светофор поднимает зеленый флажок — дети маршируют по кругу, красный — стоят на месте, желтый — маршируют на месте.

Дидактическая игра «Подумай — отгадай»

Задачи: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представления о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.

Правила: необходимо давать правильный ответ и не выкрикивать его хором. Выигрывает тот,кто получил больше фишек за правильные ответы.

***

Воспитатель: я буду задавать вам вопросы. Кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Кто первым ответит правильно, тот получает фишку. В конце игры посчитаем фишки и выявим победителя.

Вопросы:

Сколь колес у легкового автомобиля? (4)

Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)

Кто ходит по тротуару? (пешеход)

Кто управляет автомобилем? (водитель)

Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

Для чего нужна проезжая часть? (для движения транспорта)

По какой стороне проезжей части движется транспорт? (по правой)

Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил ПДД? (авария или ДТП)

Какой свет верхний на светофоре? (красный)

Что держит в руке инспектор ГИБДД? (жезл)

Игра «Огни светофора»

На светофоре – красный свет! Опасен путь – прохода нет! А если желтый свет горит, - он «приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди – свободен путь – переходи.

В игре все дети – «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движения показывает на «светофоре» желтый свет, то все участники выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый свет – можно ходить, бегать, прыгать по всему залу; при красном свете – все замирают на месте. Ошибившийся – выбывает из игры. Когда переходишь улицу – следи за сигналами светофора.

Игра «Найди пару»

Играющим раздаются полоски бумаги с изображениями дорожных знаков. Не разговаривая, каждый должен найти себе пару, то есть партнера с такой же картинкой. Пары становятся в круг.

Усложнения: каждая пара рассказывает, что обозначает их дорожный знак.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Сюжетно-ролевая игра

«Поездка на автобусе»

Цель:

Развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте.

Задача:

Формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёров, умение менять игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в процессе развертывания игры.

Учить поддерживать беседу.

Совершенствовать диалогическую речь детей.

Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.

Предварительная работа:

Занятие «Транспорт родного города».

Просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совы «Безопасность на транспорте»».

Беседа по картине «Правила поведения в транспорте»

Беседа по картине «Вежливая поездка»

Оборудование:

Маленькие стулья, расставленные попарно, как в автобусе. Высокий стул – место для водителя, игрушечный руль, билеты, дорожные знаки, презентация «Океанариум».

Ход игры.

Воспитатель.

Ребята, давайте поиграем в игру «Автобус». Кто работает на автобусе?

Дети. Шофёр.

Воспитатель.

Ребята, что делает шофёр?

Дети. Управляет автобусом, заправляет бензином, смотрит, чтобы колёса были хорошо накачены.

Воспитатель. Кто еще работает на автобусе?

Дети. Кондуктор.

Воспитатель. А что делает кондуктор?

Дети. Обилечивает пассажиров, объявляет остановки, следит за порядком в автобусе.

Воспитатель. Как называют людей, которые едут в автобусе?

Дети. Людей, которые едут в автобусе, называют пассажирами.

Воспитатель. Ребята, какие правила поведения должны соблюдать пассажиры?

Дети. Спокойно стоять на остановке. Во время посадки, пропускать вперед женщин с маленькими детьми, пожилых людей, уступать им место, культурно вести себя в автобусе.

Воспитатель. Что нам нужно для игры?

Дети. Аптечка, дорожные знаки.

Воспитатель. Дети, зачем нужна аптечка в автобусе?

Дети. Аптечка нужна, чтобы оказать первую помощь при травмах, если кому - то станет плохо.

Воспитатель. Какие дорожные знаки?

Дети. Остановка, заправка.(Дети выбирают знаки.)

Воспитатель. Что ещё нам нужно для игры?

Дети. Построить автобус.

Воспитатель. Из чего мы будем делать автобус?

Макар. Давайте автобус построим из стульчиков.

(Дети строят из стульчиков автобус, расставляют дорожные знаки.)

Воспитатель. Кто хочет быть шофёрам? (Можно выбрать по считалке)

Рома. Можно я буду шофёр?

Дети. Будь.

Артём. Я буду кондуктором.

Аня. Я буду пассажиром.

Таня. Я хочу быть мамой, а Настя, чтоб была моей дочкой, Максим - папой. Вы согласны?

Дети. Согласны.

Макар. Я хочу быть дедушкой.

Лера. Уважаемые пассажиры, пройдите, пожалуйста, на посадку.(Дети занимают свои места, пропуская вперед маму с ребёнком. Мама благодарит.)

Артем. Уважаемые пассажиры, оплачиваем проезд. Следующая остановка Пушкинская.(Кондуктор обилечивает пассажиров. Шофёр рулит, нажимает на педаль, сигналит.)

В автобус входит дедушка.

Максим. Проходите, пожалуйста, садитесь. (Уступает место)

Артём. Уважаемые пассажиры, пожалуйста, выйдите из автобуса. Колесо спускает, я его сейчас накачаю.(Пассажиры выходит из автобуса, шофёр накачивает колесо.)

Таня. Ой, смотрите, дедушке плохо!

Аня. Я врач, сделаю ему укол. (Делает укол)

Артём. Уважаемые пассажиры, у меня бензин заканчивается, выйдите, пожалуйста, из автобуса. Я заеду на заправку, заправлюсь.

Максим. Я буду работать на заправке.(Заправляет автобус.)

Настя. Мама, я кушать хочу.

Таня. Сейчас будет остановка, и мы сходим в кафе пообедаем.

Амина. Я буду официантом.(Выходят из автобуса, идут в кафе «Русалочка».)

Артём. Уважаемые пассажиры, наш автобус отправляется, пожалуйста, займите свои места.

Артём. Уважаемые пассажиры, наш автобус отправляется, пожалуйста, займите свои места.

Воспитатель. Ребята, автобус привез нас в детский сад.

Тема недели «Город маленьких пешеходов»

Цель проекта:

Знакомить детей с улицей, сопутствующими ей понятиями, а также правилами культурного поведения в городе и простейшими правилами дорожного движения. Привлекать к данной работе родителей, активизировать среди них работу по пропаганде безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

- познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, простейшими дорожными знаками, с назначением светофора и его сигналах;

- научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

- воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей выполнять правила безопасного перемещения по улицам;

Ожидаемые результаты:

- У детей сформируются знания об улице и её сопутствующих понятиях, а также знания правил поведения на дорогах города, в общественном транспорте.

- Будет привито желание выполнять данные правила самими и привлекать к этому родителей.

- Сформируются представления и закрепятся знания о разнообразии видов транспорта и транспортных средствах, а также пешеходных переходах, дорожных знаках.

- Сформируются умения ориентироваться на улицах города. Повысится познавательный интерес к жизни улицы.

- Пополнение развивающей среды различными пособиями.

Предметно-развивающая среда

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Индивидуальная работа с детьми

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266207-proekt-po-pdd-v-srednej-gruppe-gorod-malenkih