Конспект НОД в средней логопедической группе: Путешествие в зимний лес

План-конспект

НОД с дошкольниками средней группы

компенсирующего вида

Учитель-логопед: Ахметова Л.В.

ГБОУ СОШ №10 г.о. Чапаевска

Структурное подразделение «Березка»

Тема:«Путешествие в зимний лес»

Интеграция: коммуникация, познание, социалиация

Задачи:

Коммуникация:

- Активизация словаря по теме «Зима».

- Обогащение опыта употребления в речи качественных прилагательных.

- Побуждение детей к использованию в самостоятельной речи предложно-

падежных конструкций с предлогом на.

Познание

- Развитие продуктивной деятельности: воссоздание узора снежинки,

используя прямые и наклонные линии.

Социализация

- Развитие ировой деятельности детей.

Коррекционные задачи:

- Развитие зрительного восприятия.

- Развитие мелкой моторики.

- Развитие физиологического дыхания, выработка направленной воздушной

струи.

Методы и приемы: рассматривание картины, беседа, экспериментрирова-

вание, игра, сюрпризный момент, дорисовывание, прослушивание аудиоза-

писи со звуками природы зимой.

Материал и оборудование: картина «В зимнем лесу», кукла Зимушка, пред-

метные картинки с изображением животных и птиц (лиса, заяц, волк, лось,

сова, синица, снегирь, лось, сорока), трубочки, стаканчики с конфетти, синие

карандаши, картинки со снежинками.

Словарная работа:

Существительные: снежинки, метель, сугроб, лось, синица, снегирь, сова,

волк, сорока, ворона, лиса, заяц, лучики, конфетти.

Прилагательные: холодная, морозная, снежная, белая.

Логика образовательной деятельности

Дети рассматривают картину «Зимний лес».

П.Вам бы хотелось оказаться там?

П.Тогда отправляемся на прогулку.

Игра «Я надену» (дети имитируют движения)

Очень холодно зимой,

Но мы пойдем гулять с тобой.

Я надену шубку,

Я надену шапку,

Я надену шарфик

И еще платок.

А потом красивые, теплые, пушистые

Крошки-рукавички на ручки натяну.

И хотя я маленькая,

Я надену валенки.

Под музыку появляется кукла Зимушка.

З.Здраствуйте, ребята. Я кукла Зимушка. А вы знаете какая бывает зима?

З.Не пугайтесь, я вас не заморожу.

Дети вместе с педагогом приглашают Зимушку на прогулку в лес.

Игра «Кого встретим в лесу». (Дети самостоятельно выбирают картинку с изображением животного или птицы зимнего леса, составляют предложение с предлогом на, типа : синица сидит на сосне, и размещают ее на фоне леса).

Дети прослушивают аудиозапись со звуками природы зимой.

З.Какие звуки можно услышать в зимнем лесу?

Дети рассказывают, что они услышали.

Упражнение «Метель»

Дети левой рукой подносят стаканчик ко рту, а правой держат соломинку. Делают глубокий вдох, а потом дуют в стаканчик с конфетти, не надувая щек.

П. Как вы думаете, почему получилась метель в вашем стакане?

После ответа на вопрос педагога, дети замечают, что Зимушка загрустила.

И узнают, что со снежинками произошла беда. Что же случилось? (дети рассматривают катринки со снежинками).

П. Снежинки так спешили к детям, что поломали свои лучики.

З.А что мы можем сделать, чтобы снежинки снова стали красивыми?

П. Да, мы можем дорисовать сломанные лучики.

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

Стою и снежинки в дошки ловлю.

Я зиму, и снег, и снежинки люблю.

Но где же снежинки? В ладошке вода!

Куда же исчезли снежинки? Куда?

Растаяли хрупкие льдинки-лучи…

Как видно ладошки мои горячи.

Дети на фоне музыки выполняют задание.

Дарят свои снежинки Зимушке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266293-konspekt-nod