Внеклассное занятие на тему: «Секреты дружбы»

Внеклассное занятие на тему: «Секреты дружбы»

Разработала: учитель начальных классов МОУ гимназии № 12 Шефер Н.В., Захарова Е.В.

Форма проведения – деловая игра.

Цель – раскрыть понятие слова «дружба» во всех её аспектах, её необходимость для человека. Воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно

относиться друг к другу.

В результате занятия участники смогут:

- сформулировать понятие «дружба»,

- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,

- приобретут навыки работы в сотрудничестве,

- поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к

другу и уметь доверять ему.

Необходимые материалы:

- скотч и ножницы в каждую группу,

- 40 человечков, вырезанных из цветной бумаги, одинакового размера,

- цветные карандаши или фломастеры,

- белые листы бумаги А-4,

- шесть маленьких рисунков солнышка, шесть маленьких рисунков облака, шесть

маленьких рисунков цветов, шесть маленьких рисунков сердец и один рисунок

грозовой тучи.

Блок – схема занятия.

1. Введение в тему с использованием метода «Займи - позицию» - 9 мин..

2. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия. - 1 мин

3. Мозговой штурм «Дружба – это …» - 5 мин.

4. Игровое упражнение «Найди себе подобного». - 5 мин.

5. Интерактивное упражнение «Моделирование дружбы». – 15 мин.

6. Составление модели слова «ДРУГ». – 5 минут.

7. Подведение итогов занятия. - 5 мин.

Ход занятия:

1. Введение в тему с использованием метода «Займи позицию». (9 мин).

С помощью этого метода обучающиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Обучающимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

2. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия. (1 мин.).

3. Мозговой штурм «Дружба – это …». (5 мин).

1) Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Обучающимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? После небольшого размышления обучающиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Педагог подводит итог и дает определение понятию «дружба».

2) Подберите синонимы к слову «друг». Есть ли между ними разница?

Друг, приятель, товарищ – понятия – синонимы, они близки, почти тождественны. Но все

же от обычного приятельства дружба отличается таким тяготением души к душе другого

человека, которое побуждает сопереживать не только приятное, но и наоборот. Приятелей

много, а друг может быть один. Слово «товарищ» первоначально означало «компаньон,

участник совместных дел».

3) Работа над понятием «Зачем дружба нужна людям?».

4. Игровое упражнение. (5 мин.).

Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».

Шаг 1. Ученики встают в круг. Педагог просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Педагог прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

Шаг 2. Педагог дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

Шаг 4. Педагог обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

Обсуждение.

- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

- Какой рисунок у вас на спине?

5. Моделирование дружбы в классе. (15 мин).

Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса.

Ход выполнения интерактивного упражнения:

1. Каждой группе дается свое собственное задание, и работать они будут в группе различными способами.

Критерии оценки:

- участники смоделировали дружбу в классе;

- участники придерживались правила, работать дружно (за каждое нарушение вычитается 2 балла);

- коллектив дружный;

- участники использовали всех человечков.

2. Если команда работала шумно, и члены команды постоянно ругались между собой, то это повлечет за собой снятие с команды баллов.

3. Каждой группе раздаются по 10 человечков, вырезанных из цветной бумаги; ножницы; скотч.

4. По истечении времени каждая группа должна:

А) изложить логику дружбы в их коллективе;

Б) объяснить правила, по которым они работали, а так же поощрить активных и сообразительных детей.

Осмотр проектов.

Перед обсуждением участники осматривают проекты и голосуют за лучший.

Командам задаются следующие вопросы.

Понравилось ли вам работать в данной команде?

У какой команды сразу не получилось работать дружно? Почему?

Какая группа хорошо справилась с задачей? Почему?

Какая группа не справилась с заданием? Почему?

Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?

Можно задать и дополнительные вопросы:

В какой группе был лидер?

Результат изменится или останется прежним, если поменять лидера?

Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?

6. Составление модели слова «ДРУГ» (5 минут).

- А какими качествами должен обладать настоящий друг? Давайте составим модель слова «ДРУГ».

(На доску прикрепляю таблички, дети называют качества).

Педагог:

- Наверно и ваши друзья хотят видеть в вас такие же черты характера.

Дружба – это высокое чувство, в которое не может вмешиваться корысть, выгода. Если в мыслях человека есть такая формула “Ты – мне, я – тебе” это не дружба. Дружба должна быть бескорыстной.

(Вывешиваю на доску табличку).

Ведь дружить надо не ради выгоды. Не для того, чтобы тебе что – нибудь хорошее делали, а для приятного общения. Надо уметь помогать друг другу, проявлять внимание, чуткость.

7. Подведение итогов занятия. Рефлексия. (5 мин.)

Педагог вместе с детьми подводит итог занятия:

- Что вы сегодня делали на занятие?

- Каковы результаты работы?

- Как вы чувствовали себя во время работы?

- Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?

- Что нового о дружбе узнали в процессе работы?

- Можно ли назвать ваш класс дружным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266470-vneklassnoe-zanjatie-na-temu-sekrety-druzhby