Урок английского языка с использованием контента «Мобильная электронная школа»

Урок английского языка с использованием

контента «Мобильная электронная школа».

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного учащегося. Сегодня в традиционную схему “учитель – учащийся – учебник” вводится новое звено – компьютер, а уже в школьное сознание – компьютерное обучение.

Модернизация начального и среднего профессионального образования подразумевает, прежде всего, обновление его содержания. Интернет стал неотъемлемой частью современной действительности и может оказать помощь в изучении английского языка, так как создает уникальную возможность для обучающих иностранный язык пользоваться аутентичными текстами, слушать и общаться с носителями языка, то есть, он создает естественную языковую среду.

В связи с этим, я бы хотела поделиться с вами с опытом апробации комплексного электронного образовательного продукта  «Мобильная Электронная Школа». Передвамиурок-введенияновогоматериаланатему «The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland».

Все интернет уроки начинаются с ключевого вопроса, который обозначен пиктограммой КЛЮЧ и доступен учащемуся в течение всего времени работы. Формулировка ключевого вопроса располагается на отдельной панели. Панель можно свернуть или развернуть для удобства использования, нажав на знак ключа, расположенный слева.

Обратите внимание, что ключевой вопрос обязателен для ответа учащегося. Ответ на него оценивается с занесением отметки в электронный журнал. Форма для ответа на ключевой вопрос располагается в конце интернет-урока, после раздела «Подведи итоги».

Преимущество ключевого вопросам состоит в том, что на каждом этапе учащийся может, нажав на вопрос, проверить готов ли он ответить на данном этапе урока на ключевой вопрос урока.

1. Урок - введения нового лексического материала начинается с введения и отработки лексических единиц раздела. В отличие от традиционного урока, все лексические единицы подразделены на части речи (существительные, прилагательные, глаголы и устойчивые выражения), что позволяет …..

Методика материала доступна для восприятия и позволяет осуществлять обучение как с учителем на уроке, так и самостоятельно дома. Мы сталкиваемся с проблемой, когда родителям трудно дома отслеживать правильность произношения той или иной лексической единицы (причиной тому служит изучение другого иностранного языка в школе). С помощью интернет-уроков «Мобильной электронной школы» можно контролировать процесс изучения и прослушивания новых слов.

Для апробации ране введенных лексических единиц учащимся предлагаются задания тренажеры. Они размещены как в левом, так и в правом поле урока. Количество попыток выполнения заданий-тренажеров не ограничено. Результат выполнения проверяется, сохраняется, но не заносится в электронный журнал. Вашему вниманию предлагаются задания 1) matchwordswithtranslation– установления соответствия; чтобы проверить выполнения задания, нужно нажать – “ПРОВЕРИТЬ”. Верные ответы обозначены зеленым цветом, неверные-красным. Чтобы выполнить занова – нажимаем “ОБНУЛИТЬ”. 2) complete the sentences – перетаскиваниевтаблицу.3) match word combinations with pictures-

Преимущество заданий-тренажеров состоит в том, что учащийся самостоятельно проверяет выполнение заданий, корректирует его, то есть осуществляет самоконтроль.

2. Усвоение иностранного языка и развитие речевых навыков осуществляется главным образом через аудирование. На интернет-уроках восприятие на слух и понимание несложных текстов осуществляется изначально с демонстрации иллюстраций (в данном случаи с карты Соединенного Королевства). Это дает возможность активизировать знания как аудиоалам, так и визуалам.( наглядно представить смысл услышанного).

Преимущество развития аудирования на интернет-уроке состоит в том, что тексты подразделены на подтемы, и учащийся может прослушать именно тот отрывок, который ему менее понятен (Экономия времени).

Для закрепления аудирования учащимся предлагаются задания с открытым ответом. Они могут располагаться как в левом, так и в правом поле интернет-урока. В левом поле располагаются задания с открытым ответом, выполнение которых обязательно всеми учащимися без исключения. В правом – для организации индивидуальной образовательной траектории. Каждое задание с открытым ответом сопровождается стандартным указанием на деятельность «Приступи к выполнению», где открывается форма для ответа. Обратите внимание, что здесь учащимся можно прикрепить аудиофайл. 1) Это дает возможность выполнять задания детям, с ограниченными возможностями. 2) затрагивает личное образовательное пространство (учащимся дается возможность проявить свои творческие способности, многие из них ведут свои блоги в интернете). 3) дает возможность учителю выявить психологические и психическое состояние учащегося, через письменное изложение своих мыслей;

Контролируещие задания с автоматической проверкой результата располагаются в рубрике Проверь себя и находятся в левом поле Интернетурока.1)Выбор из ниспадающего списка.

3. Для развития такой рецептивной речевой деятельности как чтение, учащимся предлагается в правом поле интернет-урока изначально познакомиться с интересными фактами о Королевстве, их символах, флагах и гербах. Обратите внимание, что для одаренных учащихся предлагаетсяAdditionalreading – дополнительное чтение, что способствует расширению кругозора. Контент «МЭШ» позволяет определить траекторию обучения. Одним учащимся достаточно двигаться в прямом направлении, другим – развиваться в разных, прибегая к межпредметной рубрике.

Для закрепления прочитанного, учащимся предлагаются контролирующиезадания.1) Put the words into the sentences –перетаскивание в таблицу.2) Choose the correct variant – выбор из ниспадающего списка.

Контрольные задания расположены в рубрике «Проверь(те) себя» и проверяются системой автоматически. Результаты выполнения контрольных заданий переносятся в электронный журнал в виде отметки по пятибалльной шкале. Чтобы проверить правильность выполнения заданий и отправить результаты в Электронный журнал, нужно нажать кнопку «Отправить». Количество попыток выполнения контрольных заданий ограничено.

4.Изучение иностранного языка невозможно без усвоения грамматического материала этого языка. Контент «МЭШ» выстраивает правила схематично, наглядно, последовательно, предлагаю дополнительные межпредметные рубрики для активно развивающихся учащихся.

5.Основное назначение иностранного языка как предметной области школьного обучения видится в овладении учащимися умением общаться на иностранном языке. Речь идет о формировании речевой  компетенции учащихся, т.е. способности и готовности осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание на слух), так и опосредованное общение (чтение с пониманием иноязычных текстов, письмо). Интернет урок для развития навыков говорения предлагает рассказать доклад о фактах Королевстве Великобритании, использую дополнительную межпредметную рубрику ФАКТЫ О БРИТАНИИ.

6. Для развития навыков письма, предлагается ответить другу по переписке Поли, использую задания с открытым ответом.

Я с большим интересом работала с этим ресурсом. Задания интернет - уроков хорошо продуманы, логически выстроены. Содержат как теоретический материал, так и практический. Эта разработка позволяет сделать современный урок не просто познавательным, а интерактивным и увлекательным. Благодаря этому повышается внутренняя мотивация ребенка и наблюдается рост познавательного интереса к различному образу жизни.

Примечание.

Матрица назначений заданий — это инструмент для построения индивидуальной образовательной траектории. С помощью Матрицы назначения заданий, можно назначить учащемуся для выполнения те или иные задания, содержащиеся в Интернет-уроке. В Матрице представлены все задания с открытым ответом, которые расположены в центральном поле Интернет-урока или в рубриках правого поля.

Для каждого Занятия формируется отдельная Матрица назначения заданий. Переключаться между Матрицами отдельных занятий можно с помощью ниспадающего меню, расположенного справа. Для этого откройте ниспадающее меню и выберите название занятия, к которому вы хотите перейти. Необходимо обратить внимание, что часть заданий в занятии уже назначены по умолчанию. К ним относятся все задания с открытым ответом, расположенные в центральном поле занятия, ключевой вопрос Интернет- урока и Задание к Занятию. Такие задания обозначены в матрице «галочками». Для более простого ориентирования в типах заданий, в матрице предусмотрена цветовая индикация заданий. Задания, расположенные в центральном поле занятия обозначены синим цветом, задания правого поля — зелёным, ключевой вопрос и Задание к Занятию — оранжевым. Чтобы увидеть название задания, наведите курсор мыши на колонку матрицы. Название задания отобразится над таблицей.

Чтобы перейти к заданию, щёлкните по колонке и выберите в меню строку «Перейти к заданию». Существует две возможности назначения заданий. Во-первых, задание можно назначить для выполнения на уроке. Для этого щёлкните на ячейку таблицы и выберите в меню строку «Назначить». Во-вторых, задание можно назначить в качестве домашнего задания. Для этого щёлкните по ячейке матрицы и выберите в меню строку «Назначить как ДЗ».

Снять или изменить назначение задания можно только до того, как ученик приступил к его выполнению. Если ученик уже приступил к выполнению задания, оно обозначается в матрице заливкой серого цвета и снять его назначение уже невозможно. Чтобы назначить задание или отменить его назначение сразу для всех учащихся, нужно щёлкнуть по номеру столбца с заданием и выбрать соответствующую строку в ниспадающем меню.

В Электронном журнале отображаются результаты деятельности учащихся по освоению содержания онлайн-курсов. Здесь вы можете видеть предметы, курсы и классы, с которыми вы работаете. Чтобы увидеть достижения учащихся конкретного класса по отдельному курсу, нажмите на соответствующую строку журнала.

Ваша позиция в Электронном журнале отобразится в строке состояния. Переключения между классами можно осуществить с помощью ниспадающего меню, которое расположено с правой стороны. На странице класса вы можете увидеть следующие показатели: - прогресс учащегося; - текущую отметку за курс; - итоговую отметку за курс. Все эти показатели формируются автоматически по мере изучения Занятий и Интернет-уроков. Здесь же вы можете вручную выставить отметку за итоговую аттестацию по курсу. Для выставления отметки воспользуйтесь ниспадающим меню. После выставления отметки за итоговую аттестацию будет автоматически сформирована итоговая отметка. Отметку можно изменить в ручную. В Электронном журнале имеется возможность отправить любому из учащихся класса личное сообщение. Для этого нажмите на иконку с изображением конверта и воспользуйтесь формой для создания личных сообщений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266867-urok-anglijskogo-jazyka-s-ispolzovaniem-konte