- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий внеклассного мероприятия «Самым дорогим посвящается»
538
1
Технологическая карта внеклассного мероприятия
Тема: Самым дорогим посвящается…
Педагогические | Познакомить с основными понятиями, связанными ос понятием материнства; выявить умение вести счёт предметов; выяснить, на каком уровне сформированы порядковые представления, научить правильно называть порядковые числительные; создать условия для развития наблюдательности, внимания |
Тип, вид занятия | Комбинированный |
Планируемые | Учащиеся должны познакомиться с понятиями «Материнство»,узнать ,кто такая Святая мать, овладеть первичными навыками технологии изготовления традиционной куклы, осмыслить значимость традиционной куклы как образа материнства, как носителя русской народной культуры. |
Универсальные | Личностные.Будут сформированы:положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес Регулятивные.Научится: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий;получит возможность научиться:адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами; организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Познавательные.Научится:понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы; получит возможность научиться:ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; ориентироваться в учебнике: определять умения, которыми овладеет на основе изучения раздела. |
Коммуникативные.Научится:использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться:строить понятные для партнера высказывания; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Воспитывать любовь и уважение к матери, семье; формировать культурное поведение в семье; способствовать творческому самовыражению учащихся. | |
Формы и методы | Формы:фронтальная, индивидуальная. Методы:словесный, наглядный, практический |
Основное | Книги о традиционных куклах. Литература о материнстве. Роль традиционной куклы в теме материнство, значение матери в жизни людей и общества. Анализ художественных произведений. |
Основные | 1. Пехтелева, Н.К. "О, вера наших матерей..." : [сценарий литературной композиции ко Дню матерей России] / Н.К. Чешуина, М.Н. Пехтелева // Педсовет. - 2006. - № 7. - С. 10-13. |
Образовательные (цифровые) | Книги, сюжетные картинки, магнитная доска, магнитофон, раздаточный материал, мультимедиа |
Сценарий внеклассного мероприятия
Этап (элемент) урока | Методический | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Деятельность родителей | |
осуществляемые действия | формируемые умения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
I. Организационный момент | Фронтальная беседа | Приветствует учащихся и родителей , проверяет готовность детей и родителей и оборудования; эмоционально настраивает на совместную деятельность. – Проверим готовность к уроку. – | Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе | Проявляют эмоциональную отзывчивость к веселым вопросам, пробуждающим любознательность | Наблюдение и анализ ответов учащихся. |
II. Погружение в тему занятия. | Фронтальная беседа. Работа | Обращает внимание на эпиграф урока–, Ребята, как вы понимаете смысл высказывания, которое является эпиграфом к нашему мероприятию? Самое прекрасное слово на земле – мама. Вы, конечно, не помните самую первую встречу с мамой. Как вы думаете, какие чувства испытывала ваша мама, когда первый раз увидела своего ребенка-младенца ,именно вас? Как она обрадовалась, когда увидела вас! Как счастливо светились ее глаза! Тогда ваша мамочка первый раз взглянула на свое го малыша – и поняла, что ее ребенок – самый лучший, самый красивый и самый любимый. Сформулируйте тему нашего занятия. Помогать нам будут традиционные куклы (показывает выставку кукол). Кукла-образ человека, носитель национальной .культуры. Она поможет представить нам с Вами более наглядно образ материнства., назначение женщины как матери. | Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы. Читают стихи о маме1ученик Горят мириадами звёзд 2ученикС праздником вас! Мы будем говорить о мамах. | Принимают и сохраняют учебную цель и задачу, погружаются в тему. | Участвуют как зрители. Аплодируют .поддерживают выступающих. |
.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
III. Освоение нового материала | Фронтальная работа по ознакомлению с колыбельной | Звучит народная колыбельная песня в исполнении ученицы 2класса,(Девочка выходит с куклой, качает малыша и поет) Ребята, что мы с вами сейчас прослушали? А что такое колыбельная? Может вы помните, какие колыбельные пела вам мама по ночам, когда вы были маленькими? Попробуйте изобразить, как мама качает малыша и поет ему колыбельную? Сейчас вы подросли, но мама любит вас все так же крепко и нежно. Мамы будут любить вас ровно столько, сколько будут жить на свете – помните об этом всегда! И сколько бы вам не было лет – 5 или 50, вам всегда будет нужна мама, ее ласка, ее взгляд. И чем больше ваша любовь к маме, тем радостнее и светлее жизнь. Ребята ,а почему создали такой день, ведь есть другие праздники для женщин, например 8марта?. Испокон веков женщину прославляет именно материнство, Все самое важное в жизни связывают с понятием материнства –«мать Сыра земля», «кормилица матушка». «Родина-мать». Материнство характеризуется со святостью. Скажите, какая мать отдала человечеству своего сына, чтобы он пострадал за грехи людей? Да, именно Богородица являет собой пример безграничной любви, святости, учит нас прощению и приумножению любви. О Святой Матери и ее сыне нам расскажет Лебедева Маша . Образ материнства воспевается в искусстве разных народов, независимо от вероисповедания ,языка и особенностей культуры. На Руси существовало много обычаев ,символизирующих почитание матери. В традиции донских казаков отмечался праздник Матери –казачки, посвященной матерям, которые воспитывают воинов, защитников своей Родины. Кукла может выступать как образ своих предков. Такой пример нам покажет Алиса и ее мама ,расскажут о празднике «День матери –казачки» | После прослушивания колыбельной дети отвечают на вопросы учителя. (песня, при помощи которой укладывают спать малыша) Отвечают на вопросы учителя. Поют колыбельную. Затем читают стихи День матери – (Потому что именно с женщины-мамы начинается все.) (Богородица) Ученик Читает стихотворение«По-русски «мама», по-грузински «нАна», А по-аврски – ласково «бабА». Из тысяч слов земли и океана У этого – особая судьба.» Ребята слушают и готовят 2предложения по анализу проекта по схеме : Я узнал……… Мне понравилось…….. | Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. (дети с тряпичной куклой –младенчиком исполняют отрывок из колыбельной ). Используют. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. (Ребенок рассазывает о Деве Марии из проекта «Святая Мать» Ученица рассказывает об этой казачьей традиции с показом куклы-казачки из проекта «Кукла как образ моих предков» | Работа с сюжетной картинкой и ответы на вопросы |
IV. Анализ художественных произведений. | Дидактические упражнения в счете предметов |
Какие чувства испытывал ребенок своей маме? Ребята, у каждого из вас наверняка есть моменты, связанные с нежностью, заботой вашей мамы. Кто из вас может вспомнить интересный эпизод из жизни? | Учащиеся отвечают на вопросы учителя,: (нежность ,любовь, ласку) . (приводят примеры из своей жизни). | Внимательно слушают, пытаются определить характер произведения | Наблюдают за ответами учащихся. |
V .Совместная деятельность детей и родителей. 1. Теоретическая часть | Представление проектов по теме. | В истории русского народа особенно остро выделяется образ жертвенной любви матери. Об одной из таких матерей нам расскажет Лев и его мама . Ребята, что особенного произвело на вас впечатление из рассказа? Примером безрганичной жертвенной любви к людям является Мать Тереза .О ней нам расскажут Оля и ее мама. Они изготовили куклу как образ сестры Милосердия. Ребята, как вы понимаете смысл ее заповеди: « Добро, которое ты сделал сегодня, люди забудут завтра, — и все же твори добро!» . | . Ребенок с мамой рассказывает о женщине национальной героине Киргизии, которая во время великой Отечественной войны приютила у себя 150 детей. эвакуированных из блокадного Лениграда. Дети обмениваются впечатлениями. Ребенок с мамой представляют свой мини-проект ,в котором рассказывают об уникальной женщине 20века Матери Терезе ,о ее благотворительной деятельности по всему миру. Приводят примеры ее заповедей и представляют тряпичную куклу Сестра Милосердия. Дети делятся мнениями. | Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме. | Родители помогают ребятам высказывать свое мнение. |
2. Практическая часть | Игровой момент. Фронтальная работа с пословицами. Словарная разминка. | . Сейчас я предлагаю вам пригласить к столу ваших мам и вместе с ними собрать пословицы о мамах.(на столах разрезаны на слова пословицы, надо собрать как можно быстрее все пословицы и наклеить на альбомный лист). А теперь вас ждут «Загадалки». Слово спряталось и ждет. Ну-ка, кто меня найдет? Мама, папа, брат и я – Наши руки были в мыле. Мы цветы в саду сажаем, Ребята, поднимите руку, у кого самая красивая мама? Конечно .для каждого из нас наша мама самая красивая ! Скажите, а что надо делать, чтобы она долго оставалась молодой и красивой?)Показывает прием с куклой-перевертышем «Девка-баба» А как можно радовать свою маму А вот если мы не будем стараться ,наши мамы превратяться в сердитых и мрачных старух. Показ куклы в образе старушки. Но на портретах все наши мамы прекрасны. Конкурс «Узнай себя» Задание мамам: узнать на детских рисунках себя, т.е. найти рисунок своего ребенка, где он изобразил свою маму. Далее мамы делятся на 3 команды. Конкурс для мам "Узнай сказки". В сказках образ мамы тоже всегда подчеркивается мама-коза и др. Подготовлены 3 сказки-перепутки. Мама вытягивает наугад листок с текстом и с выражением читает. Каждая команда старается понять, какие же сказки задействованы, а мамы помогают записывать названия. Мамы выступают поочередно. В отгадывании участвуют все 3 команды. | После работы идет презентация пословиц:Материнская молитва со дна моря достанет. В материнском сердце для всех детей ласки хватит. Дети вставляют рифмы, подходящие по смыслу. (все поднимают руку) (радовать ее) ? (помогать, быть внимательным, хорошо учиться и др. Дети сами зачитывают сказки. | . Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Помогают родителям составить пословицы. | Родители работают в группах со своими детьми, наклеивают на альбомный лист составленную по смыслу пословицу из слов. Мамы разглядывают портреты .сделанные детьми и пытаются узнать себя. Мамы внимательно слушают и записывают сказки ,а в конце перечисляют названии я тех сказок, которые услышали в тексте. |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
VI. Проведение мастер-класса | Эвристическая беседа, игровой момент | Мама всегда всячески оберегает свое дитя и старается его укрыть от невзгод. Издревле матери делали своим детям разные обереги, которые должны были охранять их деток от всех невзгод. Я предлагаю вам сделать совместный оберег для дома куклу «Мамушку» Выставка работ. | Наблюдают за действиями учителя и отвечают на его вопросы ,помогают родителям, раздают заготовки для изготовления кукол. | Мамы с ребятами выполняют по алгоритму куклу Мамушку. |
.
V. Подведение итогов | Обобщающая беседа | Анализирует и оценивает успешность – Чему учились на занятии? – Какой этап вам понравилось больше всего? Почему? – Что особенно запомнилось? – Какую работу хотели бы выполнить ещё?
Будьте веселы, здоровы. А сейчас в исполнении мам прозвучит песня «Мама-слово дорогое», помогут им наши солисты. Всем спасибо! | Формулируют полные ответы на вопросы. Высказывают предположения. 1ученик.Мы подарок маме | Высказывают собственное мнение. Адекватно воспринимают качественную оценку своей работы | Развернутые ответы на вопросы |
Приложение
Колыбельная
Баю, баюшки, баю, баю милую дитю
Мое милое дитя накричалося, вопя.
Ты спи, усни, угомон тебя возьми.
Сон да дрема моей милой в голова.
Ты спи по ночам и расти по часам.
/А/ вырастешь большой, будешь в золоте ходить,
Будешь в золоте ходить, чисто серебро дарить
Своим нянюшкам, своим матушкам.
2.Отрывок из сочинения А.К. Шеллера- Михайлова. А вам предстоит ответить на вопросы. Памятка у вас на столе.
« Помню я до сих пор, как в зимние вечера, когда я, бывало, окончив уроки, усну на своей постельке, а она всё сидит и шьёт, спокойная и безмятежная. Как я любил её кроткое худенькое личико; как тих был её поцелуй, когда она, сложив работу и уходя спать, на цыпочках подходила ко мне, осторожно прижимала свои горячие губы к моей детской головке. Часто не спал я в эти минуты и только поэтому не отвечал поцелуями на её поцелуй, чтобы не дать ей повода думать, что она неосторожно разбудила меня или что я не сплю от нездоровья. Я жмурил глаза. Притворялся спящим и чувствовал, что она стоит надо мной, заслонив свечу рукою, и долго-долго любуется моим лицом.
О святые, благодатные мгновения, полные материнской любви! Не вы ли сделали меня лучшим, чем я был? Не ваш ли свет запал в мою душу и навсегда согрел её? Не ваш ли свет научил меня любить всё достойное любви и прощать недостатки людей, никогда не ведавших благотворного влияния материнской любви?..
А. Шеллер-Михайлов.
3.Проект «Матери-казачки»
4.Проект «Мать –героиня военных лет».Мы хотим рассказать Вам настоящей героиней Киргизии Токтогон Алтыбасаровой, которая в годы Великой Отечественной войны приютила детей из блокадного Ленинграда. Самое удивительное, что речь идет не о нескольких ребятишках, а о 150 детях, которых тогда еще совсем юная Токтогон взяла к себе на попечение. Она стала национальным героем -символом материнства ,прообразом памятника. установленного в г.Бишкеке. посвященного спасенных детей в эвакуации из блокадного Ленинграда)
4.Проект «Мать Тереза –сестра Милосердия»
Мать Тереза была очень деятельной и целенаправленной.Она создала Орден Сестёр Милосердия. Можно сказать, с этого времени сестра Тереза стала Матерью Терезой. В уставе своего Ордена к трём монашеским обетам (нищеты, целомудрия и поста) она добавила четвёртый - всеми силами служить беднейшим, ничего не требуя взамен. Поэтому ее работа была - тяжёлая, неприятная, гнетущая, изматывающая, но с радостью в сердце и улыбкой на устах. Мать Тереза сама открывала новые отделения своего Ордена в разных странах. Сама или по просьбе Папы Римского отправлялась в зоны войн и катастроф; посетила палестинские лагеря беженцев в Ливане, Эфиопию во время засухи, Гватемалу после землетрясения, Советский Союз после Чернобыля и Спитака, Боснию и Герцеговину в годы их разрухи. Во время своих поездок Мать Тереза никогда не оставалась просто сторонним наблюдателем, она помогала людям, например, в разбомбленном Бейруте подобрала и чудом вывезла оттуда 60 изувеченных и больных малышей, в Спитаке открыла Дом милосердия для пострадавших от землетрясения.
Мать Тереза никогда не стремилась к популярности — она помогала бедным и страждущим, делала людям добро, потому что любила каждого. Вот каких заповедей она придерживалась:
Люди бывают неразумными, нелогичными и эгоистичными — и все же люби их!
Когда ты будешь делать добро, то люди будут обвинять тебя в затаенной личной пользе и самолюбии, — и все же проявляй доброту!
Если ты добился успеха, то может появиться много фальшивых друзей и настоящих врагов, — и все же достигай успеха!
Если ты честный и откровенный, то люди будут обманывать тебя, — и все же будь честным и откровенным!
То, что ты строил годами, может быть разрушено в одночасье, — и все же строй!
Люди нуждаются в помощи, но они впоследствии будут упрекать тебя за нее, — и все же помогай людям!
Если ты достиг безграничного счастья, тебе будут завидовать, — и все же будь счастливым!
Добро, которое ты сделал сегодня, люди забудут завтра, — и все же твори добро!
Делись с людьми лучшим, что у тебя есть, и этого никогда не будет достаточно — и все же делись лучшим
Кукла как образ Сестры Милосердия.
5.Конкурс для мам "Узнай сказки".
В сказках образ мамы тоже всегда подчеркивается мама-коза и др.
Подготовлены 3 сказки-перепутки.
Мама вытягивает наугад листок с текстом и с выражением читает. Каждая команда старается понять, какие же сказки задействованы, а мамы помогают записывать названия. Мамы выступают поочередно. В отгадывании участвуют все 3 команды.
1.
Жил-был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то раз на окошке. А тут Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Побежали они домой, а крошки рассыпали по дорожке. Прилетели Гуси-лебеди, стали крошки клевать, да из лужи запивать. Тут Кот ученый им и говорит: "Не пейте, а то козлятами станете!"
(7 сказок: "Колобок", "Курочка Ряба", "Волк и семеро козлят", "Гензель и Гретель", "Гуси-лебеди", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Руслан и Людмила")
2.
Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная. Вот бежали мимо Мышка-норушка и Лягушка-квакушка, увидали избушки и говорят: "Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!". Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждет, когда Емеля ее поцелует.
(7 сказок: "Три медведя", "Заюшкина избушка", "Теремок", "Баба Яга", "Репка", "Спящая красавица", "По щучьему веленью")
3.
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Царевна Лягушка. Вот как-то села она на серого волка и поехала искать перышко Финиста Ясна Сокола. Устал волк, хочет передохнуть, а она ему и говорит: "Не садись не пенек, не ешь пирожок!". А волк рассердился и говорит: "Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам"! Испугалась Лягушка, ударилась оземь и в полночь превратилась в тыкву. Увидал ее Черномор и утащил к себе в замок.
(7 сказок: "Царевна-Лягушка", "Финист Ясный Сокол", "Иван царевич и Серый волк", "Маша и медведь", "Заюшина избушка", "Золушка", "Руслан и Людмила")
Учитель: Молодцы, бабушки! Молодцы, ребята!
(7 сказок: "Три медведя", "Заюшкина избушка", "Теремок", "Баба Яга", "Репка", "Спящая красавица", "По щучьему веленью")
6.Мастер-класс. Кукла-оберег Мамушка
Эта кукла испокон веков считается семейным оберегом, нянечкой для новорожденных. Символ любви матери-прародительницы Рода к последующим поколениям.
Служила , своеобразным пожеланием плодовитости. Статная с полной грудью, такая мамка выкормит крепкого и здорового ребенка.
Является семейным оберегом, принося в семью счастье и увеличивая количество детей в семье.
Она в руках держит ребенка, чаще всего двух - по одному в каждой руке. Детки представляют собой кукол пеленашек, цвета которых указывают на разнополость.
Нам понадобятся следующие материалы: двунитка для тела куклы 18*100 см и младенцев 6*40 см, розовая или телесная ткать для тела младенцев (6*40 см), белая бязь примерно 22*22см,кусочек синтепона для формирования груди, разные цветные ткани для платочков, юбки, и пеленок. А так же ножницы и крепкие нитки мулине . Мы будем использовать красную нить, которой всегда придавалось особое обережное значение. Начнем с младенцев. Я складываю две ткани вместе и скручиваю в трубочку, затем перевязываю ниточкой чуть ниже середины, чтоб выделить лицо.
Повязываем им платочки, можно разного, а можно и одинакового цветов))) Все закрепляем ниточками. И пеленаем, также закрепляя ниткой. Теперь скручиваем в трубочку нашу "Мамушку" и закрепляем ниткой. Чем длиннее у вас ткань для тела- тем устойчивей стоит кукла. Берем наш квадрат из белой бязи и аккуратно делаем лицо (можно немного добавить синтепона, чтоб скруглить). На уголочках завязываем ручки, но нить не обрезаем(она пригодится, чтоб потом закреплять младенцев) Оформляем юбку для куклыПовязываем платок. Одеваем юбку, повязываем фартук и даем деток в руки. Наша Мамушка готова!!!
Выставка традиционных кукол, выполненных педагогом в рамках проекта «Кукла как образ материнства»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266876-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-samym-dor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.