Проект В гостях у сказки: развитие познавательно-речевых способностей дошкольников

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «МАДОУ №49»

ПРОЕКТ«В гостях у сказки»

Разработала:

Дружинина Елена Александровна

Г.Березники,2017

1.Актуальность проекта: В настоящее время одним из главных направлений ФГОС ДО является повышение качества дошкольного образования, использование эффективного деятельностного подхода в работе с детьми, использование эффективных технологий, направленных на развитие познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста. Развитие познавательно-речевой активности ребенка дошкольного возраста развивает детскую любознательность, пытливость ума, формирует на их основе устойчивые познавательные интересы. Ребенок, как можно раньше должен получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов, т.к. возрастающая динамичность социальных отношений требует поискановых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах.Для ребёнка сказка всегда была и остаётся не только первым и наиболее доступным средством познания, но и способом познания социальных отношений, поведения в ситуациях его повседневной жизни. Сказка удовлетворяет тягу малышу к поступкам, к необычному, формирует и развивает фантазию. Тип проекта: Информационно - творческий. Масштаб: Краткосрочный (один месяц - август) Участники : педагоги, родители , воспитанники подготовительной группы. Цель: Создать условия для развития познавательно-речевых способностей у детей дошкольного возраста . Задачи: 1. Обучающие: - Создать условия для увеличения круга знаний детей об окружающем мире. Упражнять в умении драматизировать небольшие сказки. - Побуждать включаться в игровой образ и брать роль на себя. - Создать условия для развития умений запоминать и пересказывать небольшие произведения с помощью приёмов мнемотехники. Развивающие: Продолжать развивать артикуляционный аппарат, работать над дикцией, совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, интонационную выразительность речи. - Развивать навыки самостоятельности для преодоления у детей робости, застенчивости, неуверенности. - Продолжать работу по формированию интереса к русским народным сказкам, способствовать накоплению эстетического опыта, обсуждая литературные произведения.

- Развивать продуктивную изобразительную деятельность детей. Воспитательные: - Формировать навыки сотрудничества, воспитывать чувство дружбы и коллективизма. Воспитывать культуру речи, обогащать и расширять словарный запас детей. Приобщать родителей к семейному чтению литературных. 2.I этап -организационный Определение желаемых результатов проекта. 1.Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта. 2.Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.). 3. Подбор наглядно-дидактического материала. 4. Организация развивающей среды в группе. 5. Создание условий для продуктивной деятельности. 2 этап – реализационный . Реализация плана мероприятий. – работа с детьми : 1.Чтение сказки « Три поросенка» (пересказывание сказки) : Рисование «Три поросенка». 2.Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба». Театрализация сказки «Курочка ряба». Изобразительная деятельность: Рисование «Золотое яичко» (рисование пальчиками). Двигательная деятельность: Подвижная эстафета « Кто быстрей до курочки». 3.Показ пальчикова театра «Теремок». 4. Театрализация сказки «Репка». 5.Рассматривание картинок, иллюстраций по сказкам 6.Дидактические игры «Мои любимые сказки », «Расскажи сказку по картинке». 7.Отгадывание загадок по сказкам. Двигательная деятельность: Подвижная эстафета « Кто быстрей до курочки», - Работа с родителями (активное вовлечение родителей в реализацию проекта, индивидуальное и групповое консультирование). 2.1. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Методические обеспечение проекта: 1.Большёва Т. В. Учимся по сказке изд. «Детство – ПРЕСС», 2001. 2.Вераксы Н. Е. , Комаровой Т. С., Васильевой М. А..Программа «От рождения до школы»— М.: мозаика синтез, 2014. 3. Дошкольное воспитание Обучение творческому рассказыванию 2-4/1991. 4. Поддьякова Н. Н., Сохин Ф. А. Умственное воспитание детей дошкольного возраста – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1998. 5. Смольникова Н. Г. , Смирнова Е. А. Методика выявления особенностей развития связной речи у дошкольников.

Перспективы развития проекта (вытекают из задач август 2017г.). Пополнение содержания книжного уголка. Организация выставки рисунков. Познавательно-речевое развитие: - Чтение сказки « Три поросенка» (пересказывание сказки) : Рисование «Три поросенка». Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба». Театрализация сказки «Курочка ряба». Изобразительная деятельность: Рисование «Золотое яичко» (рисование пальчиками). Двигательная деятельность: Подвижная эстафета « Кто быстрей до курочки». Показ пальчикова театра «Теремок». Театрализация сказки «Репка». Рассматривание картинок, иллюстраций по сказкам Дидактические игры «Расскажи сказку по картинке» «Мои любимые сказки » Отгадывание загадок по сказкам. Двигательная деятельность: Подвижная эстафета « Кто быстрей до курочки», - Работа с родителями - Беседа с родителями Знакомство с проектом «В гостях у сказки». - Повышение компетентности родителей по вопросам познавательно-речевого развития детей среднего дошкольного возраста. Индивидуальное и групповое консультирование

План реализации проекта:

Ожидаемые результаты реализации проекта: В процессе реализации проекта:- повысится интерес детей к познавательной деятельности, дети будут охотно включаются в образовательный процесс;-повысится творческая активность детей: они с удовольствием будут участвовать в драматизации сказок;-у детей увеличится круг знаний об окружающем мире;-появится желание пересказывать сказки, придумывать свои сюжеты;- дети с интересом будут смотреть театральные постановки других и с удовольствием будут воспроизводить их в своей игровой деятельности;Учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела, побуждать детей к положительным поступкам; Развивать познавательные и умственные способности, речь детей. Положительный эмоциональный настрой дошкольников свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать ДОУ. - родители активно включатся в образовательную деятельность группы, будут интересоваться развивающими технологиями работы с детьми дошкольного возраста. В дальнейшем мы не собираемся останавливаться на достигнутом. Главным критерием при этом являются творчество, талант и фантазия. Результаты нашей работы Вы можете увидеть на представленных фотографиях (фотографии детской деятельности будут приложены).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267151-proekt-v-gostjah-u-skazki