Технологическая карта урока «Слуховой анализатор»

Кагакова Елена Григорьевна

МБОУ «СШ № 12» города Смоленск

учитель биологии и химии

2.4.7. Проверка выполнения самостоятельной работы.

2.5. Причины потери слуха

- Кто такой копуша?

Так принято называть медлительного человека, ленивого тугодума.

- Какое же это имеет отношение к уху? Как оказалось, самое непосредственное.

-Заглянем в историю.

Новгородский историко-археологический музей-заповедник. На витринах - найденные при раскопках ножи, топоры, наконечники копий и стрел. А вот какие-то странные палочки, под ними написано «Копоушечки». В Древнем Новгороде каждый уважающий себя человек помимо гребешка, подвешенного к поясу, должен был иметь и специальную палочку для туалета слуховых проходов. Обычно палочки эти, называемые «копоушечками» изготавливались из дерева, но иногда находят отдельные искусно украшенные экземпляры из металла или кости. Ну, а человека, который чрезмерно увлекался чисткой своих ушей, позабыв про все остальные дела, называли копушей. В дальнейшем этим словом стали в насмешку называть всех тех, кто уделяет непомерно много внимания второстепенным, мелочным занятиям в ущерб главному. (слайд 11)

Позже копоушечки стали называть «уховертками». Копоушечка, уховертка на Руси использовалась много веков, от древней Новгородской республики до Москвы эпохи смутного времени. Использовали их все слои населения - от крестьян (деревянные уховертки), купцов (костяные, бронзовые, железные копоушечки) до царской фамилии.

- Для чего необходимо чистить уши?

- Откуда берется в слуховых проходах сера и что это такое?

- В старину в русском языке словом «сера» обозначали грязь. Отсюда пошли слова «серый» (грязный), «серить» (пачкать) Поэтому закономерно, что засохший секрет в слуховых проходах тоже стали называть «ушная сера» - ушная грязь.

Серные железы, вырабатывающие особый секрет светло-коричневого цвета, постепенно загустевающий и приобретающий все более темный оттенок, являются трансформированными сальными железами кожи. Расположены они в преддверии слуховых проходов и служат для защиты слуховых проходов от попадания туда инородных пылевых частиц. Секрет серных желез обладает и сильным антибактериальным действием. Очищение происходит вследствие того, что эпителий слухового прохода растет от центра барабанной перепонки кнаружи, и во время своего роста выносит застывшие микроскопические кусочки серы с попавшими в нее пылинками за пределы слухового прохода.

- Так нужно ли постоянно чистить слуховые проходы палочками?

Современная гигиена отвечает отрицательно. Достаточно периодически промывать мылом и теплой водой преддверия слуховых проходов. Однако и сейчас встречаются любители чистить уши самыми неподходящими для этой цели предметами - спичками, вязальными спицами и даже шариковыми стержнями. Это приводит к травмированию кожи, попаданию туда инфекции и возникновению воспаления.

Учитель. Выдающиеся композитор Бетховен, ученый К. Э. Циолковский, испанский художник Франсиско де Гойя были глухи. Но, тем не менее, они продолжали творить, создавать гениальные произведения. Иногда глухие могут танцевать, воспринимая ритм музыки благодаря колебаниям пола. При некоторых формах глухоты, когда слуховой нерв не поврежден, звук проходит через кости. Известно, что великий композитор Людвиг ван Бетховен, будучи глухим, слушал музыку с помощью трости, одним концом которой он опирался на рояль, держа другой в зубах.

Сообщение учащегося «Людвиг ванн Бетховен».

(Рассказ сопровождается музыкой Бетховена «Лунная соната»)

Людвиг Ван Бетховен однажды сказал "Радость через страдания". Этот девиз передает суть всей его жизни.

Наперекор судьбе он творил радость, чтобы дарить ее миру. Великий духом, в конце своей жизни, Бетховен пишет знаменитую девятую симфонию. Успех её ошеломляющий. Это грандиозное событие станет последним в его, до слез трудной, жизни.

Провинциальный, маленький, в то время городок, Бонн на берегу Рейна. Там родился Людвиг и его младшие братья. Они рано лишились матери. Отец был крайне суровым человеком. Служил артистом и певцом при дворе местного князя. Будучи очень бедным и страдая пристрастием к вину, он не мог обеспечить своим детям более или менее сносное существование.

Неплохой музыкант, отец Бетховена, быстро обнаружил у сына большой музыкальный талант. С помощью побоев он заставлял необыкновенно одаренного, но упрямого мальчика до потери сознания заниматься музыкой.

Демонстрируя публике его уникальные способности в музыке, отец зарабатывал большие деньги, которые, потом пропивал. Почувствовав возможность зарабатывать на таланте своего сына, отец посылает его в столицу Австрии - Вену.

В Вене маленький Людвиг живет в сыром полуподвале, где очень холодно и сыро. Мальчик часто страдаетпростудными заболеваниями, которые не прошли для него бесследно. 
Однажды Бетховен обнаружил, что плохо воспринимает высокие тоны. Периодически в ушах появляется высокий шум, напоминающий пение соловья. Он не придаёт этому серьёзного значения. Между тем, уже тогда у него начала развиваться глухота.

В ушах у него день и ночь стоит непрерывный шум, которому Бетховен придумает поэтическое название "Демон, поселившийся в ушах".

Бетховен не знает, что в это же время в Испании творит свои шедевры тоже глухой - великий живописец Гойя, Да и гениальный Бах, тоже был туговат на уши.

К сорока пяти годам, Бетховен полностью потерял слух. "Да не будет больше тайной моя глухота ни в жизни, ни в музыке". Он пользуется слуховыми трубками и просит всех: "Говорите громче! Я глухой!" Позже он заводит "разговорные тетради" и продолжает писать музыку.

И все-таки была ослепительно-белая полоса в жизни великого маэстро: когда под овации публики он, пораженный глухотой музыкант, прекрасно исполнил "Девятую симфонию". Верно, только ради этого грандиозного успеха ему стоило бороться и жить!

Известный французский философ-гуманист Мишель Монтень в XYI веке писал: "Глухота - более тяжкий физический недостаток, чем слепота". Она лишает человека главного его качества - способности быстрого и свободного общения".

Учитель: Вы слушаете произведение этого композитора, которое называется «Лунная соната»: он сочинил эту сонату, начиная глохнуть, т.е. будучи частично уже глухим.

Вслушайтесь в звуки этой музыки. Мне кажется, что композитор хотел выразить много мыслей, одной из которых была такая:возможности человека беспредельны, даже тяжелый недуг не помеха, человек постоянно, изо дня в день, должен стремиться к вершинам мастерства, к поиску нового, к совершенству

Выводы:

Речь и слух тесно взаимосвязаны. Глухие от рождения не слышат речи, поэтому они часто немые. Лишившиеся в раннем детстве слуха люди теряют способность произносить слова. Требуется длительная лечебная тренировка по специальной методике, чтобы глухой от рождения человек мог говорить. Слух, в жизни человека, играет важное значение. Лишаясь слуха, человек становится ограничен в своих возможностях. Вот почему очень важно бережно относиться к своему здоровью.

Учитель:

: Ответьте на вопрос:

- Назовите причины болезни Людвига Ван Бетховена. (побои отца, простудные заболевания).

Учитель:

Обратите внимание на другие причины частичной или полной потере слуха.

2.6. Вредное влияние шума на слух.

В крупных городах свыше 60% люди жалуются на чрезмерный шум. Под постоянными резкими ударами звуковых волн барабанная перепонка колеблется с большой амплитудой. Из-за этого она постепенно теряет свою эластичность, и как результат притупляется слух. Чрезмерный и длительный шум вызывает торможение в клетках коры головного мозга. Помимо этого через орган слуха шум может вызывать разнообразные физиологические (усиленное сердцебиение, повышение давления) и психические (ослабление внимания, нервозность) нарушения. Длительное воздействие шума является одним из факторов, способствующих развитию язв и даже инфекционных заболеваний. Вследствие этого сокращается продолжительность жизни. Шум – дело рук человеческих, поэтому они могут и должны с ним бороться.

Как правило, шум раздражает: мешает работать, отдыхать, думать.

Но шум может действовать и успокаивающе. Такое влияние на человека оказывают, например, шелест листьев, рокот морского прибоя. Отдых в тиши полей, на берегу, где раздается плеск воды, в лесу среди успокоительного шелеста листвы благотворен не только для органа слуха, но и для всего организма. (Рассказ сопровождается записями релаксирующей музыки со звуками леса или журчания воды).

Шумовые загрязнения и их влияние на живые системы (сообщение)

Источником шума, отрицательно влияющим на здоровье населения, чаще всего на территории области является автомобильный, железнодорожный и авиационный транспорт. Допустимым уровнем шума является 70 – 80 децибел (дБ), что равноценно постоянно работающему рядом двигателю легковому автомобиля. Превышение этого уровня ведет к шумовому загрязнению. Практически шум от любого источника, созданного разумом человека, можно отнести к антропогенному загрязнению. Превышение уровня шума над предельно допустимым ведет к повышению утомляемости, снижению умственной и физической активности на 40 – 70 %, постепенной потере слуха.

Особенно часто последствием шумового загрязнения являются нервные загрязнения – неврозы.

Постоянное действие уровней шума более 90 дБ может быть причиной нервной перегрузки, вызывать язвенную болезнь, гипертонию, повышение агрессивности. В условиях постоянного загрязнения неврозы быстрее всего возникают у женщин.

Во многих населенных пунктах шумовое загрязнение от тяжелого автотранспорта превышает предельный уровень на 25%. Рядом с крупными железными дорогами даже на небольших станциях уровень шума выше допустимого на 15 – 20 дБ. По санитарно – гигиеническим правилам жилые дома должны находиться не ближе чем 100 – 150 м. от железнодорожных путей, тогда как во многих населенных пунктах это не соблюдается.

2. 7. Болезни уха.

Многим знакома сцена, когда Гамлету является призрак отца и рассказывает о совершенном злодеянии.

На столах отрывок из «Гамлета» Шекспира.

…Когда я спал в саду

В свое послеобеденное время,

В мой уголок прокрался дядя твой

С проклятым соком белены во фляге

И мне в ушную полость влил настой,

Чье действие в таком раздоре с кровью,

Что мигом обегает, словно ртуть,

Все внутренние переходы тела,

Створаживает кровь как молоко,

С которым каплю уксуса смешали.

Так было и со мной. Сплошной лишай

Покрыл мгновенно пакостной и гной

Коростой, как у Лазаря, кругом

Всю кожу мне.

Итак, был рукою брата я во сне

Лишен короны, жизни, королевы…

Учитель: Прав или не прав с точки зрения врача был Вильям Шекспир, описывая сцену отравления Клавдием отца Гамлета?

Могло ли так быть в действительности?

Может ли барабанная перепонка пропустить яд?

Учитель: большинство ядов, в том числе и этот яд, может всосаться только через слизистую оболочку.

Следовательно, «сок белены» не мог попасть в барабанную полость отца Гамлета.

Учитель: Выходит, великий драматург ошибался? Не будем спешить с выводами.

Перенесемся в другое время и в другую часть света.

Средняя Азия, середина XIX века. Бухарским эмиратом правит пятый эмир Мангышской династии Насрулла Баходур, по прозвищу «мясник». Он отличался особой жестокостью. За время его 33-х летнего правления ежедневно в Бухаре совершалось от 5 до 100 казней. В 1855 году эмир Насрулла захватил соседний Шахрисяб. Дочь шахрисябского шаха становится обитательнцей его многочисленного гарема. Однажды ночью, когда кровавый эмир заснул, она подкралась и влила ему в ухо ртуть. Придворным медикам не удалось спасти Насруллу. Итак, эмир Насрулла Баходур был отравлен в 1860 году ртутью, влитой в ухо, и это не легенда, не литературный вымысел, а достоверный факт.

-В чем же дело, ведь ртуть не могла всосаться через барабанную перепонку?

-Учащиеся: в барабанной перепонке было отверстие.

-Откуда взялось это отверстие?

К образованию большого отверстия могут привести воспаления среднего уха, вызванные корью, скарлатиной, золотухой, воспалением среднего уха, травмой.

В ухе и прилегающих структурах содержатся разнообразные типы тканей, и каждая из них может служит источником заболевания; поэтому болезни уха включают в себя широкий спектр патологических состояний. Любые болезни кожи, хряща, костей, слизистых оболочек, нервов или кровеносных сосудов могут локализоваться в ухе или вокруг него.

Экзема и кожные инфекции – довольно частые заболевания наружного уха. Особенно восприимчив к ним наружный слуховой проход в силу того, что он темный, теплый и влажный.

Экзема плохо поддается лечению. Ее основные симптомы – шелушение и трещины кожи, сопровождающиеся зудом, жжением и иногда выделениями. Инфекционное воспаление наружного уха субъективно причиняет много неприятностей, поскольку твердая стенка канала и близость кости вызывают сдавливание раздраженной кожи в случае развития фурункула или иного воспалительного процесса; в результате даже очень небольшой фурункул, который был бы едва заметен в мягких тканях, может оказаться чрезвычайно болезненным в ухе. Часто встречаются также грибковые поражения наружного слухового прохода.

Инфекционные заболевания среднего уха. Инфекция вызывает воспаление среднего уха (средний отит); она попадает в барабанную полость из носоглотки через соединяющий их канал – слуховую трубу. Барабанная перепонка краснеет, становится напряженной и болезненной. В полости среднего уха может скапливаться гной. В тяжелых случаях производят миринготомию, т.е. надрезают барабанную перепонку, чтобы обеспечить отток гноя; под давлением скопившегося гноя она может разорваться и самопроизвольно. Обычно средний отит хорошо поддается лечению антибиотиками, но иногда заболевание прогрессирует и развивается мастоидит (воспаление сосцевидного отростка височной кости), менингит, абсцесс мозга или другие тяжелые инфекционные осложнения, при которых может потребоваться срочное хирургическое вмешательство.

Острое инфекционное воспаление среднего уха и сосцевидного отростка может перейти в хроническое, которое, несмотря на слабо выраженные симптомы, продолжает угрожать пациенту. Введение в полость пластиковых дренажей и вентиляционных трубок снижает вероятность рецидива острого состояния.

Важнейшим осложнением заболеваний среднего уха является тугоухость, вызванная нарушением звукопроводимости. Больной кажется полностью выздоровевшим после лечения пенициллином или иными антибиотиками, однако небольшое количество жидкости остается внутри барабанной полости, и этого вполне достаточно, чтобы вызвать ухудшение слуха, сопровождающееся напряжением, утомляемостью и плохим пониманием речи. Такое состояние – секреторный средний отит – может привести к снижению успеваемости ребенка в школе. Скудость симптомов не позволяет быстро поставить диагноз, но лечение несложно – делают небольшой разрез барабанной перепонки и удаляют жидкость из полости. Повторная инфекция в этой области может привести к адгезивному (слипчивому) отиту с образованием спаек в барабанной полости или к частичному разрушению барабанной перепонки и слуховых косточек. В этих случаях коррекция проводится с помощью хирургических операций, объединенных под общим названием тимпанопластики. Инфекционное воспаление среднего уха может также вызывать звон в ушах.

Туберкулез и сифилис уха почти всегда связаны с наличием очага соответствующей инфекции в организме.

Рак уха может возникнуть в любой его части, но встречается редко. Иногда развиваются доброкачественные опухоли, требующие оперативного вмешательства.

Болезнь Меньера – заболевание внутреннего уха, характеризуется потерей слуха, звоном в ушах и головокружением – от легкого головокружения и неустойчивости походки до тяжелых приступов с полной потерей равновесия. Глазные яблоки совершают непроизвольные быстрые ритмические движения (горизонтальные, реже вертикальные или круговые), называемые нистагмом.

Многие, даже довольно тяжелые случаи поддаются терапевтическому лечению; при его безуспешности прибегают к хирургическому разрушению лабиринта.

Отосклероз – заболевание костной капсулы лабиринта, которое приводит к снижению подвижности основания стремени в овальном окне внутреннего уха и как следствие к нарушению звукопроводимости и тугоухости. Во многих случаях значительное улучшение слуха достигается с помощью хирургической операции.

2.8. Гигиена органов слуха.

Перед вами памятка «Гигиена слуха». Я предлагаю проанализировать первые 5 правил.

1. Не чистите уши спичками, вязальными спицами.

2. Защищайте уши от сильного шума.

3. Если уши заболели, обратитесь к врачу.

4. Каждое утро разминайте ушную раковину.

5. Слушайте спокойную ритмичную музыку.

6. Промывайте преддверия слуховых проходов мылом и теплой водой.

7. Лечите вовремя воспаления носоглотки, так как это приводит к нарушению слуха.

8. Открывайте рот при взрыве, стрельбе.

9. От шума на производстве вставляйте в уши беруши.

10. Берегите уши от ударов.

Учитель: Остальные пять правил рассмотрите дома.

В тетради заполнить таблицу «Предупреждение нарушений слуха».

III.Закрепление

Задание по выбору.

А. Тест по теме: «Слуховой анализатор»

Что относится к слуховому анализатору:

А) улитка Д) барабанная перепонка

Б) сетчатка Е) слуховой нерв

В) зрительный нерв Ж) участок коры головного мозга

2.Назовите долю коры головного мозга, в котором расположен высший отдел слухового анализатора:

А) лобная

Б) теменная

В) затылочная

Г) височная

3. Какая из косточек среднего уха связана с барабанной перепонкой:

А) стремечко

Б) молоточек

В) наковальня

Г) слуховая

4. Какая из косточек среднего уха связана с мембраной овального окна внутреннего уха:

А) стремечко

Б) молоточек

В) наковальня

Г) слуховая

5.Назовите среду, которая заполняет полость среднего уха:

А) межклеточная жидкость

Б) лимфа

В) воздух

Г) вода

6. Назовите среду, которая заполняет полость внутреннего уха:

А) жидкость

Б) лимфа

В) воздух

Г) вода

7. Укажите структуру, в которой расположены слуховые рецепторы:

А) полукружные каналы

Б) улитка

В) барабанная перепонка

Г) среднее ухо

8. Назовите отдел уха, в кожных железах которого вырабатывается ушная сера:

А) наружное ухо

Б) среднее ухо

В) внутренне ухо

Г) евстахиева труба

9. Какие структуры преобразуют колебания жидкости в нервные импульсы:

А) волосковые клетки

Б) чувствительные нейроны

В) мембраны овального и круглого окон

Г) перепонка внутреннего уха

10.Носоглотка соединена с полостью среднего уха:

А) наружным слуховым проходом

Б) евстахиевой трубой

В) трахеей

Г) полукружными каналами

Б. Вставить в текст пропущенные слова.

Вставьте в текст пропущенные слова:

«Каждое ухо состоит из трех отделов: ……., ……., ……… Наружное ухо заканчивается ……. ……… В среднем ухе находятся … …. Они передают звуковые колебания … … … внутреннего уха. Внутреннее ухо, в отличие от предыдущих отделов, заполнено………. Во внутреннем ухе находится преддверие, улитка и ……….. Окончательный анализ звуковых раздражений происходит в ………... зоне коры больших полушарий. Воспитанный человек не станет громко …….. в общественных местах».

Проверка и самопроверка. (презентация)

V. Рефлексивный этап. Оценка работы детей учителем.

Итак, мы выяснили, что орган слуха предназначен для восприятия звуковых раздражителей. В Библии в «Притче о сеятеле» есть такая фраза: «Кто имеет уши слышать, да слышит!»

- Каков смысл этого выражения?

- Какова же роль слухового анализатора (ушей) в общении людей?

- Что понимают под понятием «слышать»?

- Всегда ли мы «слышим» друг друга?

- Что нужно, чтобы один человек мог услышать другого?

- Все ли свои цели, поставленные на урок, вы реализовали?

Учитель. Ребята, я хочу поблагодарить вас за урок и предлагаю вам обратить внимание на нотную страницу. (Учитель показывает на ватман с изображением листа нотной

тетради с разноцветными нотами).

Вы видите ноты разного цвета. Каждая нота символизирует ваше настроение. Давайте сочиним свою мелодию – мелодию урока. Для этого вы должны подойти к нотному листу, взять одну ноту, согласно той характеристике, которую вы видите на экране, и

перенести на другой нотный лист. Я сделаю это первой, показав вам свою комфортность от работы с вами.

♪ Урок был интересен. Он был полезен для меня.

♪ Я удовлетворен уроком, но я не проявил достаточной активности внем.

♪ Урок принес мне мало пользы.

IV. Домашнее задание. (по выбору)

Параграф учебника, кроссворд

Вопросы

1. Слуховая косточка, упирающаяся в барабанную перепонку.

2. Состояние, когда на орган слуха происходит интенсивное систематическое воздействие звука.

3. Аппарат, включающий в себя орган слуха и равновесия.

4. Ухо, заполненное воздухом.

5. Перепонка, преобразующая воздушные звуковые волны в механические колебания.

6. Слуховая косточка, находящаяся между молоточком и стремечком.

7. Спирально закрученный канал.

8. Слуховая косточка.

9. Состояние, когда происходит поражение слуховых рецепторов и слухового нерва.

10. Липкое жёлтое вещество, задерживающее пыль и уничтожающее микробы.

Ответы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267152-tehnologicheskaja-karta-uroka-sluhovoj-analiz