Имя прилагательное урок-повторение

Имя прилагательное. Повторение.

Цели урока:систематизировать и закрепить знания о прилагательном как части речи; отработать орфографические и пунктуационные навыки, полученные при изучении темы «Имя прилагательное».

Оборудование: доска, таблицы с дидактическими материалами, проектор, экран, ноутбук.

Ход урока

1. Устный фронтальный опрос.

Что такое имя прилагательное как часть речи?

Чем отличается категория рода у прилагательных и у существительных?

Для чего нам нужны имена прилагательные?

Как определить, какое окончание надо писать у прилагательного?

Какое окончание имеет прилагательное в мужском и среднем роде в творительном падеже ед. числа? (-ым, -им)

В предложном падеже? (-ом, -ем)

В женском роде в винительном падеже? (-ую, -юю)

В женском роде в родительном, дательном и творительном падежах?

(-ой, -ей).

6. Как звучит орфограмма «О-Е в окончаниях прилагательных после шипящих».

7. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящую?

В качестве проверки используются на экране правильные ответы.

2. Лексико-орфографическая работа.

Доска. Подберите к существительным из второго столбика прилагательные из первого столбика. Запишите словосочетания.

Выделите орфограммуО-Е после шипящих в окончаниях прилагательных.

1 вариант: в родительном падеже.

2 вариант: в предложном падеже.

большойчеловек

горячийкабинет

скрипучийстул

хорошийцветок

пахучийдруг

чужойсуп

3. Определение состава имён прилагательных.

Найдите прилагательное, строение которого соответствует схеме и запишите его:

приставка, корень, суффикс, окончание:

совестливый, безлунный, роскошный;

корень, суффикс, окончание:

шелковистый, маленький, доверчивый;

4. Распределительный диктант.

Распределите слова в два столбика – с Ь и без него. Обусловить выбор орфограммы. (Один работает на закрытой доске, класс – самостоятельно)

Гараж, ночь, много дач, финиш, колюч, мелочь, пригож, рожь, из-за рощ, овощ, пахуч, неуклюж, мало луж, живуч, меч, испечь, картечь, могуч, чушь, горяч.

5. Грамматико-стилистическая работа (устно).

Внесите необходимые исправления в предложения с однородными сказуемыми. Объясните их.

Верховые лошади энергичны, быстрые. У чистокровной лошади шея тонка, длинная. Тяжеловозы очень спокойные, медлительны.

6. Объяснительный диктант.

Родина! Это особенное слово полно глубокого смысла. Я вижу необъятные ее просторы, чувствую ласковый ветерок.

Широки ее знойные степи, обширны зеленые леса, высоки ее неприступные горы, полноводны ее красивые реки, необъятна глухая тайга.

Задание:

Подчеркнуть прилагательные как члены предложения.

Морфологический разбор (глубокого (смысла), (степи) широки).

Подберите синоним к прилагательному глухая (тайга).

7. Лексико-стилистическая работа. Устно:

В каком словосочетании прилагательное употреблено в прямом значении, в каком – в переносном? (Картинки на экране)

Черствый (хлеб, человек), холодный (день, взгляд), скользкий (пол, человек), яркий (огонь, пример), сладкий (чай, сон), косой (шов, взгляд), золотой (характер, браслет), ленивая (девочка, поза), узкие (интересы, тропинки), железная (решетка, дисциплина), жаркие (денечки, споры).

Дом. задание. Упр. 604, подготовиться к диктанту.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267224-imja-prilagatelnoeurok-povtorenie