Программа объединения по интересам

Парачук А.В., методист

Пояснительная записка

Программа объединения по интересам «Волонтеры» разработана на основании типовой программы культурно-досугового профиля. Задача социального становления личности ребенка сегодня является важной и актуальной. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, от того насколько они будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем. В связи с этим важную социально-значимую роль приобретает организация деятельности по созданию условий для социального становления подростков, развития их социальной активности.

В.В. Давыдов в качестве ведущей деятельности подростка выделял общественно-значимую деятельность. Через участие в реализации социально-значимых видов деятельности подросток вступает в новые социальные отношения со сверстниками, развивает свои средства общения с окружающими. Активное осуществление общественно значимой деятельности способствует удовлетворению потребности в общении со сверстниками и взрослыми, признанию у старших, самостоятельности, самоутверждению и самоуважению согласно выбранному идеалу. Участие в общественно направленной деятельности, социально признаваемой и одобряемой, позволяет подростку осознать и оценить себя, приобрести уверенность в себе и своей значимости для других, формирует у подростка общественно направленную мотивацию.

Программа «Волонтеры» предполагает включение детей в социально-значимую деятельность, что способствует формированию их лидерской позиции, развитию инициативы и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт.

Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся 5 раз в неделю по 2 часа. Учебная нагрузка - 10 часов в неделю. Для закрепления практических навыков учащихся программа предусматривает занятия с детьми по подгруппам. Занятия первого года обучения формируют интерес к социально-значимой деятельности, развивают коммуникативные умения, первичные организаторские навыки, предлагают опыт участия в социальных акциях. На втором году обучения внимание детей обращается на обрабатывание навыков лидерского поведения, социальное проектирование, расширение опыта участия в общественно значимых акциях и проектах. В рамках раздела «Специальная подготовка волонтеров» проводится углубленное обучение по следующим направлениям-профилям:

- добровольческая работа с детьми с ограниченными возможностями, их семьями;

- добровольческая работа с детьми-сиротами, воспитанниками детских домов и интернатов;

- добровольческая работа с детьми из малообеспеченных семей;

- добровольческая работа с подростками девиантного поведения;

- трудовая помощь пожилым людям.

Цели и задачи программы:

- развитие подросткового добровольческого движения.

Образовательные:

обучение психологическим знаниям и умениям, позволяющим подросткам лучше понимать себя;

обучение методикам проведения некоторых досуговых форм;

знакомство с технологией социальной акции и проведения социальных дел;

обучение основам работы с различными видами информации.

Развивающие:

формирование первичных организаторских умений и навыков;

развитие коммуникативных качеств, умения работать в команде.

развитие уверенности  в себе;

Воспитательные:

воспитание активной гражданской позиции,  неравнодушного отношения к жизни;

воспитание толерантных качеств личности, милосердия, доброты, отзывчивости;

формирование потребности в ведении здорового образа жизни, сохранении и укреплении здоровья

Учебно-тематический план 1 года обучения

Содержание программы:

 Волонтерская деятельность как одна из форм социального служения Социальное служение и социальная работа. Добровольчество и благотворительность. История развития социального служения в Беларуси и за рубежом. Волонтерство, как институт формирования и развития социальной активности молодежи.Происхождение понятия «волонтер», «доброволец». Волонтерство в Беларуси. Детские и молодежные добровольческие организации. Общие принципы волонтерской деятельности. Добровольность. Социальная значимость. Личная значимость. Роль волонтера в решении социальных проблем местного сообщества. Объекты волонтерской деятельности. Направления волонтерской деятельности: психолого-педагогическое, социально-бытовое, социокультурное, трудовое, социально-правовое, профилактическое, лидерское, патриотическое, информационное. Поиск и выявление социальных проблем. Постоянная социальная помощь. Разовые социальные акции. Бригады быстрого реагирования. Волонтерские лагеря. Влияние волонтерской деятельности на молодежь. Мотивация добровольческой деятельности. Роль волонтерства в личном развитии волонтера. Личностный рост. Выражение гражданской позиции. Социальное взаимодействие. Реализация творческого потенциала. Профессиональное развитие. Притязания и самореализация волонтера.

Практическое занятие:

Игровые технологии в работе волонтера   Игры – адаптации. Понятие игры-адаптации. Роль и сфера применения игр на знакомство и сплочение (детский лагерь, сплочение персонала организации). Разучивание и проведение игр-адаптаций для людей различного возраста. Игры с эстрады. Игры-кричалки.   Познавательная игра. Понятие. Формы и технология проведения. Хорошие и плохие вопросы. Моделирование познавательной игры. Коллективное творческое дело. Методика КТД  И.П.Иванова. Этапы КТД. Условия проведения КТД. КТД «Север-юг-запад-восток»Игровая  программа. Понятие. Принципы отбора игроков. Алгоритм построения игровых заданий. Основные требования к ведущему.

Практическое занятие:

Разработка и проведение игровых программ.

Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ

Виды зависимостей. Ролевая игра «Мир без алкоголя». Химическая (алкоголизм, наркомания, табакокурение) и нехимическая (эмоциональная, шопоголизм, лудомания и др.) зависимость. Что такое алкоголь. Какие напитки принято называть алкогольными. Состав алкогольных напитков. Причины начала употребления алкоголя. Механизмы возникновения алкогольной зависимости. Влияние алкоголя на организм человека. Действие алкоголя на внешний вид и поведение человека. Влияние алкоголя на различные органы и системы человека. Встреча с наркологом Областного наркологического диспансера. Алкоголь и закон. Употребление алкоголя как незаконное действие. Ответственность за употребление алкоголя. Физиологическая и моральная зрелость человека. Встреча с инспектором КДН. Умение отказываться. Возможные способы отказа от нежелательного действия. Критика ложных поводов для употребления алкоголя. Встреча со школьным психологом.

Практические занятия: Отработка навыка отказа от действий опасных для здоровья, жизни и  благополучия человека. Разработка и проведение игр по пропаганде ЗОЖ. Разработка познавательных, ролевых игр, проведение информационных часов в центре

Информационные технологии в работе волонтеров

Информационный буклет. Принципы создания и оформления информационных буклетов. Цели, задачи, назначение, стиль, форма, логическая схема буклета. Технические и дизайнерские рекомендации. Критерии и оценки качества.

Практические занятия:

Создание информационный буклетов на тему: «Здоровый образ жизни»

Основы проведения социальных дел

Организация социальных дел гражданско-патриотической направленности. Организация встреч  с ветеранами Великой Отечественной войны и участниками боевых действий в Афганистане. Встреча с родственниками погибших. Совместные акции с работниками ГАИ по предупреждению дорожно-транспортных проишествий среди школьников города. Социальная акция. Разработка социальных акций:

- День пожилого человека

- День матери

- Письмо солдату

- Поможем светофору

- «Весенняя неделя добра»

- акции по пропаганде ЗОЖ

- благотворительные акции

Практические занятия:

Проведение благотворительных, экологических и др. акций. Понятие, виды социальной акции. Этапы подготовки и  проведения. Разработка и проведение социальных акций ко Дню пожилого человека и Дню матери.  Проведение благотворительных и экологических акций. Организация выездных акций «Весенняя неделя добра» в военный госпиталь ,приуроченных ко Дню 8 марта Создание информационных сборников, закладок, буклетов о героях локальных войн.

Психологическая подготовка волонтеров

Особенности работы с младшими школьниками. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Новообразования, проблемы младших школьников. Особенности работы. Психологические особенности людей пожилого возраста. Психологический, биологический, социальный возраст  людей пожилого возраста. Отношение к пожилым в обществе. Тренинг толерантности. Критерии толерантного и интолерантного поведения. Ксенофобия, геноцид, этноцентризм, экстремизм. Социальные стереотипы поведения. Неформальные молодежные объединения. Развитие навыков эмпатии, понимания друг друга. Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия. Тренинг коммуникативных навыков. Вербальная и невербальная информация. Эффективные приемы общения. Взаимопомощь.

Практические занятия:

Ролевая игра «Свои и чужие». . Просмотр и обсуждение фильма «Бабуся». Тренинг личностного роста. «Каков я на самом деле». «Мои сильные и слабые стороны». «Моя индивидуальность». «Уверенное и неуверенное поведение». «Эмоции и чувства». «Проблемы можно решать». Бесконфликтное общение, приемы выхода из конфликта. Ролевые игры «Воздушный шар», «Необитаемый остров»

Специальная подготовка волонтеров

Помощь ветеранам и пожилым людям.  Основные проблемы в жизни пожилого человека. Основные задачи в работе с пожилыми людьми и ветеранами. Психологические особенности людей пожилого возраста. Оказание трудовой помощи по очистке снега, уборке. Помощь детям-сиротам. Основные проблемы детей-сирот. Принципы взаимодействия с ними. Организация выездов в детский приют.

Практические занятия:

Проведение игровых программ, мастер-классов. Организация встреч и проведение праздника «Дня пожилого человека».

Ожидаемые результаты:

К концу первого года обучения обучающийся

должны знать:

•        историю развития волонтерского движения;

•        основные добровольческие  организации России;

•        понятие, виды, алгоритм проведения социальной акции;

•        правила составления информационного буклета;

•        методику организации и проведения конкурсной программы, познавательной игры, КТД;

•        возрастные психологические особенности людей пожилого возраста, детей младшего школьного возраста;

•        правила выхода из конфликтной ситуации;

•        влияние психоактивных веществ на организм человека;

•        способы отказа от употребления психоактивных веществ

Должны уметь:

•        владеть навыками планирования и самоанализа;

•        уметь составлять информационный буклет средствами Microsoft Office;

•        организовывать игры на знакомство и сплочение  в разных возрастных группах;

•        уметь разрабатывать игровые программы на различные темы.

•        устанавливать контакт с незнакомыми людьми, договариваться, поддерживать разговор на заданную тему;

•        владеть навыками поведения в конфликтной ситуации

Формы и методы реализации программы:

Материально-технические

- ноутбук

- видеопроектор

-  демонстрационный экран

Дидактические

- социальные видеоролики по пропаганде  ЗОЖ, терпимости к пожилым людям, людям с ограниченными возможностями здоровья

- фильмы «Бабуся», «Форпост», «Дневник Насти»

- презентации «Добровольческие организации Беларуси», «Толерантность»

- учебное видео-пособие  о ВИЧ

Учебно-тематический план второго года обучения

Содержание программы:

Организационные вопросы деятельности добровольческого объединенияДеятельность общественного объединения волонтеров. Формы осуществления волонтерской деятельности: организация, объединение. Устав общественного объединения. Цели и задачи деятельности. Актив объединения. Ресурсы и организация обеспечения деятельности объединения. Как создать волонтерский добровольческий отряд. Положение о работе  волонтерского отряда. Символика. Традиции. Законы волонтера. Личная книжка волонтера

Управление волонтерской деятельностью. Функции управления: планирование, организация. Контроль, анализ и оценка эффективности волонтерской  деятельности. Критерии и показатели результативности волонтерской работы.

Практические занятия:

Создание волонтёрского добровольческого отряда. Игра «Лидер», «Я -миротворец»

Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ

Сопротивление групповому давлению. Наркомания. Понятие симптомы, последствия. ВИЧ и СПИД.  Механизм развития ВИЧ-инфекции в организме человека. Версии о происхождении ВИЧ. Способы передачи. Знакомство с акцией «Красная ленточка». Просмотр и обсуждение фильма «Дневник Насти»

Практические занятия:

Демонстрация видеороликов «СПИД- чума 21 века». Проведение игры «3 года из жизни наркоман». Разработка и проведение классных часов по профилактике наркотической зависимости. ВИЧ-инфекция.

Информационные технологии в работе волонтера. Новостная статья. Структура новостной статьи. Пресс-релиз. Взаимодействие некоммерческих организаций с объектами внешней среды. Объекты внешней среды НКО: государственные организации, коммерческие организации, общественность. Деловое письмо.  Структура  делового письма. Понятие социальной рекламы. Социальный плакат. Как придумать хороший слоган. Технология социальной рекламы. Ошибки в социальной рекламе. Социальный видеоролик. Технология создания видеоролика. Обучение работы в программе Movie Maker.

Практические занятия:

Написание делового письма. Анализ новостных статей. Написание новостной статьи о недавно прошедшем мероприятии. Работа над созданием видеоролика.

Социальные технологии в работе волонтера

Технология «Равный обучает равного». Понятие, цели, формы обучения в технологии «Равный обучает равного». Дискуссия. Особенности дискуссии как формы групповой работы. Этапы проведения: подготовительный основной заключительный. Правила организации на каждом этапе. Нормы поведения в группе. Формы проведения дискуссии. Упражнение Джеффа. Дискуссионные качели (Н.Е. Щуркова). Социальный театр. Этапы создания социального театра. Импровизация. Создание послания. Фасилитация.

Практические занятия: Круглый стол, диспут. Технология «Равный обучает равного»

Основы социального проектирования и проведения социальных дел

Социальная акция. Основы социального проектирования. Социальный проект. Этапы социального проектирования. Характеристика основных компонентов социального проекта: цель, задачи, актуальность, содержание, ресурсы, бюджет.  

Практические занятия:

Разработка социальных проектов, их реализация. Проведение благотворительных, экологических социальных акций.

Специальная подготовка волонтеров

Помощь ветеранам и пожилым людям. Трудовая помощь пожилым  людям. Организация встреч и концертов в Доме ветеранов.

Помощь детям-сиротам. Организация выездов в детский дом. Проведение игровых программ, мастер-классов. Работка с подростками девиантного поведения.  Подростковый возраст и его особенности. Границы подросткового возраста. Особенности физического и психического развития, эмоций. Новообразования возраста, «Я» подростка, формирование мировоззрения, подростковые реакции на действительность. Знакомство с программой ДИМСИ «Большие братья - Большие сестры» («Диалог индивидуальностей»).

Практические занятия:

Проведение мастер-классов, игровых программ для подростков «группы риска».Технология общения и работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждение повести Л. Улицкой «Бумажная победа». Просмотр и обсуждение документального фильма «Форпост». Организация досуговых программ для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Лидерство в волонтерском объединении.

Лидер. Типы лидеров: деловой и социоэмоциональный лидер. Стили лидерства. Лидерские способности. Диагностика лидерских способностей. Неформальное и формальное лидерство. Рефлексия. Понятие. Рефлексия дня. Рефлексия своего состояния. Рефлексия себя. Вопросы для рефлексии.

Практические занятия:

Подготовка к участию в районном конкурсе «Лидер XXI века, областном конкурсе «Доброволец года»

Организация детских праздников.

Разработка и проведение детского новогоднего праздника для классов компенсирующего обучения. Подготовка сценария к детской игровой программе в день защиты детей.

Практические занятия:

Проведение детской игровой программы в день защиты детей.

Ожидаемые результаты:

К концу второго года обучения воспитанники

Должны знать:

требования к созданию социальной рекламы;

структуру и правила оформления делового письма;

технологию социального проектирования;

основные типы и принципы организация дискуссии, методику социального театра

возрастные психологические  особенности подростков, понятие и причины девиантного поведения;

биологические и социальные последствия наркотической зависимости

К концу второго года обучения воспитанники

Должны уметь:

создавать социальные ролики в программе Movie Maker, социальный плакат в программе Paint;

разрабатывать социальные проекты;

составлять деловое письмо, писать новостную статью;

владеть навыками  сопротивления групповому давлению;

эффективно общаться с детьми с ограниченными возможностями здоровья, пожилыми людьми, подростками девиантного поведения

выступать в роли организатора различных дел социальной направленности

Формы и методы реализации программы:

Материально-технические

- ноутбук

- видеопроектор

-  демонстрационный экран

Дидактические

- социальные видеоролики по пропаганде  ЗОЖ, терпимости к пожилым людям, людям с ограниченными возможностями здоровья

- фильмы «Бабуся», «Форпост», «Дневник Насти»

- презентации «Добровольческие организации Беларуси», «Толерантность»

- учебное видео-пособие  о ВИЧ

Литература и информационные ресурсы:

Анн Л. Психологический тренинг с подростками. – СПб., 2003

Арсеньева Т.Н., Виноградова Н.В., Пелевина И.М., Соколов А.А. Инновационные проекты системной поддержки молодежного добровольчества. – СПб. - Тверь, 2009

Арсеньева Т.Н., Виноградова Н.В., Пелевина И.М., Соколов А.А. Практико-ориентированные методы психологической подготовки добровольцев. Учебно-методическое пособие. – СПб. - Тверь, 2009

Базаркина Е.В. Беседы о нравственности для старшеклассников. – Волгоград, 2006

Белогуров С.Б., Климович В.Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления подростковой наркомании. – М., 2004

Беспалова г.М., Виноградова н.М., Сидорова Т.Д., Рыженкова И.Г. Мое действие – мой выбор. Методическое пособие.- М., 2005

Бородатая М.Н., Лыскова В.И., Рязанцева С.В. Дневник Добровольца. Вятка – территория добровольчества.- Киров, 2012

Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. –М., 2005

Вислова А. Нетерпимость в молодежной среде и способы ее преодоления / Воспитание школьников – 2008 - № 3

Волохов А.В. , Мирошктна М.Р., Фришман И.И. Программы деятельности волонтеров. М., 2011

Галеева Н. Формирование организаторских умений у школьников/ Воспитание школьников – 2008 - № 3

Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. М., 2011

Дик Н.Ф.100 добрых дел для нас не предел. Книга для классных руководителей 5-9 классов. – Ростов н/ Д ., 2007

Климович В.Ю. Детство без алкоголя. Профилактика детского и подросткового алкоголизма.- М., 2004

Кулинич Г.Г. Вредные привычки. Профилактика зависимостей. - М, 2008

Мельник Г.С. Теляшкина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2006

Панченко С.. Формирование толерантных взаимоотношений подростков в детском коллективе / Воспитание школьников – 2008 - № 7

Прутченков А.С. Свет мой зеркальце, скажи. Методические разработки  социально-психологических тренингов.- М.,1996

Романюк Т.В. Межнациональное общение: тренинг и упражнения. / Воспитание школьников – 2009 - № 7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267334-programma-obedinenija-po-interesam