Картатека малоподвижных игр

«Этоя!»

Воспитатель показывает де­тям, как надо выполнять движе­ния, выразительно произносит текст. Дети выполняют движе­ния, подражая взрослому.

Это глазки. Вот! Вот!

(Показывают сначала левый, потом правый глаз.)

Это ушки. Вот! Вот!

(Берутся сначала за левое ухо, потом за правое.)

Это нос! Это рот!

(Левой рукой показывают рот, правой нос.)

Там спинка! Тут живот!

(Левую ладошку кладут на спи­ну, правую на живот.)

Это ручки! Хлоп, хлоп!

(Протягивают обе руки, два ра­за хлопают.)

Это ножки! Топ, топ!

(Кладут ладони на бедра, два раза топают.)

Ой, устали! Вытрем лоб.

(Правой ладонью проводят по лбу.)

«Делай наоборот!»

Дети стоят врассыпную по залу. Воспитатель показывает движе­ния, дети должны повторить их, но в противоположную сторону. Например, воспитатель наклоня­ется вправо, дети - влево; воспи­татель делает шаг вперед, дети -шаг назад и т.д.

«Ручки-ножки»

Дети стоят врассыпную по за­лу. Воспитатель произносит слова текста и показывает движения. Дети выполняют.

Все захлопали в ладоши

Дружнее, веселее!

(Хлопают в ладоши.)

Застучали наши ножки

Громче и быстрее!

(Стучат ногами.)

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише!

(Хлопают по коленкам.)

Ручки, ручки поднимаем

Выше, выше, выше!

(Медленно поднимают руки.)

Завертелись наши ручки

(поворачивают кисти впра­во-влево),

Снова опустились.

Покружились, покружились

И остановились

(опускают руки).

«Елочка»

Воспитатель предлагает де­тям встать в круг, выразительно произносит текст и выполняет движения. Дети делают то же.

Наша елочка-краса

(идут по кругу, взявшись за руки)

Поднялась под небеса.

(Останавливаются, тянутся руками вверх.)

Стройная красавица

(опять идут по кругу, взявшись за руки)

Всем ребятам нравится.

(Останавливаются.)

«Запрещенное движение»

Играющие образуют круг. Вос­питатель заранее уславливается с ними, какое движение нельзя де­лать, например приседать, хло­пать в ладоши, махать руками. За­тем под музыку показывает раз­личные движения, которые дети должны в точности повторить. Чем разнообразнее и забавнее эти движения, тем интереснее игра. Педагог может показать запре­щенное движение - тот, кто по не­внимательности повторит его, должен сплясать, спеть или про­честь стихотворение.

Игру можно усложнить:дого­вориться о том, что есть два дви­жения, которые повторять нельзя, а вместо них надо делать другие. Например, когда педагог кладет руку на затылок, дети должны присесть, скрестив ноги, а когда он наклоняется вперед - два раза хлопнуть в ладоши.

«Три, тринадцать, тридцать»

Игроки выбирают водящего, становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Во­дящий - в середине круга.

Когда игра проводится впер­вые, желательно, чтобы водящим был педагог.

Педагог объясняет: «Если я ска­жу:три,все разводят руки в сто­роны; если тринадцать - ставятруки на пояс; если тридцать -поднимают руки» (можно вы­брать любые движения).

Педагог быстро называет то од­но, то другое движение. Ребенок, допустивший ошибку, садится на пол. Когда останутся один-два игрока, игра заканчивается. Оставшиеся - победители.

«Вершки и корешки»

Дети образуют круг или ше­ренгу. В центре круга или перед шеренгой стоит взрослый (водя­щий) с большим мячом в руках (игру может вести кто-нибудь из детей). Водящий бросает мяч, называя какой-нибудь овощ, а де­ти ловят мяч, называют съедоб­ную часть и бросают мяч водя­щему.

Водящий.Баклажаны.

1-й ребенок. Вершки.

Водящий.Редька.

2-й ребенок. Корешки.

Водящий.Капуста.

3-й ребенок. Вершки.

Водящий.Картофель.

4-й ребенок. Корешки.

Водящий.Клубника.

5-й ребенок. Вершки.

Водящий.Чеснок.

6-й ребенок. Корешки.

Водящий.Огурцы.

7-й ребенок. Вершки.

Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись.

«Ворота»

Дети идут по площадке парами, держась за руки. На сигнал воспи­тателя «Ворота!» останавливаются и поднимают руки. Последняя пара проходит под воротами и становит­ся впереди. Игра продолжается.

«Овощи и фрукты»

Дети стоят шеренгой или врас­сыпную по залу. Педагог называет различные овощи (дети должны быстро присесть) и фрукты (под­нять руки). Те, кто ошибся, дела­ют шаг вперед. Побеждают дети, сделавшие меньше ошибок.

«С добрым утром!»

Дети стоят врассыпную по за­лу. Педагог проговаривает слова текста и показывает движения, дети повторяют.

С добрым утром, глазки!

(Указательными пальцами по­глаживают веки.)

Вы проснулись?

(Соединить указательный и большой пальцы обеих рук, сделать из пальцев «бинокль» и по­смотреть в него.)

С добрым утром, ушки!

(Ладонями поглаживать уши.)

Вы проснулись?

(Расставить пальцы, приложить ладони к ушам - «Чебурашка».)

С добрым утром, ручки!

(Погладить то одну, то другую руку.)

Вы проснулись?

(Хлопки в ладоши.)

С добрым утром, ножки!

(Погладить коленки.)

Вы проснулись?

(Потопать ногами.)

С добрым утром, солнце!

(Поднять руки, посмотреть на солнце.)

Я проснулась (проснулся)!

(Посмотреть вверх.)

«Флюгер»

Играющие встают шеренгой или врассыпную. Воспитатель на­зывает стороны света, каждой со­ответствует определенное дейст­вие: север - руки на пояс; юг - ру­ки на голову; восток - руки вверх; запад - руки вниз.

«Зеваки»

Дети идут по кругу друг за дру­гом. По сигналу ведущего «Стоп!» останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 гра­дусов и начинают движение в об­ратную сторону. Сделавший ошибку выходит из игры.

«Найди и промолчи!»

Дети стоят в шеренге лицом к воспитателю. Он предлагает им повернуться и закрыть глаза, а сам в это время прячет какой-нибудь предмет. По сигналу дети повора­чиваются, открывают глаза и при­ступают к поискам спрятанного предмета. Тот, кто нашел предмет, подходит к воспитателю и тихо, на ухо говорит, где он его нашел. Если он не ошибся, то отходит в сторону. Игра продолжается до тех пор, по­ка все дети не найдут предмет.

«Стоп!»

Все играющие становятся на линии, проведенной вдоль однойстороны площадки. На противо­положной стороне кружком (диа­метр два-три шага) обозначается дом водящего, который стоит спиной к детям и говорит: «Быст­ро шагай! Смотри не зевай! Стоп!». Пока он говорит, дети шагают вперед. Как только про­изнесет: «Стоп!» - останавлива­ются. Водящий смотрит: кто не успел замереть на месте и ше­вельнулся? Называет этих детей - они возвращаются на исходную линию. Затем водящий снова по­ворачивается спиной к играю­щим и говорит: «Быстро шагай!». Все продолжают шагать вперед, начиная с того места, где их за­стал сигнал «Стоп!». Вернувшие­ся на исходную линию двигаются оттуда. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из детей не подойдет близко к водящему и не встанет в его дом раньше, чем он скажет: «Стоп!». Тот, кому это удастся, становится водящим.

«Ктоушел?»

Дети стоят кругом или полу­кругом. Педагог предлагает од­ному ребенку запомнить тех, кто находится рядом (пять-шесть человек), а затем выйти из ком­наты или отвернуться и закрыть глаза. Кто-то из детей прячется. Воспитатель спрашивает: «От­гадай, кто ушел?». Если ребе­нок отгадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если оши­бется, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто пря­тался, возвращается на свое мес­то. Отгадывающий должен его назвать.

«Свободное место»

Играющие сидят по кругу. Пе­дагог вызывает двух рядом сидя­щих, они становятся спиной друг к другу и по сигналу: «Раз, два, три, беги!» - бегут в разные сторо­ны за кругом, добегают до своего места и садятся. Взрослый и дети отмечают, кто первый занял сво­бодные места. Затем воспитатель вызывает двух детей, и игра по­вторяется.

«Береги руки!»

Играющиеобразуют круг, стоя на расстоянии одного шага друг от друга. Педагог выбирает водяще­го, который встает в середине кру­га. Дети вытягивают руки вперед ладонями вверх. По сигналу педа­гога: «Береги руки!» - водящий старается коснуться ладоней од­ного из играющих. Как только стоящий в кругу заметит, что во­дящий хочет коснуться его рук, он тотчас прячет их за спину.

Те дети, до ладоней которых во­дящий все-таки дотронулся, счи­таются проигравшими. Когда бу­дет двое-трое проигравших, водя­щий выбирает вместо себя друго­го (но не из числа проигравших).

«Найди мяч!»

Все играющие встают в круг вплотную друг к другу лицом к центру. Один ребенок (по выбору педагога) становится в центр -это водящий. Играющие держат руки за спиной. Одному из них педагог дает в руки мяч. С этого момента дети начинают переда­вать его друг другу за спиной. Иг­рающий, стоящий внутри круга, старается угадать, у кого мяч. Для этого он может попросить любого показать свои руки, сказав ему: «Руки!». Ребенок мгновенно про­тягивает обе руки вперед ладоня­ми кверху. Тот, у кого оказался мяч или кто уронил его, становит­ся в центр, а на его место идет во­дящий.

«Тик-так-тук!»

Дети стоят врассыпную по залу. По сигналу «Тик!» все делают на­клоны влево-вправо, по сигналу «Так!» останавливаются, а по сиг­налу «Тук!» подпрыгивают на ме­сте. Все сигналы повторяются 5-8 раз. Тот, кто ошибся, выходит из игры. Последовательность сигна­лов должна меняться. По оконча­нии игры нужно отметить самого внимательного игрока.

«Хлопки»

Дети свободно двигаются по комнате. На один хлопок веду­щего они должны подпрыгнуть,

на два - присесть, на три -встать с поднятыми руками (до­пустимы любые другие вариан­ты движений).

«Колпак мой треугольный»

Ведущий объясняет правила игры: слова текста постепенно за­меняются движениями.

Колпак мой треугольный.

Треугольный мой колпак.

А если не треугольный,

То это не мой колпак.

Сначала заменяем слово колпак(показываем место колпака на го­лове),все остальные слова в текс­те произносим; затем слово мой(показываем рукой на грудь), а ос­тальные слова, кроме колпакимой,произносим; потом слово треугольный (показываем руками треугольник).Теперь, произнося текст, заменяем три слова: колпак, мой, треугольный.

Игру можно повторять не­сколько раз, ускоряя темп.

«Четыре стихии»

Играющие выполняют движе­ния в соответствии с сигналами: «Земля!» - руки вниз; «Вода!» -руки вперед, «Воздух!» - руки вверх; «Огонь!» - вращать руками в лучезапястных и локтевых сус­тавах. Кто ошибается, считается проигравшим.

«Мяч»

Десять, девять!

(Хлопают в ладоши.)

Восемь, семь!

(Шлепают по коленям.)

Шесть, пять!

(Хлопают.)

Четыре, три!

(Шлепают.)

Два, один!

(Хлопают.)

Мы с мячом играть хотим!

(Закрывают глаза то внутрен­ней, то внешней стороной ладони.)

Только надо нам узнать (дела­ют хлопок на каждое слово),

Мяч кто будет догонять.

(Топают на каждое слово, при­седают.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267677-kartateka-malopodvizhnyh-igr