План ежедневной работы воспитателя. Тема: «Осень. Деревья. Грибы. Ягоды». 2 младшая группа

Сентябрь – 1 неделя. 04 (понедельник)

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и воспитанников, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации, ННОД

Поддержка индивидуальности ребенка

07.30-08.30

Прием и осмотр воспитанников, совместная деятельность воспитанников, труд

Познавательно-исследовательская деятельность

двигательная

игровая, коммуникативная

1. Беседа с детьми «Какое сейчас время года? Какие деревья ты видел по дроге детский сад? Какие на них листья? Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях, названиях деревьев, окраски листвы; развивать правильную речь, умения составлять предложения, отвечать на вопросы .

2. Рассматривание иллюстраций по теме «Осень».

3. Д/и с предметами «Кукла Катя проснулась» (карточка № 1)

4.Пальчиковая гимнастика “Грибы” (карточка № 4).

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Красный-красный мухомор- (Соединяем кончики пальцев –

изображаем шляпу гриба.)

Белых крапинок узор. (Одна рука – «шляпка гриба»,

указательным пальцем другой руки

показываем «крапинки».)

Ты красивый, но не рвём! (Погрозили пальчиком.)

И в корзинку не берём! (Прямая ладонь от себя – отодвигающий

жест.)

Индивидуальная работа по сенсорному развитию:

«Собери пары»- карточка

№ 1, картотека по сенсорике.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак

Двигательная деятельность

Элементарная трудовая деятельность

Утренняя гимнастика (см. картотеку № 1, сентябрь)

Д/у «Убери за собой». Цель: формирование умения поддерживать порядок в группе. Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть.

Расставление салфетниц, раскладывание ложек.

08.40-09.00

Подготовка к ННОД

Элементарная трудовая деятельность, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Привлечение помощи воспитанников (расставить игрушки по местам), рассматриваниекниг, общение. Самостоятельная деятельность в уголках.

09.00-09.55

ННОД

Познавательно-исследовательская деятельность

Музыкальная деятельность

ОО Познавательное развитие.

Тема: «Любимые игрушки»

Задачи: Дать понятие об игрушках и разнообразных видах деятельности с ними. Ввести в активный словарь слова- действия .Стимулировать воспитанников описывать свои действия, рассказывать о любимой игрушке. (Кн. О.А.Новиковская Конспекты комплексных занятий с детьми 3-4 лет стр 36)

ОО Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

(по плану музыкального руководителя).

09.55-10.00

Игры

Игровая

Игры и деятельность по интересам,индивидуальная

10.00-10.10 подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

10.10-12.00

Подготовка к прогулке, прогулка.

Возвращение с прогулки

Карточка № 1, см. картотеку прогулок, сентябрь

12.00-15.00 Организация питания и сна

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой при необходимости, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки, не разбрызгивая воду, перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

Чтение перед сном:

Обсуждение потешки «Наш Сережа непосед». Цель: совершенствование КГН ,элементарных правил поведения за столом, расширение словарного запаса детей , представлений о полезной пищи.

Наш Сережа непосед,
Не доест никак обед.
Сели, встали, снова сели,
А потом всю кашу съели.

15.00-15.50

Подъем, полдник

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1, см. картотеку),закаливающиепроцедуры, воспитание культурно-гигиенических.

Формирование навыка самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью взрослого, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать на лицевую сторону, застегивать пуговицы самостоятельно, обуваться. Воспитывать желание и умение всегда быть опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно их устранять.

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом. Выходя из-за стола благодарить, тихо задвигать стул.

15.50-17.30 Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Карточка № 1, см. картотеку прогулок, сентябрь.

17.30-18.00 Игровая деятельность, индивидуальная работа, уход домой

Игровая, элементарная трудовая деятельность

1.Сюжетно-ролевая игра «Поездка в лес»

2.Театрализованная игра «Колобок»

3.Наблюдения за комнатными растениями. Поливка, протирание листьев.

Индивидуальная работа по развитию речи:

Д/и «Чудесный мешочек» (карточка № 1)

Сентябрь – 1 неделя. 05 (вторник)

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и воспитанников, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации, ННОД

Поддержка индивидуальности ребенка

07.30-08.30

Прием и осмотр воспитанников, совместная деятельность воспитанников, труд

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Игровая

Двигательная

Игра «Большой-маленький»

Гриб-грибок, грибочек;

Дерево-деревце; куст-кустик

Лист-листочек; ягода–ягодка

Цветок-цветочек; ветка- веточка.

Беседа об изменениях в жизни цветов осенью, способах ухода за растениями. Цель:расширение представлений о сезонных изменениях: опадение листьев, увядание цветов, воспитание бережного отношения к растением.

Экспериментирование . Демонстрационно Опыт с солнцем «Солнечный зайчик»

Задачи: познакомить с естественным источником света солнцем.

Д/и (сенсорное развитие). «Найди одинаковые листья».

Индивидуальная работа по развитию речи:

Д/и «Разноцветный сундучок», карточка № 2

08.00-08.40

Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак

Двигательная

Элементарная трудовая

Утренняя гимнастика (комплекс № 1), см картотеку, сентябрь.

Д/и «Помоги Маше». Цель: формирование умения поддерживать порядок в группе. Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть. Поставить салфетницы на столы, после завтрака убрать. Разложить ложки.

08.40-09.00

Подготовка к ННОД,

09.00-09.55

ННОД

Элементарная трудовая деятельность, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Коммуникативная деятельность

Музыкальная деятельность

Привлечение помощи воспитанников (расставить игрушки по местам), рассматривание книг, общение. Самостоятельная деятельность в уголках.

1. ОО Речевое развитие. Развитие речи.

Тема:«Заучивание стихотворения

А.Плещеева «Осень наступила….»

Задачи: помочь воспитанникам запомнить стихотворение А.Плещеева

«Осень наступила…». Развивать интерес к поэзии, слуховое внимание. Формировать умение внимательно слушать стихотворение.

(В.В.Гербова Занятия по р.р. стр 35).

2.ООХудожественно-эстетическое развитие

Музыка (по плану музыкального руководителя)

10.00-10.10 подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

10.10-11.50

Подготовка к прогулке, прогулка.

Возвращение с прогулки

Карточка № 1, см. картотеку прогулок, сентябрь

11.50-15.00 Организация питания и сна

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой при необходимости, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки, не разбрызгивая воду, перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

Чтение перед обедом:

Чтение потешок.

Цель: совершенствование КГН

Это - ложка, 
Это - чашка. 
В чашке - гречневая кашка. 
Ложка в чашке побывала - 
Кашки гречневой не стало!

15.00-15.50

Подъем, полдник

Гимнастика пробуждения (комплекс №1, см картотеку). Закаливание.

Формирование навыка самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью взрослого, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать на лицевую сторону, застегивать пуговицы самостоятельно, обуваться. Воспитывать желание и умение всегда быть опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно их устранять.

15.50-17.30

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Карточка № 1, см. картотеку прогулок, сентябрь

Индивидуальная работа по сенсорному развитию:

Д/и «Собери по цвету», карточка № 2.

17.30-18.00

Игровая деятельность, индивидуальная работа, уход домой

Игровая, двигательная, восприятие художественных произведений

1. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

2. Чтение художественной литературы.

Пальчиковая гимнастика «Ягоды» (карточка № 3).

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. Работа в физкультурном уголке. «Попади в мишень». Цель: развитие меткости.

4. Строительные игры «Горка с двумя лесенками». Закреплять понятия высо­ты, цвета. Формировать умение: рассказывать, как будут строить; строить по образцу.

Знакомить с разным строительным материалом. Развивать умение анализировать по­стройку.

(Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»,стр.25)

Индивидуальная работа по сенсорному развитию:

Д/и «Собери по цвету», карточка № 2.

Сентябрь – 1 неделя. 06 (среда)

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и воспитанников, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации, ННОД

Поддержка индивидуальности ребенка

07.30-08.30

Прием и осмотр воспитанников, совместная деятельность воспитанников, труд

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Элементарная трудовая

Игровая

Двигательная

Игра «Большой-маленький»

Гриб-грибок, грибочек;

Дерево-деревце; куст-кустик

Лист-листочек; ягода–ягодка

Цветок-цветочек; ветка- веточка.

Ситуативный разговор «Что мы знаем о деревьях, кустарниках. Цель: формирование представлений о том, чем отличается дерево от кустарника.

Наблюдения за комнатными растениями, поливка растений

П/и «У медведя во бору ….» (карточка № 17).

Индивидуальная работа по изодеятельности: отработка умения правильно держать карандаш, рисовать круги.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак

Двигательная

Элементарная трудовая

Утренняя гимнастика (комплекс № 1), см картотеку, сентябрь.

Д/и «Помоги Маше». Цель: формирование умения поддерживать порядок в группе. Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть. Поставить салфетницы на столы, после завтрака убрать. Разложить ложки.

08.40-09.00

Подготовка к ННОД,

09.00-09.55

ННОД

Элементарная трудовая деятельность, коммуникативная, познавательно-исследовательская

деятельность

Двигательная деятельность

Привлечение помощи воспитанников (расставить игрушки по местам), рассматривание книг, общение. Самостоятельная деятельность в уголках.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Миска с вишенками», (занятие 4, Колдина Д.Н.). Задачи: продолжать формировать умение детей скатывать из пластилина маленькие шарики, втыкать в них палочки. Закреплять умение лепить полые предметы, используя приемы вдавливания и прищипывания. Познакомить с ягодами и их названиями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

2. ОО Физическое развитие. Физическая культура в помещении.

Тема: «Ориентировка в пространстве».

Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; формировать умение ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие («Физкультурные занятия в детском саду

с детьми II младшей группы» Л.И.Пензулаева).

10.00-10.10 подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

10.10-11.50

Подготовка к прогулке, прогулка.

Возвращение с прогулки

Карточка № 2, см. картотеку прогулок, сентябрь

11.50-15.00 Организация питания и сна

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой при необходимости, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки, не разбрызгивая воду, перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

Чтение перед обедом:

Чтение потешок.

Цель: совершенствование КГН

Это - ложка, 
Это - чашка. 
В чашке - гречневая кашка. 
Ложка в чашке побывала - 
Кашки гречневой не стало!

15.00-15.50

Подъем, полдник

Гимнастика пробуждения (комплекс №1, см картотеку). Закаливание.

Формирование навыка самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью взрослого, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать на лицевую сторону, застегивать пуговицы самостоятельно, обуваться. Воспитывать желание и умение всегда быть опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно их устранять.

15.50-17.30

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Карточка № 2, см. картотеку прогулок, сентябрь

.

17.30-18.00

Игровая деятельность, индивидуальная работа, уход домой

Игровая, двигательная,

1. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» (карточка № 2).

2. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.

3.Самостоятельная художественная деятельность.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию:

Д/и «Собери по цвету», карточка № 2.

Сентябрь – 1 неделя. 07 (четверг)

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и воспитанников, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации, ННОД

Поддержка индивидуальности ребенка

07.30-08.30

Прием и осмотр воспитанников, совместная деятельность воспитанников, труд

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Игровая

Двигательная

1. Д/и (музыкальная) «Где мои детки?», карточка № 1.

2. Словесная игра «Придумай слово», карточка № 1).

3. Беседа «Кто такой лесничий?». Цель: формирование представлений о профессии лесничего.

Индивидуальная работа (мелкая моторика): Д/и «Кубик потерялся», карточка № 3.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак

Двигательная

Элементарная трудовая

Утренняя гимнастика (комплекс № 1), см картотеку, сентябрь.

Д/и «Помоги воспитателю». Цель: формирование умения поддерживать порядок в группе. Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть. Поставить салфетницы на столы, после завтрака убрать. Разложить ложки.

08.40-09.00

Подготовка к ННОД,

09.00-09.55

ННОД

Элементарная трудовая деятельность, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная деятельность

Привлечение помощи воспитанников (расставить игрушки по местам), рассматривание книг, общение. Самостоятельная деятельность в уголках.

1. ОО Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: «Шар (шарик), куб (кубик).

Задачи: закреплять умение различать и называть шар( шарик), и куб( кубик)независимо от цвета и величины фигур. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по ФЭМП», занятие 1, стр.10).

2. ОО Физическое развитие. Физическая культура в помещении.

Тема: «Ориентировка в пространстве».

Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; формировать умение ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие («Физкультурные занятия в детском саду

с детьми II младшей группы» Л.И.Пензулаева, занятие первое, стр. 23-24).

10.00-10.10 подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

10.10-11.50

Подготовка к прогулке, прогулка.

Возвращение с прогулки

Карточка № 2, см. картотеку прогулок, сентябрь

11.50-15.00 Организация питания и сна

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой при необходимости, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки, не разбрызгивая воду, перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

Чтение перед обедом:

На кустах и на кусточках,                                      Мы в лесок пойдём

На сухих болотных кочках.                                   Мы грибы найдём

Ягоды растут в лесу,                                               В шапочке нарядной

Быстро зреют на весу.                                            Светло – шоколадной.

--Что можно приготовить из ягод, грибов?

15.00-15.50

Подъем, полдник

Гимнастика пробуждения (комплекс №1, см картотеку). Закаливание.

Формирование навыка самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью взрослого, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать на лицевую сторону, застегивать пуговицы самостоятельно, обуваться. Воспитывать желание и умение всегда быть опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно их устранять.

15.50-17.30

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Карточка № 2, см. картотеку прогулок, сентябрь

.

17.30-18.00

Игровая деятельность, индивидуальная работа, уход домой

Игровая, двигательная

1. Сюжетно-ролевая игра «Угощение», карточка № 2.

2. Театрализованная игра «Репка»

3.Рассматривание иллюстраций, репродукций деревьев, кустарников, осенних зарисовок.

Индивидуальная работа по развитию речи: «Теремок», карточка № 3.

Сентябрь – 1 неделя. 08 (пятница)

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и воспитанников, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации, ННОД

Поддержка индивидуальности ребенка

07.30-08.30

Прием и осмотр воспитанников, совместная деятельность воспитанников, труд

Коммуникативная, познавательно-исследовательская

Игровая

Двигательная

1. Д/и (сенсорное развитие) «Уборка», карточка № 4Игра способствует разбитию мелкой моторики классифицирования предметов по цвету.

2.Работа в природном уголке (наблюдения за растениями, протирание листьев.

3. Беседа «Правила поведения в лесу». Цель: формирование представлений о правилах поведения в лесу, воспитание бережного отношения к лесу..

Индивидуальная работа по познавательному развитию (ФЭМП): д/и «Покажи шарик желтого цвета,…».

08.00-08.40

Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак

Двигательная

Элементарная трудовая

Утренняя гимнастика (комплекс № 1), см картотеку, сентябрь.

Д/и «Помоги млвоспитателю». Цель: формирование умения поддерживать порядок в группе. Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть. Поставить салфетницы на столы, после завтрака убрать. Разложить ложки.

08.40-09.00

Подготовка к ННОД,

09.00-09.55

ННОД

Элементарная трудовая деятельность, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Изобразительная деятельность

Двигательная деятельность

Привлечение помощи воспитанников (расставить игрушки по местам), рассматривание книг, общение. Самостоятельная деятельность в уголках.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Грибы прячутся в траве», занятие 5 (Д.Н. Колдина)

Задачи: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его; рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа. Закреплять умение находить большие и маленькие предметы.

2. ОО Физическое развитие. Физическая культура в помещении.

Тема: «Ориентировка в пространстве».

Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; формировать умение ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие («Физкультурные занятия в детском саду

с детьми II младшей группы» Л.И.Пензулаева, занятие первое, стр. 23-24).

10.00-10.10 подготовка ко второму завтраку. Второй завтрак

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

10.10-11.50

Подготовка к прогулке, прогулка.

Возвращение с прогулки

Карточка № 3, см. картотеку прогулок, сентябрь

Коллективная работа «Грибы для белочки».

11.50-15.00 Организация питания и сна

Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом: хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, правильно держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой при необходимости, благодарить выходя из-за стола. Способствовать формированию навыков личной гигиены: мыть руки, не разбрызгивая воду, перед едой и после загрязнения, вытирать их насухо. Мыть лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком.

Работа перед обедом:

Пальчиковая гимнастика:

«Осень» № 5. Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Повторение стих-я А. Блещеева «Наступила осень…»

15.00-15.50

Подъем, полдник

Гимнастика пробуждения (комплекс №1, см картотеку). Закаливание.

Формирование навыка самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью взрослого, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать на лицевую сторону, застегивать пуговицы самостоятельно, обуваться. Воспитывать желание и умение всегда быть опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно их устранять.

15.50-17.30

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Карточка № 3, см. картотеку прогулок, сентябрь

17.30-18.00

Игровая деятельность, индивидуальная работа, уход домой

Игровая, двигательная

1. Сюжетно-ролевая игра «Зайка заболел» (карточка № 1)

2.Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности: раскрашивание осенних листьев.

3. Хозяйственно-бытовой труд – протирание игрушек.

Индивидуальная работа по изодеятельности: рисование кружков карандашом.