Игровое занятие «Путешествие в сказочную страну Финансов»

Игровое занятие «Путешествие в сказочную страну Финансов»

Продолжительность занятия – 30 минут

Тема: «Путешествие в сказочную страну Финансов»

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей

дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их

финансовой грамотности.

Задачи:

1) расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило

деньгами для древних людей;

2) развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей;

3) воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий,

как экономность, бережливость и честность.

Оборудование, дидактический материал: бумага для рисования, фломастеры,

деньги бумажные и металлические (можно копии), презентация «Деньги

прошлого, настоящего и будущего».

Технические средства обучения: ноутбук/ компьютер, мультимедиапроектор,

экран.

Методика и технология проведения мероприятия

Данное занятие для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Используются методические приемы: игровые, наглядные, словесные.

Словарная работа: финансы, деньги, валюта. Организация работы: в

подгруппах, мозговой штурм и индивидуальная продуктивная деятельность.

Ход мероприятия

Воспитатель:

Здравствуйте ребята! Сегодня мы много интересного узнаем о

деньгах и отправившись в сказочное путешествие в страну Финансов.

Страна Финансов очень большая, она включает в себя и наличные деньги,

и безналичные деньги, различные формы и инструменты денежных средств, а

также — финансовые отношения, связанные с денежными расчетами между

покупателями и продавцами. Если говорить конкретно, то в понятие

финансов входят не только сами деньги, карточные счета в банках, но и

дома, магазины, самолеты, заводы, предприятия, то есть все, что может быть

преобразовано в деньги при их продаже.

(Слайд ).

Посмотрите на экран. Что вы видите? Да, это деньги - бумажные,

металлические, разных стран и достоинств. Что такое деньги? Деньги – это

средство обмена; люди принимают деньги в обмен на товар и услуги,

которые они производят.

А теперь немного порассуждаем. Возьмем 1 рубль. Из чего состоит рубль?

(Копейки). Рублями пользуются в нашей стране, а в других странах какие

деньги? (Доллар, евро, лит, лат, гривна, фунт стерлингов, лира и т.д. ). Как

называются деньги других стран? (Валюта).

Да, ребята, валюта - это денежная единица, лежащая в основе денежной

системы того или иного государства (например, рубль в Российской

Федерации, доллар в США и т.д.). А, как вы думаете, раньше деньги были

такими же, как сегодня, или нет?

Для того, чтобы узнать, мы должны слетать в прошлое, к первобытным

людям. (Слайд ). Пристегнули ремни. Полетели. 5, 4, 3, 2, 1. Пуск. А пока

мы летим, закроем глаза и расслабимся. Мы приземлились около пещеры

первобытного человека.

Организация: мозговой штурм

(Слайды 5). У первобытных людей был металл или бумага, чтобы

изготавливать деньги? А чем они могли расплачиваться? Сначала они меняли

товар на товар. Кто менял рыбу на яйца, кто мясо на шкуру. Но это было

неудобно. Ведь, если мне нужна шкура — сколько яиц я должна за нее

отдать? 5, 10 или 100? Хозяин шкуры хочет больше, а я хочу меньше. Кто

прав? Вот так спорили каждый раз. Даже ругались. И пришли к выводу, что

нужны деньги. У одних народов деньгами сначала были животные — у кого

больше овец, коров, коз, тот и богаче. Другие стали расплачиваться

шкурками зверьков (белок, зайцев, кротов, куниц). Те, кто жили около моря,

расплачивались жемчужинами или ракушками. И только в десятом веке

появились металлические деньги.

А теперь нам пора возвращаться назад. Пристегнули ремни. 5, 4, 3, 2, 1. Пуск.

Полетели.

Физкультминутка «Часики» (Слайд ).

(Дети ставят руки на пояс и выполняют наклоны вправо, влево.).

Смори скорей, который час:

Тик-так, тик-так!

Налево – Раз! Направо – два!

Мы тоже можем так!

Воспитатель:

(Слайд ).

Ребята, а что вы знаете про современные деньги? Да, они бывают

наличными и безналичными. Современные деньги всегда удобны?

На столах у вас лежат деньги. Представим, что родители вам их дали на

карманные расходы. Посчитайте их и скажите, куда бы вы их потратили.

Дети отвечают.

Ребята, что значит экономно распорядиться деньгами?

Воспитатель:

А в будущем деньги сохранятся или их чем-нибудь заменятся? Давайте

пофантазируем. Изобразите, как вы представляете деньги будущего. (Звучит

спокойная музыка). (Слайд ).

Организация: продуктивная деятельность.

В течение 10 минут дети рисуют деньги будущего.

Воспитатель выставляет готовые рисунки детей. (Обсуждение

рисунков.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268251-igrovoe-zanjatie-puteshestvie-v-skazochnuju-s