Разработка урока: «Travelling to the Magic Islands ( «Путешествие на Волшебные острова» )»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "ООШ №8"

КОНСПЕКТУРОКАВО 2 КЛАССЕ

“ Travelling to the Magic Islands”

(«Путешествие на Волшебные острова»)

УМК “English-2”, автор В.П. Кузовлев и др.

Подготовила

учитель английского языка

Эпова Р.М..

Губкин 2017

Цель урока: создать условия для систематизации и обобщения знаний, полученных учениками в первый год изучения иностранного языка.

Образовательная цель: формировать умения и навыки устной речи, тренировать лексику по пройденным темам ( «Транспорт», «Цвета», «Животные», «Черты характера», «Игры и спорт», «Фрукты».

Развивающая цель: развивать навыки говорения, чтения и аудирования.

Воспитательная цель: воспитывать вежливость в отношениях с другими людьми.

Тип урока: урок повторения.

Оснащение:картинки с изображением видов транспорта ( aplane,atrain,acar,aship), карточки с изученными цветами, картинки или рисунки в виде презентации (ahorse,araccoon,afox,atiger,awolf,amouse,adog,acat), карточки со словами (brave,evil,kind,silly,nice,friendly), картинки или рисунки в виде презентации-фрукты (apples,cherries,plumps,apricots,bananas,oranges).

Формы и методы обучения: групповая, индивидуальная, игровая, диалогическая, фронтальный опрос.

Ход урока:

Ι. Организационно-мотивационный этап

Организационныймомент

-Good morning, dear friends! I am glad to see you too!

1. Целеполагание:

-Today I have found something interesting and decided to share it with you! Let’slook!What’sthis? Сегодня я нашла кое-что интересное и решила поделиться этим с вами! Давайтепосмотрим!Чтоэто? That’s a map! That’s the map of the Magic Islands! Это карта Волшебных островов! Как вы думаете, о чем будет наш урок? (О путешествии) Совершенно верно, молодцы! Rightyouare!

3. Постановка учебной задачи

-Чему мы должны научиться на уроке, чтобы путешествовать?(Примерные ответы учащихся: научиться выбирать транспорт, рассказывать о животных , с которыми мы можем встретиться на островах, узнать, что ещё есть на Волшебных островах, рассказывать об этих островах...)

- Как вы считаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

(What do you think we are going to do at the lesson?)

-Ученики: (предположительно)-читать, отвечать на вопросы, писать, повторять, играть, спрашивать...)

- Yes, you are right! We are going to read, to revise, to discuss and to answer the questions. (На доске: Read

Revise

Discuss

Answer

2. Фонетическая зарядка

-А ведь мы можем отправиться не только на Волшебные острова, но и на другие континенты и в другие города. Let’s repeat their names: Africa America Europe Asia Australia Moscow London Oxford

- А давайте подумаем как мы будем добираться до Волшебных островов?

-And now let’s choose the transport! (-Let’s go by train…plain…car…ship).

(На доске картинки с видами транспорта, учитель ставит «плюсики» под картинками, кто что выбрал).

-Hooray! Let’s go by plane!

ΙΙ. Информационно-аналитический этап

4.Активизация навыков монологического высказывания

- We are going to travel to the Magic Islands and let’s take our friends with us. Tell me, please, about you and your friends. (Ученикирассказываютосебеисвоихдрузьях)

- Oh, it҆ s great! ! Let’s begin our travelling. Look at the map! The first island is the Fruits Island. What fruits do you like? ( Ученики отвечают: I like green apples. ит.д.)

-And now ask your friend what fruits he or she likes (Ученики: Do you like green apples? и т.д.)

- Oh ,we are not hungry and now let’s continue our travelling.

-Just a minute, what’s this? That’s a sound letter. Listen to it!(Учитель предлагает послушать письмо и выполнить задание, затем задаёт вопросы: как вы думаете, кто прислал звуковое письмо? Что мишки рассказывают о себе? Куда они нас приглашают?

- Let’svisittheBearIsland!And what animals do you know? (A parrot, a racoon, a cat, a dog, a horse, a monkey, a tiger, a fox, a wolf.)

-Что вы можете сказать о характере этих зверей? Look around and match the words to the pictures!

( Надоске: The fox is smart.

The wolf is evil.

The rabbit is funny.

The tiger is brave.

The dog is friendly.

- Let’s play a game: "Merry animals"

Run as a dog

Jump as a monkey

Go as a penguin

Swim as a fish

Fly as a flamingo

- Boys and girls! What can you do? (Ответыучеников: I can swim. I can jump. I can run. I can climb. I can҆ t fly.

- Now listen to me! Help! Help! What҆ s the matter? Let’slook! Оh, это зверюшки на острове попали в беду. Ребята, мы им поможем? (Учитель раздаёт игрушки и комментирует, что случилось со зверюшками)

- Swim, little fish, swim into the blue stream

One, two, three you are free!

- Fly, little bird, fly into the blue sky

One, two, three you are free!

- Run, little .... to the forest

One, two, three you are free!

- Ребята, мы спасли животных и птиц. Как вы думаете, какие мы?

- Yes, we are kind. We are smart. Wearefriendly.

Зверюшки живые, они не игрушки,

Не нужно ловить их, пугать,

Научимся им помогать.

Пусть будут свободны и птичка, и жук

И змейка и ёжик и даже противный паук!

- Ребята, на Волшебных островах зверюшки тоже необычные. Они умеют говорить по-английски, читать сказки, писать. Расскажитеимосвоёмлюбимомсказочномгерое. Tell them about your favourite fairy character!

- Now let’s sing a song! (Дети поют песню, выполняя при этом движения.)

- Boys and girls! Let’s divide into two teams, take these pictures and make your magic islands! (Дети под музыку "Чунга - чанга" наклеивают картинки)

- Areyouready?The first team go to the blackboard and describe your Magic Islands.

- OK,youarefine!

Рефлексия

-Ребята сегодня мы подружились с MerryBears. Расскажите им, чему вы научились на уроке, что вы умеете делать и что хотели бы узнать. Вспомните, чему мы хотели научиться в начале урока? Нам это удалось? Что вы запомнили из урока?

Затем учитель просит выбрать и приклеить к доске смайлик с улыбкой, если урок понравился и грустный смайлик, если урок не понравился.

3.Подведениеитогов

-Thank you very much for the lesson! Do you like our travelling? (Yes).

-Areyougoodfriends? (Yes)!

Литература:

Английский язык: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений/В.П. Кузовлев и др

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268269-razrabotka-uroka-travelling-to-the-magic-isla