- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час в игровой форме: обобщаем тему Овощи и фрукты
Саламатина Ирина Сергеевна
ГКОУ РО Таганрогская школа №1
Классный час: «Овощи и фрукты».
Цель:закрепитьобобщающие понятия “овощи” и “фрукты” и их названия.
Задачи:
1. Образовательная: создать условия для систематизации и расширения знаний об овощах и фруктах, их разнообразии; повторить правила гигиены при употреблении фруктов и овощей в пищу.
2. Коррекционно-развивающая:развитие мыслительных процессов (обобщение классификация) на основе упражнений в объединении предметов, признаков, выделении лишнего предмета; обогащать активный словарь.
3. Воспитательная:воспитывать навыки общения, умения слышать и слушать своих товарищей и взрослого.
Оборудование: набор предметных картинок овощей и фруктов, продукты (овощи, фрукты), «волшебный мешочек», цветные карандаши, слова из разрезной азбуки.
Организационный момент.
Актуализация знаний обучающихся. Учитель и дети формулируют тему мероприятия.
«В саду или в огороде».
- Где растут овощи? (овощи растут в огороде на грядке)
- Где растут фрукты? (фрукты растут в саду на дереве)
4. Игра«Четвертый лишний». Дети выбирают три слова из четырёх предложенных. Например: (на доске четыре предметные картинки: апельсин, банан, капуста, слива)
- Что здесь будет лишним? (лишняя будет капуста)
- Почему? (потому что капуста это овощ, а апельсин, банан, слива это фрукты).
Обобщение знаний. Игра «Разложи овощи и фрукты по корзинкам».
Игра «Волшебный мешочек».
Учитель предлагает каждому ребенку, не доставая из мешочка, по форме на ощупь или на запах определить фрукт или овощ. Затем дети все вместе проверяют правильность ответа, называют цвет, вкус. Каждому ребенку предлагается нарисовать свой фрукт или овощ.
Пальчиковая гимнастика «Капуста».
Мы капусту рубим, рубим,
Мы морковку трём, трём,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмём, жмём.
Составление слов из разрезной азбуки. Дети разбиваются по 2 человека и составляют из предложенных букв слова по теме занятия.
Итог занятия.
- О чем мы сегодня говорили на занятии? (мы сегодня говорили об овощах и фруктах).
- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями, и я хочу вас угостить овощами и фруктами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268282-ovoschi-i-frukty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.