Технологическая карта занятия по лепке для дошкольников: пошаговый алгоритм

йымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

2-ой младшей группы

Күні/Дата проведения: 26.04.2016

Білім беру аймағы/Образовательная область: «Творчество»

Бөлімдер/Раздел: Лепка

Тақырыбы/Тема: «Неваляшка-кукла»

Мақсаты/Цель: Расширять представления детей об игрушках, характерных особенностях неваляшки.Учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления бруска пластилина на части с помощью стеки. Формировать умение планировать свою работу. Развивать чувство формы и пропорции. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: кукла - қуыршақ

Сөздік жұмысы / Словарная работа: Неваляшка, большой шар, маленький шар.

Материалы: игрушка куколка-неваляшка; целые бруски пластилина красного, жёлтого, синего, зелёного цвета; стеки, салфетки бумажные и матерчатые, дощечки.

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің ісәрекеті

Действия воспитателя

Балалардың ісәрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық танымдық

Мотивационно-

побудительный

Все в сборе:  взрослые и дети.

Мы можем начинать,

Но для начала  надо «здравствуйте»  сказать.

Ребята, к нам сегодня пришла гостья, а вот кто, вы скажите мне сами, послушав загадку:

Веселая девчушка

Песенки поет,

Никогда не унывает,

И совсем не устает.

Ты её положишь спать,

А она захочет встать.  - Кто это?

В группу входит девочка Неваляшка.

Ребята, давайте с ней поздороваемся.

Дети, неваляшка что – то отвернулась от нас, загрустила. Что случилось с тобой? Тебе здесь не нравится?

Неваляшка: Да нет, у вас здесь хорошо. Только мне грустно без своих подружек неваляшек.

Как же помочь неваляшке?

Дети стоят на ковре.

Сәлеметсіз бе.

Неваляшка.

Дети здороваются.

Ответы детей – слепить неваляшку.

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Организационно -поисковый

Тогда мы сначала с вами внимательно рассмотрим неваляшку.

Билингвальный компонент: кукла – қуыршақ.

Посмотрите, какую неваляшку я слепила. Что есть у неваляшки? (туловище, голова, ручки).

Какой формы туловище?

А голова какой формы?

На что похожи части?

Правильно ребята. А какой величины туловище?

А голова (руки)?

Из чего можно слепить неваляшку?

Мы будем лепить из пластилина, чтобы игрушка получилась яркой, нарядной.

Пока мы рассматривали неваляшку, наши глазки устали. Давайте  сделаем гимнастику для глаз.

Мне купили неваляшку,

В ярко розовой рубашке, 

Шапочка её в кружочках,

Ямочки на круглых щечках,

Глазки удивляются,

А губки улыбаются.   

Педагог обращает внимание детей на игрушку и уточняет представление о том, как она выглядит: туловище - большой шар, голова – средний, ручки – маленькие, одинаковые.

Показывает детям кусок пластилина и спрашивает, как его разделить на части. После ответов детей демонстрирует стеку, напоминает, что это специальный ножичек для пластилина, кладёт брусок пластилина на пластину для лепки и показывает способ деления бруска на части:

1.Берём стеку (ножичек) и делим брусок на две половинки, эта половинка нужна для туловища неваляшки;

2.А эту половинку разрезаем ещё на две половинки, вот из этого кусочка выйдет голова;

3.Последний кусочек делим ещё раз пополам – для двух одинаковых ручек (укладывает в ряд с остальными кусочками);

Глазки нашей неваляшки мы можем сделать аккуратно краем стека.

А чтобы наши ручки справились с работой, их нужно подготовить и сделать гимнастику. Сначала разогреем ладошки:

Пальчиковая гимнастика

Руки крепко прижимаем,

И ладошки растираем,

Крепко, крепко, крепко трем,

Разогреться им даем.  (2 раза)

Ну что, скорее поспешим и нашей Неваляшке слепим веселых подружек.  (Наблюдение за работой детей,  при необходимости воспитатель помогает. Обратить внимание на то, что    после работы необходимо  вытереть руки салфеткой).

Сейчас мы тихонько встанем, возьмем своих неваляшек и покажем нашей гостье.  Неваляшка, посмотри каких маленьких подружек - неваляшек слепили наши дети!

Неваляшка: Ой, какие красивые, хорошие. Спасибо вам ребята. Я очень рада.

Дети повторяют слово на казахском языке.

Круглое.

Круглая.

На шар.

Большое.

Маленькая.

Из пластилина, глины.

Дети делают гимнастику для глаз

Глаза вправо – влево,

Частое моргание глазами,

Широко открыть глаза,

Глаза зажмурить и улыбнуться.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Рефлекстік үйлесімділік

Рефлексивно - корригирующий

Посмотрите, какие у нас замечательные неваляшки  получились. Ребята, давайте станем в хоровод и станцуем вместе с  Неваляшкой.

Танец «Куклы -  неваляшки»

Неваляшка: Вы, наверное, устали, вы так пели и плясали, а теперь пришла пора нам прощаться.

Воспитатель предлагает поставить работы детей на полку.

А сейчас давайте приберем свое рабочее место.

Дети прощаются с куклой - неваляшкой

Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:

Білу/Знать: характерных особенностях неваляшки;

Болу/Иметь: представление о способе деления бруска пластилина на части с помощью стеки;

Істей білу/Уметь: лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности группы «Солнышко»

Образовательная область: Творчество, Познание

Раздел: Лепка

Тема: Осенние дары.

Цели: научить детей лепить формы знакомых предметов, учить приёмам раскатывания, вытягивания; упражнять в счёте до пяти; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание; воспитывать аккуратность, умение убирать своё место

Художественноё слово: загадки, хоровод.

Билингвальный компонент: морковь –сәбіз, свекла – қызылша._________________________________________________

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Моти-вационно-

Побудитель-ный

Приглашает в гости к Осени. Осень приготовила корзинку.

-Что же Осень может положить в корзинку?

Подвести беседу к тому, что осень – это пора убирать урожай, собирать овощи и фрукты.

Загадывает загадки об овощах:

Красная девица росла в темнице,
Люди в руки брали, косы обрывали.

Хотя я сахарной зовусь, но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы, кто я?

В огороде вырастаю, а когда я созреваю,
Варят из меня томат, в щи кладут и так едят.

Воспитатель достаёт из корзинки овощи.

Проявляют интерес.

Учавствуют в беседе.

Отгадывают загадки:

морковь

Организационно – поисковый

Предлагает обсладовать их форму, назвать цвет.

Предлагает вылепить овощи.

Показ приёмов лепки с привлечением детей:

раскатывание продольными и круговыми движениями,вытягивание.

Воспитатель следит за правильным выполнением способов лепки, помогает детям.

Хоровод «Есть у нас огород»

Д/у «Посчитаем овощи»

Обследуют, называют цвет.

Дети показывают приёмы лепки,

затем начинают лепить овощи.

Дети одевают атрибуты овощей, становятся в круг и водят хоровод.

Считают овощи.

Рефлексивно – кори-гирующий

Воспитатель предлагает рассказать Осени, что они научились лепить на занятии.

Рефлексия «Цветочки настроения»

Благодарит, хвалит детей

Рассказывают Осени, что они лепили овощи; называют их.

Поднимают цветочки.

Ожидаемый результат:

Знать:- приёмы лепки: раскатывание, вытягивание;

Иметь:- представление о том, что осенью убирают урожай; что растёт в огороде;

Уметь:- уметь лепить овощи, отгадывать загадки, считать до пяти

Өткізген мерзімі / Дата проведения _________

Естиярлар тобына арналған ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организационной учебной деятельности

Средняя группа

Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество

Бөлімі / Раздел: Лепка.

Тақырыбы / Тема: «Угощение для друзей» (баурсаки, печенье, бублики, конфеты)-предметная.

Мақсаты / Цель: Совершенствовать способы лепки.

Міндеттері / Задачи: Продолжать учить детей лепить знакомые предметы разной формы и величины по представлению, передавая характерные особенности .

Продолжать развивать навыки раскатывать круговыми и прямыми движениями, заострять и закруглять пальцами конец столбика; использовать способы лепки (сплющивание) защипывать для создания более полной и красивой формы.

Вызвать интерес сделать угощение для друзей.

Сөздік жұмысы / Словарная работа: пекарня, пекарь, кондитер.

Тілдік компонент / Билингвальный компонент: қуыршақ-кукла, печенье - печенье, бублик - дөңгелек нан

Технологиялық құрал-жабдықтар / Технологическое обеспечение: тесто на каждого ребёнка, дощечка, солфетка, стек; куклы, образцы печенья, бублика, иллюстрации .

Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: С/р игра напоем куклу чаем; беседа о профессиях; д/и «Что спечем мы из муки».

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-лептік

Мотивационно побудительный.

Побуждения ребёнка к процессу деятельности.

Сообщает, что сегодня кукла Катя с подругами прейдет к нам в гости.

Предлагает рассказать, как они готовятся к приходу гостей.

Предлагает подготовить стол к гостям, достает чайный сервиз.

Создание проблемной ситуации.

Сообщает, что угощения у нас совсем не осталось.

Предлагает самим испечь печенья, баурсаки, бублики.

Слушают сообщения воспитателя. Радуются приходу гостям

Рассказывают, как встречают гостей, высказывают приветливые добрые слова, объясняют, что гостя обязательно надо напоить чаем.

Расставляют чайную посуду, расстраиваются, что угощать нечем.

Предлагают разные варианты.

Соглашаются с предложением воспитателя.

Ұйымдастық-ізденістік

Организационно-поисковый

Демонстрирует детям образец печенья, бублика.

Спрашивает:

- Какой формы бублик? Печенье?

- А какой еще формы он может быть?

Предлагает посмотреть иллюстрации, как готовят печенье на фабриках, пекарнях.

Обращает внимание на специальную форму одежды пекарей - кондитеров, на оборудования, на разновидность печенья.

Показывает приём лепки из теста:

1. Размягчаем соленое тесто («мнут разогревают тесто»).

2.Скатываем круглую форму - шарик (круговыми движениями ладоней).

3.Сплющиваем шарик между двумя ладошками.

4.Кладем печенье на доску для лепки и с помощью стеки украшаем, делаем полосочки, дырочки. Получается красивое печение.

Для бублика кусочек теста раскатать столбик, согнуть, соединять края формы.

Пальчиковая гимнастика.

Побуждает приступить к творческой деятельности. Помогает детям испытывающие затруднения.

Рассматривают.

Отвечают на вопросы.

С интересом рассматривают иллюстрации.

Замечают специальную одежду, рассматривают оборудование.

Внимательно слушают, наблюдают за действиями воспитателя, запоминают.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Приступают к творческой деятельности.

Рефлексивті-корригирлікті

Рефлексивно – корригирующий.

Предлагает встретить гостей, угостить их угощениями.

Встречают куклу Катю с подругами, угощают , играют.

Күтімді нәтиже-Ожидаемый результат:

Қолданады – Воспроизводят: лепят знакомые предметы разной формы и величины.

Түсінеді - Понимают: какой формы должен быть баурсак, бублик, печенье.

Қабылдайды - Применяют: навыки раскатывания круговыми и прямыми движениями, заостряют и закругляют пальцами конец столбика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268312-tehnologicheskaja-karta-po-lepke